O rientaciones generales para el

inicio del año escolar 2022

R.M. N° 531-2021-MINEDU

2022
Dirección de Gestión Escolar
¿Bajo qué Dispositivos Legales se
trabajará el Año Escolar 2022?
 Objetivos:
Objetivo 1: Establecer funciones, los integrantes y el procedimiento de
conformació n de los Comité s de Gestió n Escolar de las Instituciones
Educativas Pú blicas de Educació n Bá sica, con la finalidad de simplificar
la ejecución de las prácticas propuestas en los Compromisos de
Gestión Escolar, en el marco del fortalecimiento de la política de
simplificació n administrativa de la Gestió n Escolar, de conformidad con el
Decreto Supremo N° 006-2021.MINEDU.

Objetivo 2:Brindar los lineamientos y orientaciones para el retorno a la

presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestació n del
servicio educativo para el añ o escolar 2022 en Instituciones y Programas
Educativos de la Educació n Bá sica, ubicadas en los á mbitos urbano y rural,
en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19, de conformidad
con la Resolució n Ministerial N° 531-2021-MINEDU y su modificatoria la
R.M N°048-2022-MINEDU.
 Dimensiones de la gestión escolar
• Referida a la generación de una
orientación clara y compartida de los
fines y propósitos educativos de la IE,
a partir de la cual se formulan
objetivos y metas para la mejora de la
misma.
Estratégic
a
Pedagógica
• La gestión del núcleo pedagógico
de la IE, es decir, el conjunto de
actividades y recursos con mayor
proximidad al logro de aprendizajes.
• Las actividades de soporte
que aseguran las condiciones
de operatividad de la IE y
permiten que las tareas
pedagógicas, estratégicas y
realicen de manera fluida y efectiva.
comunitarias se
Administrativa
Comunitaria
• Al fomento de una gestión de
la convivencia escolar sustentada
en los enfoques del CNEB, que
garanticen un espacio seguro para
el aprendizaje y el desarrollo
integral de las y los estudiantes.
Organización de trabajo
de la IE alineada a las
dimensiones y
compromisos de gestión
escolar CGE 3 CGE 4 CGE 5
(3, 4 y 5)
Important
eLa gestión escolar
Conjunto de procesos administrativos y estrategias de liderazgo que buscan lograr el desarrollo integral de las y los estudiantes, y
garantizar su acceso a la educación básica hasta la culminación de su trayectoria educativa.

 Compromisos de gestión escolar Los Comités de Gestión Escolar

Son estándares que permiten convertir y
operacionalizar, de manera sostenible, la  Comité de Gestión de
definición, dimensiones y propósito de la gestión
Condiciones Operativas
escolar en indicadores y prácticas de gestión.
 Comité de Gestión
Pedagógica
 Los tipos de compromisos de gestión escolar
 Comité de Gestión del
son:
Bienestar
Dimensiones de la gestión escolar
CGE de resultados: CGE 1 y 2
(mediante indicadores de seguimiento)  Dimensión estratégica Son los organismos responsables de
CGE de condiciones: CGE 3, 4 y 5 (mediante ejecutar las prácticas de gestión
practicas de gestión)  Dimensión administrativa propuestas por los CGE 3, 4 y 5.

 En el marco de la planificación de la IE, los CGE  Dimensión pedagógica

son el eje articulador que orienta el desarrollo del
diagnostico, los objetivos y metas del PEI para  Dimensión comunitaria
luego organizar las actividades del PAT.
Compromisos de gestión
escolar
 Compromisos de gestión escolar

N° CGE de condiciones
Gestión de las condiciones operativas
N° CGE de resultados orientada al sostenimiento del servicio
3
Desarrollo integral de educativo ofrecido por la IE
1 las y los estudiantes

Acceso de las y Gestión de la practica pedagógica

orientada al logro de aprendizajes
estudianteslos
al SEP hasta la 4
2 previstos en el perfil de egreso del
culminación de su
trayectoria educativa CNEB
Gestión del bienestar escolar que
promuevael desarrollo integral de
5
las y los estudiantes
 Orientaciones
generales para el
inicio de las semanas
de gestión
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022

CGE 3:
Comité de Gestión de Condiciones Operativas

 Verificar las condiciones de bioseguridad para el retorno de trabajo presencial:

instalaciones y ambientes de trabajo, espacios comunes de la IE.

 Participar en la actualización de los instrumentos de gestión de la institución

educativa en el marco de los CGE.*

 Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo la información relacionada con

el proceso de retorno.

 El docente responsable elabora el Plan de Gestión del Riesgo de Emergencias

de Desastres según la normativa vigente. (RSG N° 302-2019- Minedu).

- En el caso de II.EE. del nivel secundario, formular la propuesta del cuadro de horas
pedagógicas de acuerdo al número de secciones aprobado y a los criterios de la
normativa vigente (RVM N°315-2021-MINEDU)

* Participa también el Comité de Gestión Pedagógica y el Comité de Gestión del Bienestar.

I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022
CGE
Comité de Gestión de Condiciones Operativas
3:
Todas las II.EE. deben cumplir con las condiciones de
bioseguridad
• Ventilación.
Asegurar que todos los ambientes tengan ventilación natural adecuada: ventanas y puerta
abiertas para asegurar la circulación del aire. Se recomienda priorizar las actividades en Ventilación natural
espacios abiertos. adecuada
• Distanciamiento físico 1 m.
A partir del distanciamiento físico de 1 m., se debe calcular el aforo máximo de cada espacio
y organizar el mobiliario. Distanciamiento
físico 1m.
• Señalización.
○ Aforo total permitido, lavado o desinfección de manos, uso correcto de
mascarillas, la distancia física de 1 m. y ventilación natural adecuada.
○ Señalización de ingreso y de salida del local educativo. Lavado o desinfección de
○ Puntos de acopio de residuos. manos
○ Guías en pisos y paredes que indiquen la distancia física en la organización del
mobiliario y en los ambientes de los servicios higiénicos.
Señalización
• Los mensajes deben ser sencillos y contemplar la diversidad funcional, cultural y
lingüística de cada región.
• Lavado de manos. Se debe contar con estaciones de lavado o desinfección de
manos, que deberán ubicarse cerca de la puerta de ingreso, en un espacio abierto.
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022
CGE
Comité de Gestión de Condiciones Operativas
3:

Medidas generales de prevención y protección personal en el local

educativo
Vacunación completa contra la covid-19
Distanciamiento físico 1m.
En todo momento y en todas las
direcciones de su cuerpo.

Uso obligatorio, permanente

Lavado o desinfección de manos (70% de
alcohol)
Higiene respiratoria. Al estornudar o
toser, hacerlo sobre la flexura interna del
codo o la parte interna del antebrazo
y correcto de mascarillas. Se debe
utilizar mascarilla KN 95 o doble
mascarilla
Burbuja social
Deben estar en contacto únicamente
con los estudiantes y docentes de su
aula.
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022
CGE
Comité de Gestión de Condiciones Operativas
3:

Desarrollo de la jornada escolar

• Antes de salir del domicilio, se deberá revisar si presenta síntomas de covid-
19. Si alguien de su entorno cercano presenta síntomas o tiene un diagnóstico
confirmado de covid-19, no debe asistir a la IE .

• En el transporte público o escolar, se deberá usar la/s mascarilla/s correctamente,

respetar el distanciamiento y mantener la higiene respiratoria.

• El ingreso al local educativo se debe hacer por grupos, respetando el

distanciamiento en las filas y utilizando correctamente la/s mascarilla/s. Solo
podrán ingresar al local educativo los/las estudiantes y el personal.
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022
CGE 3:
Comité de Gestión de Condiciones Operativas

• Durante las clases, se debe mantener la distancia mínima establecida,

asegurar la ventilación natural adecuada y utilizar la/s mascarilla/s
correctamente.

• La salida del local educativo se debe hacer en horarios diferenciados,

respetando el distanciamiento en las filas y utilizando correctamente la/s
mascarilla/s.

• Al llegar al domicilio, se debe lavar o desinfectar las manos y retirar de

manera adecuada la/s mascarilla/s.
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022
CGE
Comité de Gestión de Condiciones Operativas
3:
Actualización de los instrumentos de gestión de la institución educativa
 Los IIGG actualizados:

o Ayudan a los directivos a tener en cuenta las necesidades de la IE.

o Permiten tener el conocimiento cercano de lo que acontece en las aulas o en la interacción docente-
estudiante (diagnostico institucional).
o Evalúan si uno o más instrumentos de gestión no responden a las necesidades de la IE, es necesario
cambiarlos: reestructurar secciones, agregar algunas o complementar su elaboración con otras metodologías
o contenidos.
o Sirve para organizar, implementar, monitorear y evaluar la gestión de la escuela hacia el logro de resultados

 Es importante revisar la Guía de Gestión Escolar para mayor detalle sobre su descripción y vigencia, y las guías
correspondientes.

 La UGEL en las acciones de monitoreo a las IIEE deben sugerir, motivar a los directivos a revisar la Guía de
Gestión Escolar y las guías para la elaboración de del PEI, PAT y RI.

 Se recomienda revisar la sección de Recursos de Gestión del portal de directivos que administra el Minedu, en el
siguiente enlace :
http://directivos.minedu.gob.pe/recursos-de-gestion/dimension-estrategica-2/instrumentos-de-gestion- escolar/.

El directivo debe generar espacios donde la comunidad educativa participe en la elaboración o reajuste de los IIGG, según los roles y las responsabilidades de
sus integrantes, con el fin de crear una visión compartida.
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022
CGE 3:
Comité de Gestión de Condiciones Operativas

Plan Anual de
Considerar en el cronograma anual: Trabajo
Las metas anualizadas que correspondan al periodo lectivo de
Actividades que forman parte de los procesos regulares del quehacer
ejecución del PAT, especialmente vinculadas a los CGE 3,4 y 5.
de la IE y, por ende, son imprescindibles para el óptimo desarrollo
del periodo lectivo:
Información relacionada con el proceso de retorno, contemplando lo
siguiente:
o Matrícula escolar.
○ Datos generales de la institución o programa educativo. o Distribución de materiales o recursos educativos.
○ Modalidades, turnos y horarios establecidos según niveles. o Actividades del Plan de Gestión del Riesgo de
○ Organización de las aulas, los grupos y los recreos. Emergencias y Desastres.
○ Fecha del inicio de clases presenciales, semipresenciales o a o Rendición de cuentas.
distancia. o Reporte del censo educativo.
○ Número de estudiantes programados por cada modalidad o Emisión de nóminas y actas o similares.
(presenciales, semipresenciales o a distancia).
○ Listado de docentes según la modalidad de servicio educativo
Actividades de las comisiones de gestión escolar:
(presencial, semipresencial o no presencial), tomando en cuenta su
o Comité de Gestión de Condiciones Operativas.
condición de grupo de riesgo.
o Comité de Gestión Pedagógica.
○ Responsables de implementar el plan (nombres, cargos y
o Comité de Gestión del Bienestar.
funciones).
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022

Horarios:
La IE procede a elaborar sus horarios respectivos teniendo en cuenta las siguientes
consideraciones:
o Aquellas II.EE. que cuenten con los ambientes y/o aulas con las condiciones de
bioseguridad y los protocolos establecidos según norma, podrán elaborar sus
horarios en el servicio presencial.
o En el caso de las II.EE. cuya población estudiantil excede el aforo por aula,
tendrían que distribuir cada sección en dos o más grupos, según sea el caso.
o El horario será establecido de acuerdo con la carga horaria del docente Distribución de estudiantes por sección y turnos:
responsable, asignándole la mayor cantidad de horas posibles para el servicio 1. Distribución de estudiantes en grupos de acuerdo con el aforo
presencial. de cada aula.
o Los espacios comunes a la hora del recreo deberán estar organizados en horarios 2. En el caso de que la IE cuente con un solo turno y tenga la
diferenciados a fin de evitar las aglomeraciones de los estudiantes. posibilidad de hacer uso de las instalaciones en el turno tarde,
o Una vez concluidos los horarios, estos deberán contar con el V°B° del CONEI. en coordinación con la comunidad educativa y las familias,
podría implementar dos turnos de atención.
o Los horarios deben ser comunicados oportunamente a las familias a 3. Establecer los turnos para brindar el servicio educativo de
través de las redes sociales virtuales, la radio local, altoparlantes, entre otros acuerdo con los niveles educativos y los grupos de estudiantes
canales disponibles. conformados según la realidad de la IE.
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022
CGE
Comité de Gestión de Condiciones Operativas
3:

El Comité de Gestión de Condiciones Operativas a través del docente responsable de la Gestión de

Riesgos de Desastres de las II.EE. impulsará:

 Acciones que coadyuven la prevención de las salud de los estudiantes.

 Acondicionamiento de la IE de acuerdo a la situación de emergencia sanitaria.
 Incorpora e implementa la gestión del riego de emergencia y desastres en los Instrumentos de
Gestión para promover una cultura de prevención, preparación y respuesta ante los desastres
conforme a la normativa vigente [1].

A continuación, se presenta algunas acciones relevantes:

 Identificación de los lugares de peligro de la IE para que revertir la situación y/o poner en alerta
al personal responsable como a los estudiantes para que guarden el cuidado y eviten
acercarse.
 Impulsar la cultura de GRD en los educandos a través de diversas áreas.
 Difundir estrategias de soporte socioemocional para optimizar el estado emocional positivo de
la comunidad educativa.
 Ubicación de señaléticas interna y externa para una evacuación oportuna de los estudiantes
como medida preventiva.
[1] RSG. N° 302-2019 -MINEDU que aprueba la norma técnica denominada “Disposiciones para la implementación de la gestión del riesgo de emergencias y desastres en el sector educación”
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022

CGE 4:
Comité de Gestión Pedagógica

Organiza el trabajo colegiado para la planificación curricular, en el marco

del Currículo Nacional de Educación Básica, según el contexto en que se
desarrolle por nivel o área.

o Nombrar a los docentes responsables por nivel o área.

o Consensuar horarios, estrategias de cooperación y comunicación para
la elaboración de la planificación curricular anual.
o Planificar las experiencias de aprendizaje en el marco del PCI, a partir
de las características, intereses y necesidades de aprendizaje de las y
los estudiantes, tomando en cuenta los contextos regionales y locales.
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022

Planificar estrategias para atender a las y los estudiantes en situación de riesgo académico
CGE 4: y/o con necesidades educativas especiales que requieran atención priorizada.
Comité de Gestión Pedagógica o Identificar las barreras para el aprendizaje en la escuela, en el aula y en el proceso de
enseñanza aprendizaje, que dificultan o impiden el acceso al aprendizaje a las y los
estudiantes.
o Sistematizar los resultados obtenidos, registrando los progresos de aprendizaje de
las y los estudiantes, para la toma de decisiones de manera oportuna.
o Cada IE debe determinar, de acuerdo con sus posibilidades y recursos, cómo establecer
el acompañamiento o recuperación pedagógica al estudiante en el caso de los niveles
de primaria y secundaria.

Recursos:
 Alerta Escuela: Orientaciones para promover la continuidad educativa.
 Orientaciones pedagógicas para prevenir la interrupción de los estudios en los
niveles de inicial, primaria y secundaria.
 Orientaciones generales para docentes tutoras/es sobre el acompañamiento
socioafectivo y cognitivo de las y los estudiantes que reingresan al servicio
educativo.
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022

CGE 4: Implementar acciones formativas orientadas al desarrollo de competencias

profesionales, a partir de la identificación de las necesidades de capacitación del
Comité de Gestión Pedagógica personal docente y no docente.

La IE o programa educativo debe tener en cuenta lo siguiente:

o Planificar acciones de formación a partir de las necesidades identificadas en las y
los docentes de la IE tomando en cuenta la oferta formativa local, regional y
nacional.
o Realizar alianzas estratégicas con instituciones públicas y/o privadas para
atender acciones formativas priorizadas.
o Impulsar la participación de la comunidad docente en acciones formativas
promovidas por la UGEL, DRE o el Minedu que respondan a las necesidades de
formación específicas identificadas, entre ellas:
- Cursos virtuales auto formativos.
- Cursos semipresenciales y/o presenciales.
- Webinars, talleres y/o GIA.
o En el caso de las IIEE públicas, reportar a la UGEL el plan de acciones formativas de
acuerdo al diagnóstico realizado, priorizando las necesidades e intereses de las y los
docentes de la IE y/o RER en el corto, mediano y largo plazo.
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022

CGE 5:
Comité de Gestión del Bienestar:

Orientaciones para la gestión de la convivencia escolar

La gestión de la Al Comité del Bienestar le corresponde garantizar la implementación de los

convivencia Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes.
escolar tiene La gestión de la convivencia escolar en las II.EE. se implementa a través de
como finalidad las siguientes tres líneas de acción:
motivar y crear
relaciones
armoniosas entre Promoción de la convivencia escolar
todos los Promoción y fortalecimiento de espacios de participación
integrantes de la
Elaborar normas de convivencia de la IE y del aula
comunidad
educativa
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022

CGE 5
Comité de Gestión del Bienestar

Evaluar la calidad de la convivencia escolar y del bienestar estudiantil en general, y adoptar las medidas que
correspondan.

 Las normas de convivencia de la IE son elaboradas de manera participativa y consensuada por los
integrantes de la comunidad educativa o sus representantes.
 Las normas de convivencia deben ser incluidos en el RI, como un capítulo organizado de la
siguiente manera:

o Definición de la convivencia escolar; adaptada a cada escuela teniendo en cuenta lo señalado en los
“Lineamientos para la Gestión Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas
Niños y Adolescentes”.
o Responsabilidades del Comité de gestión del bienestar.
o Normas de convivencia.
o Criterios generales para el uso de medidas correctivas o reguladoras pertinentes.

 Revisar el RI y es necesario reestructurar secciones, agregar algunas o complementar su

elaboración con otros contenidos.
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022
CGE 5:
Comité de Gestión del Bienestar:

Prevención y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes

La prevención de Se cuenta con 06 Protocolos para la atención de la violencia contra niñas, niños y
la violencia adolescentes:
escolar implica la
intervención Protocolo 01: Entre estudiantes - Violencia psicológica y/o física (sin lesiones).
anticipada de Protocolo 02: Entre estudiantes - Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o
situaciones que armas).
Protocolo 03: Personal de la IE a estudiantes - Violencia psicológica.
pueden
Protocolo 04: Personal de la IE a estudiantes - Violencia física.
desencadenar en Protocolo 05: Personal de la IE a estudiantes - Violencia sexual.
hechos de Protocolo 06: Por un familiar u otra persona - Violencia psicológica, física y/o
violencia al sexual
interior o fuera
de la IE
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022
CGE 5:
Comité de Gestión del Bienestar:

Actividades de bienvenida para los estudiantes

Las actividades de acogida a los estudiantes se brindan desde el primer día de clases con el
objetivo de garantizar las condiciones para una convivencia escolar favorable a los aprendizajes.
o Preparar los espacios físicos del aula y la IE (ambiente acogedor, limpio, ordenado y
organizado)
o Organizar las acciones pedagógicas de bienvenida, integración y ambientación de las
aulas.
o Solicitar apoyo mediante oficios a instituciones públicas (municipio, policía nacional, centro
de salud) para implementar acciones relacionadas a las actividades de acogida a los
estudiantes.
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022
CGE 5:
Comité de Gestión del Bienestar:

Comunicación con las familias

● El equipo directivo debe mantener comunicación con las familias para identificar a las/los estudiantes que
participarán en los diferentes tipos de prestación del servicio educativo, a fin de establecer los horarios, los
grupos, los medios de comunicación y las herramientas para dicho fin.
● Comunicar a la comunidad educativa las condiciones de contexto y de bioseguridad, así como los
protocolos que se implementarán para la prevención de la COVID-19 en la I.E o. en el programa
educativo.

De manera previa al reinicio del servicio educativo y durante todo el año lectivo se sugiere comunicar lo siguiente: Fecha

de inicio de clases.

Horario escolar definido en coordinación con las familias.

Números de celular o teléfono de contacto de las/los responsables de la IE para mantener la comunicación constante. Priorización de

atención educativa en el modo a distancia del personal de la IE o el programa educativo en grupos de riesgo.

Información sobre el rol de los comités de aula en la vigilancia e implementación de las condiciones de bioseguridad y los protocolos.
I Asistencia Técnica sobre orientaciones generales para el inicio de las semanas de gestión del año escolar 2022
CGE 5:
Comité de Gestión del Bienestar:

Comunicación con la comunidad educativa

La IE pública recibe el “Kit de comunicación para la prevención del covid- 19”, que contiene:
○ Información general sobre la covid-19 y síntomas asociados.
○ Medidas generales de prevención y protección personal en el local educativo y los
protocolos.
○ Canales de comunicación para el reporte oportuno de síntomas.
○ Casos en los que es recomendable el aislamiento domiciliario y casos en los que
es recomendable recurrir a asistencia médica.
○ Reglas establecidas sobre el control de asistencia en caso de que un estudiante no
pueda asistir a clases ante posible exposición a la covid-19.
Características de la nueva escuela
La nueva
Proceso de escuela
enseñ anza y
aprendizaje
Evaluació n híbridos
formativa
Énfasis en el para la mejora
soporte
Centralidad socioemocional
en el Valoración y
bienestar del atención de
Presenciales y a
estudiante la diversidad distancia, sincró nicos
o asincró nicos, así
Permite conocer como en diversos
el nivel real de espacios del territorio.
aprendizaje de
Desarrollo y los y las
Características, consolidació n de una estudiantes .
imagen positiva de Reconoce que todos
necesidades y
sí mismo, de los y las estudiantes
condiciones en las
confianza en sus tienen aprendizajes
que está
posibilidades y su distintos y formas
desarrollando su vida
esfuerzo. diversas de
el estudiante y su
familia aprender.
Principios de retorno
Flexible

Seguro

Descentralizado
 7

Calendarización,
condiciones y pasos para el
retorno
Calendarización
 El calendario del año escolar 2022, está compuesto por un total de 36 semanas lectivas y 8 semanas de
gestión.

 La Resolución Ministerial N° 048-2022 – MINEDU, aprobó la modificatoria de La Resolución

Ministerial N.° 531-2021-MINEDU:

o Calendarización, que las instituciones y programas educativos de la Educación Básica deberán

iniciar el servicio presencial o semipresencial como máximo el 28 de marzo del 2022.
o Las Direcciones Regionales de Educación podrán determinar fechas diferentes a las establecidas
siempre que se cumpla con el número mínimo de treinta y seis (36) semanas lectivas.

 Guardar un registro de la reprogramación y recuperación del tiempo lectivo y de gestión.

 Informar de la reprogramación y recuperación a las instancias competentes, UGEL, DRE o Minedu, según
corresponda, y en caso sea requerido.

 En el caso de instituciones educativas privadas, estas se organizan sobre la base de sus requerimientos y
deben asegurar el cumplimiento de las semanas lectivas acorde con lo establecido en el documento
normativo, aprobado por Resolución Ministerial N° 221-2021-MINEDU.
OBJETIVO: Brindar los alcances para la implementación de las semanas de gestión en la IE durante el año escolar 2022 a los especialistas de DRE/GRE/UGEL.

Programación de Asistencia Técnica Virtual para el año escolar

2022

 Semanas de gestión
Las semanas de gestión
garantizan el tiempo de trabajo,
de forma exclusiva, para el
personal de la institución
educativa o programa educativo.

 Las semanas de gestión son

ocho (8) al año, y se distribuyen
en cinco (5) bloques de una (1)
o dos (2) semanas cada uno,
según corresponda.

AATT
SG

Seguimiento a la implementación de las semanas de gestión y compromisos de gestión escolar

Calendarización
BLOQUES
Primer bloque de semanas de gestión
Primer bloque de semanas lectivas
Segundo bloque de semanas de gestión
Segundo bloque de semanas lectivas
Tercer bloque de semanas de gestión
Tercer bloque de semanas lectivas
Cuarto bloque de semanas de gestión
Cuarto bloque de semanas lectivas
Quinto bloque de semanas de gestión
DURACIÓN FECHA DE INICIO Y FIN
Dos (02) semanas 01 de marzo al 11 de marzo
Nueve (09) semanas 14 de marzo al 13 de mayo
Una (01) semana 16 de mayo al 20 de mayo
Nueve (09) semanas 23 de mayo al 22 de julio
Dos (02) semanas 25 de julio a 05 de agosto
Nueve (09) semanas 08 de agosto al 07 de octubre
Una (01) semana 10 de octubre al 14 de octubre
Nueve (09) semanas 17 de octubre al 16 de diciembre
Dos (02) semanas 19 de diciembre a 30 de diciembre

TOTAL = treinta y seis (36) semanas lectivas y ocho (8) semanas de

gestión
Organización: bimestral / trimestral
Gracias