Curso

Fundamentos de la Educación y la
Pedagogía
Prof. Miguel Caro R.
 Propósito general

“…introducir de manera reflexiva y crítica al estudiante

desde los inicios de su formación profesional, en la
complejidad de la construcción de la pedagogía y del campo
educativo en el siglo XXI.”

“…problematizar sobre la experiencia educativa, a objeto de

favorecer procesos de elaboración de sentido para su futuro
quehacer pedagógico.”
 Resultados de aprendizaje
Los/Las estudiantes al finalizar el curso serán capaces de:

1. Reconocer y comprender la complejidad y responsabilidad que

supone la experiencia educativa para sus futuras trayectorias como
educadores.

2. Distinguir diversas teorías pedagógicas a fin de reflexionar

sobre sus consecuencias en la formación humana, el sistema
educativo y el trabajo docente.

3. Identificar y relacionar las principales tensiones conceptuales

del debate en el campo de la pedagogía, la educación y la práctica
educativa cotidiana.
 1. El campo problemático de la Pedagogía y la
Educación. Aproximaciones conceptuales

1.1 Concepciones acerca del/a sujeto/a, la sociedad y la cultura

desde la educación y la pedagogía. El rol de la escuela, los fines
de la educación y la representación del otro/a.

1.2 El campo de la pedagogía y la intencionalidad pedagógica:

pluralidad de razones, significados y sentidos para educar.

Focos:

Relación escuela-sociedad, rol de la escuela: perspectivas

epistemológicas y políticas.

El campo de la pedagogía y el proceso formativo; perspectivas

epistemológicas
 2. El Saber pedagógico y la experiencia
educativa como práctica ética, social y política
2.1 Una dimensión central en la práctica educativa: la relación
de la teoría y la práctica.

2.2 El profesor/a y el alumno/a en la relación pedagógica:

sujetos de experiencia y saber; rol docente.

2.3 Condición de la experiencia educativa: subjetiva,

provisional, contingente y finita. Formación y aprendizaje

 Focos:

Sujetos educativos, interacciones y rol docente.

Formación, aprendizaje y experiencia

 Metodología
Espacio de diálogo en torno a problemas del campo y sus
diversos contextos, dimensiones y niveles.

Clases expositivas, lecturas colaborativas de bibliografía

fundamental, análisis de investigaciones, situaciones de
clases, elaboración y visualización de videos y talleres.
 Evaluaciones
1. Talleres de lectura individual (escrito, oral, audiovisual)

2. Presentación grupal de una corriente pedagógica (oral,

audiovisual).

3. Presentación grupal (videado), eligiendo un problema o

fenómeno de contexto nacional o regional.

60%

5. Examen oral.

40% (nota de eximición: 5,0 a 7,0)