ATENCIÓN HOSPITALARIA

Contribuye a la integridad de la atención, al avance del

INSERCIÓN DE LOS PSICÓLOGOS EN UNA conocimiento científico, ayuda a elevar la satisfacción de la
CONCEPCIÓN BIOPSICOSOIAL población con el servicio médico recibido, elabora proyectos,
A principios de Cuba.- En 1969 preparan a los Médicos para observar a
los años 80 el normas de trabajo,
los pacientes desde este enfoque.. En el nivel Asistencial: Integra psicólogos y técnicos medios para
psicólogo Brasil.- Psicooncología, Psicología aplicada a la
esruvo alejado el trabajo en salas, brinda interconsultas de casos aislados,
cardiología, Prevención de enfermedades de evalúo los aspectos motivacionales y de comportamiento
de la atención transmisión sexual.
hospitalaria. preventivo, observa los aspectos psicosociales de la aparición de
LOS PSICÓLOGOS SE PREPARAN CON enfermedades somáticas.
CONOCIMIENTOS BIOMÉDICOS. Conoce la historia clínica para lograr una comprensión entre los
procedimientos y la conducta reportada de los pacientes.
MEDIATIZADOR DE INFLUENCIAS ESTERNAS Entrevista a familiares, diseña actividades a nivel familiar.
EL PAPEL DEL PSICÓLOGÓ EN LA APARICIÓN DE ALTERACIÓNES Crea y dirige grupos educativos.
EN EL ÁMBITO PSÍQUICAS, ATIENDE LOS ESTADOS Atiende las dificultades emocionales del personal médico y de
HOSPITALARIO CLÍNICO- EMOCIONALES ASOCIADOS AL ESTRÉS DE enfermería, observa el síndrome de burnout , protección e
QUIRÚRGIICO PADECER UNA ENFERMEDAD higiene del trabajo.
Conoce y evalúa las capacidades profesionales del equipo de
salud, así como su selección.
LAS ACTIVIDADES DEL PSICÓLOGO EN EL Conoce los factores que favorecen o no la adherencia
AMBIENTE HOSPITALARIO SON terapéutica.
DIFERENTES A LAS DESARROLLADAS POR Conoce el estado emocional de un paciente proveniente del salón
EL PSICÓLOGO QUE BRINDA ATENCIÓN de operaciones; así como de los pacientes crónicos o en fase
CLÍNICA terminal.
 DESÓRNEDENES DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
Los niños y adolescentes como pacientes
tienen ciertas características diferentes que
un paciente adulto, las cuales deben ser
tomadas en cuenta:
Los tipos de atención que pueden recibir
son:
PRIMARIA: Prevención, orientación
psicológica a la familia, en la escuela.
Detección temprana de problemas
psicomotores, trastornos de aprendizaje,
emocionales.
SECUNDARIA: Tratamiento de las
afecciones, mediante actividades
educativas, psicodiagnósitco, psicoterapia,
talleres, interconsultas, seminarios.
TERCIARIA: Se incluyen protocolos de
investigación y acciones derivadas de las
atenciones primaria y secundaria.
1. LOS NIÑOS NO ACUDEN VOLUNTARIAMENTE A SOLICITAR LOS SERVICIOS MÉDICOS
2. CARENCIA DE CONCIENCIA RESPECTO A LA ENFERMEDAD
3. NO HAY DESEO DE CURARSE
PRINCIPIOS DE LA PSICOLOGÍA
ABORDAJE DEL NIÑO, LA FAMILIA Y EL EQUIPO DE SALUD
2. INSERCIÓN DE EQUIPOS MULTIDISCIPLINARIOS
FUNCIONES 3. VINCULACIÓN A LA ATENCIÓN PRIMARIA DE LA SALUD
DEL 4. NECESIDAD DE UTILIZAR MÉTODOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN EN DIFERENTES AREAS
PSICÓLOGO AMULATORIA Y DE HOSPITALIZACIÓN
DE LA SALUD 5. RECONCETPULUALZACIÓ N Y ACLARACIÓN DE MOTIVOS DE CONSULTA
6. NECESIDAD DE ENTRENAMIENTO EN EL ENFRENTAMIENTO A LA MUERTE, CUIDADOS PALIATIVOS
ASISTENCIALES.- Diagnóstico y evaluación, constata alteraciones psicológicas y los recursos de los niños y
adolescentes para enfrentar la enfermedad: personales, familiares, ambientales.
TERAPÉUTICA.- intervenciones individuales y grupales dirigidos al paciente, la familia y al equipo de salud.
EDUCATIVO-PREVENTIVAS.- Prevención de obstáculos con el proceso de salud-enfermedad.
ADMINISTRATIVAS.- Organiza y controla las tareas del equipo de salud para hacerlas más efectivas.
ASESORAMIENTO.- Estudio de los equipos de trabajo y la satisfacción respecto a los servicios de salud, para
asesorar a directivos.
DOCENCIA.- Participa en la formación, capacitación y recalificación profesional de la psicología.
INVESTIGATIVAS.- Validación y diseño de pruebas psicológicas del proceso salud-enfermedad, y sus
repercusiones en el desarrollo psicológico del niño.
Técnicas de intervención psicológica en trastornos de aprendizaje, emocionales, enfermedades crónicas y
desarrollo; psicología y trasplantes infanto-juveniles.