REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.N ”SIMÓN BOLÍVAR”

PROMOCIÓN Y TRANSMISIÓN DE NORMAS DE

CONVIVENCIA ESCOLAR A TRAVÉS DE UNA VALLA
INFORMATIVA EN LOS ESTUDIANTES DE LA U.E.N. “SIMÓN
BOLÍVAR”

ASESORA: ACTORES
Lcda. CARMEN SERRANO MANUEL LUCHO
FRANNARTH ARIAS
EDUARD OBERTO
GUSTAVO QUERALES

SANTA ANA DE CORO, JUNIO DE 2023

 INTRODUCCIÓN

El objetivo de este
trabajo es la divulgación
al estudiantado de las
normas de convivencias
a través de una valla
informativa .
No obstante en el mundo
estamos expuestos a
situaciones de intolerancia ,
irrespeto, falta de
conciencia por cumplir y
hacer cumplir las normas.

GUSTAVO QUERALES
 FASE I
DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO
• Su fundación data de los años
1979, se comienza la
construcción del complejo
habitacional “La Velita“, las
cuales se encuentran en tres
subsectores, denominados:
Velita I, Velita II-A, Velita II-B y
Velita IV, además tener como
aledaño las Urbanizaciones
Santa María y Santa Paula, Para
el año 2011 se dio inicio a
nuevas urbanizaciones: velita V
conformada en bloques, la cual
lleva el nombre 480 años ciudad
de coro y casas “Bolívar
Libertador”.
RESEÑA HISTÓRICA
DE LA COMUNIDAD
• Tienes sus inicios el 31 de
octubre de año 1980, para
albergar una población de
• En el ámbito cultural 400 estudiantes con
directores que han
• En lo deportivo transcurridos desde Rita
• En los servicios Piña, Tulio Graterol, Eddi
• En lo socio productivo
Sangronis, Maria Ocando,
hasta el actual Fermin
Hernández, cada uno con
logros diferentes en pro
CARACTERIZACIÓN de la institución durante
sus gestiones.
DE LA COMUNIDAD
RESEÑA HISTORICA DE
LA INSTITUCIÓN
 FASE II
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

DIAGNÓSTICO CONTEXTO COMUNITARIO

se observó con gran preocupación que Incumplimiento de algunas normas de

las normas de convivencia no son convivencia.
respetadas en su totalidad por el Los profesores no entonan el Himno
estudiantado, que los canales de Nacional.
comunicación no se están manejando Apatía por parte de los padres y
adecuadamente generando representantes.
descontento y apatía en el Problemas de infraestructura.
cumplimiento de las normas de dicha paredes informativas tienen muchos años
Institución creados.

FRANNARTH ARIAS
DESCRIPCIÓN DE LOS AUTORES
QUÍENES SON
DOCENTES DE LAS
DISTINTIAS
INFORMANTES
COORDINACIONES
CLAVES
Y DEPARTAMENTO
DE BIENESTAR
ESTUDIANTIL

DONDE SUS A QUIENES SE LEES

RESULTADOS PREGUNTO
DIERON EL TEMA
DE INVESTIGACIÓN

QUE TAN
FRECUENTE
INCURRIAN LOS
ESTUDINTES EN LAS
NORMAS DE
CONVIVENCIA
 PROPÓSITOS

GENERALES

Promover y transmitir las normas

de convivencia escolar mediante
la divulgación informativa a los
estudiantes de la UEN “Simón
ESPECÍFICOS Bolívar” 

Concientizar a los
Diseñar una valla estudiantes sobre la
Identificar los factores que importancia de conocer
impiden el desarrollo de la informativa como medio
de acción para el las normas de convivencia
buena convivencia escolar. escolar, para el desarrollo
desarrollo del proceso de
buena convivencia escolar armónico dentro de la
escuela
 ESTUDIOS PREVIOS

Criollo Maya en 2013, realizó

una investigación titulada: Las
Normas De Convivencia (Orden,
Aseo, Y Cuidado Personal) Y Su
Influencia En El Desarrollo Social
De Los Niños Y Niñas Del Primer
Grado,
Esmeralda Silva (2011) , realizó
la siguiente investigación: Las
Normas De Convivencia Escolar
Y Su Impacto En El Logro
Educativo

EDUARD OBERTO
 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y LEGAL
• Fundamentos Teóricos

Convivencia

Para Martínez Otero

(2001) la convivencia es
“tanto como referirse a la Convivencia Escolar
vida en compañía de otros
(…) la vida humana solo es
posible merced a la
participación de los
demás”. (p. 296).
Disciplina y
Gómez, Mir y Serrats, (1999) expresan
“se habla de disciplina escolar cuando
se hace referencia a las relaciones que
en orden de la educación, se
establecen entre elementos personales
en una institución educativa” (p.22)
NORMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Indican las formas en

que cada uno de sus
Son las pautas miembros puede actuar es una alternativa
sociales reconocidas para relacionarse de legal para solucionar
como necesarias por manera positiva velando los problemas que
la comunidad por el respeto, la
educativa para integración, la
afectan la
mantener un clima de aceptación y partición convivencia en las
coexistencia escolar activa del estudiantado, instituciones
adecuado profesorado, familias y educativas.
personal administrativo
y obrero
• Fundamentos legales 

Artículo 57
 FASE III
PLAN DE ACCIÓN

PROPOSITO
Identificar los factores
que impiden el
ACTIVIDAD desarrollo de la buena
convivencia escolar.
Socialización con los
docentes coordinadores de
secciones y docentes del
departamento de bienestar
estudiantil para conocer los
artículos del manual de RECURSOS
convivencias incurridos Hojas
constantemente por los
estudiantes, los cuales Papel lápiz
impiden el desarrollo de la Manual de
buena convivencia escolar convivencia
actualizado

MANUEL LUCHON
 FASE III
PLAN DE ACCIÓN

PROPOSITO

Diseñar una valla

informativa como medio
de acción para el
desarrollo del proceso
ACTIVIDAD de buena convivencia
escolar. .
Pintar la valla de la entrada
principal de la institución
donde se puede evidenciar RECURSOS
los artículos de los acuerdos
de paz y convivencia escolar Pintura de
con más incidencia por esmalte
parte de los educandos Brocha
Pincel
Diluente

EL LUCHON
 FASE III Y FASE IV
PLAN DE ACCIÓN Y SISTEMATIZACION

PROPOSITO
Concientizar a los
estudiantes sobre la
importancia de conocer las
normas de convivencia
escolar, para el desarrollo
armónico dentro de la
ACTIVIDAD escuela.
Charla a los estudiantes de
1ero a 4to año con el fin de
difundir la importancia de
conocer y aplicar las normas
de convivencia escolar para RECURSOS
el desarrollo armónico
Papel bon
dentro de la institución
Marcadores

MANUEL LUCHON
 FASE V
REFLEXIONES FINALES

La falta de aplicación de las

Normas de Convivencia escolar
por parte de los estudiantes, no
permiten un buen rendimiento,
comportamiento, y
socialización de éstos en la
institución

La práctica de Normas de
Convivencia en el aula es básica
para que puedan relacionarse con
las demás personas, y para que
haya mayor integración en el
grupo y la mayoría de los padres
de familia no están conscientes
sobre la influencia que tienen las
mismas en el Desarrollo Social de
los estudiantes.
 Recomendaciones

Asumir una actitud responsable por la elaboración y la actualización anual de

los acuerdos de convivencia escolar

Hacer cumplir los acuerdos de convivencia escolar por parte de los docentes y
toda la comunidad educativa considerando que cada uno tiene que obedecer a
quien tiene autoridad sobre él y también tiene que convivir con sus compañeros
y con todas las personas que forman parte de la comunidad educativa
respetando los intereses y necesidades

Es importante recomendar que todos los trabajos de investigación que

se realicen en la institución por parte de los estudiantes de 5to año,
reposen en la biblioteca, con el fin de servir como antecedentes o
trabajos previos a los siguientes investigadores de la institución
«NUNCA PIENSES EN EL
ESTUDIO COMO UNA
OBLIGACIÓN, SINO COMO
UNA OPORTUNIDAD PARA
PENETRAR EN EL BELLO
Y MARAVILLOSO MUNDO
DEL SABER» ALBERT
EINSTEIN