• La bitácora es una herramienta de apoyo que sigue un orden
cronológico de acuerdo al avance de la iniciativa. Es un instrumento para el registro de la acción–reflexión–transformación–innovación de la práctica educativa. La reflexión metódica sobre elementos del quehacer escolar propicia la identificación de acontecimientos relevantes que enriquecen el aprendizaje de acuerdo a un objetivo planteado preliminarmente. ESTRUCTURA DE LA BITÁCORA
• Puede variar, pero se suelen solicitar los siguientes datos:
- Identificación y datos que contextualicen - Descripción objetiva de acontecimientos - Reflexión sobre algún hecho particular que fue descrito. LA DESCRIPCIÓN
• Describe en forma objetiva, clara y breve, situaciones observadas
y/o vividas que impliquen un aprendizaje profesional y/o personal. REFLEXIÓN
• Reflexiona, opinando y proyectándose como futuro docente.
• Reflexionan sobre una determinada temática relacionada a la práctica pedagógica, la evaluación, los procesos de aprendizaje, las tecnologías de información y comunicación, el trabajo grupal, el rol del docente, los modelos conductista y constructivista, el aula-taller entre otras. DIFERENCIAS
Opinión / Reflexión/ Conclusión
RECOMENDACIONES PARA GENERAR BUENAS REFLEXIONES • Evitar expresiones como “a mi”, “me pareció”, “creo que”, “pensamos”… La primera persona del singular o el plural pueden ser usados, pero bajo circunstancias muy específicas. • La idea de la reflexión es buscar el por qué sucedió lo observado, o mejorar la práctica observada a través de la implementación de sugerencias. • Una buena reflexión posee una proyección. • Una buena reflexión basa sus argumentos en el MBE o en teoría que pueda apoyar nuestras prácticas pedagógicas. TIPS ORTOGRÁFICOS SOLECISMOS: • De acuerdo a • De acuerdo con • En base a • Sobre la base de • A objeto de • Con el objeto de • Bajo el pretexto de • Con el pretexto de • Bajo el punto de vista • Desde el punto de vista • Mayor a • Mayor que ASUNTOS SOBRE LA NORMA APA