INTRODUCCION A LA

EDUCACION BASICA

UNIDAD 1
LA EDUCACIÓN BÁSICA HISTORIA Y
CONTEXTUALIZACIÓN ECUATORIANA

TEMA 2:
Lineamientos Orientados en Básica

Lcda. Fresia Aracely Moreira Barre, MSc.

 Objetivo

Elaborar un currículo con el fin de promover el desarrollo

intelectual de los estudiantes que les servirá en la
vida profesional
 ACTIVIDAD DE INICIO

Sintetice de manera clara, precisa y

concisa, mediante la utilización de la
técnica Recuento de la Clase anterior
de forma voluntaria, los aspectos mas
importantes sobre el tema de la clase
anterior en máximo un minuto. La
exposición es dentro de la clase Zoom.
 SUBTEMAS
 
 Subtema 2: Currículos Vigentes.
 Subtema 2:  Currículos Vigentes.
Definición

El currículo es la denominación de un programa

educativo cuidadosamente diseñado por miembros de
un estado o nación para promover el crecimiento y la
socialización de una nueva generación y toda su
membresía. Las aspiraciones educativas de la nación se
reflejan más o menos en el currículo y las pautas de Fuente: https://i.ytimg.com/vi/NOvqWOIq8vM/maxresdefault.jpg

cómo proceder para hacer realidad estas intenciones y

confirme que se han logrado de manera efectiva.
 
Un currículo debe ser riguroso, bien fundamentado,
entendible, congruente adaptado a las necesidades de
aprendizaje de comunidad de referencia y medios que
manifiesten los requisitos mínimos necesarias para la
continuación y congruencia de la consecución del fin
educativo, garantizando una educación e instrucción de
alta calidad.
 Subtema 2:  Currículos Vigentes.
Mediante el Acuerdo Ministerial (MINEDUC-MINEDUC-2023-00008-A, 2023) en el artículo 7
el nivel de EGB se decreta el siguiente programa de estudio c on la carga de trabajo recomendada
asociada que se divide en cuatro subniveles:

1. Subnivel de Básica Preparatoria (1°)

“En este subnivel de la EGB, cada centro educativo debe

destinar al menos 30 períodos lectivos para el desarrollo de

las áreas específicas de la asignatura”.

Subtema 2: Currículos Vigentes.

2. Subnivel elemental (2º, 3º, 4º) y Subnivel de primaria (5º,

6º, 7º)

En este subnivel, cada institución destina al menos 30 períodos

lectivos a la semana para alcanzar las metas de aprendizaje de
las diferentes asignaturas del plan de estudios. Las
competencias comunicativas, matemáticas, digitales y
socioemocionales, en función del perfil del título de
bachillerato obtenido, se dividen por región y asignatura.

(MINEDUC-MINEDUC-2023-00008-A, 2023) Fuente: https://colegiomenor.edu.ec/-/media/aprimo/b877cf/image_colegio-menor-

_quito_2022_141_what-we-do-shared.jpg?
h=720&iar=0&w=900&rev=712936a9db6841d2b671f1cbe62a91b2&hash=1FB252D788D57E9E9D88116C8F
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Subtema 2:  Currículos Vigentes.

3. Subnivel de Básica Superior (8°, 9° y 10°)

“En el subnivel, cada centro educativo destinará al menos

30 horas lectivas a la semana para conseguir las metas
de aprendizaje de las diferentes asignaturas del plan de
estudios, incluidas las habilidades comunicativas,
matemáticas, digitales y socioemocionales”. (MINEDUC-

MINEDUC-2023-00008-A, 2023)
ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN
Actividad individual en clase:

Resumir de forma clara y concisa, los aspectos más

importantes sobre el tema de la clase, en un documento
de Word, creado en google drive, la actividad es grupal,
con un máximo de 5 estudiantes. Incluir al docente en
esta actividad.

Revisión de material de aula virtual Y presentación de

próximas actividades de aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• MINEDUC-MINEDUC-2023-00008-A, A. N. (2023). a Normas la
Contextualización Curricular Naciona Expedir el Currículo
Priorizado con énfasis en competencias Comunicacionales,
Matemáticas, Digitales y Socioemocionales, elaborado a partir
del Currículo Nacional 2016. Quito.