FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE

SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN EN ENFERMERIA EN

SALUD MENTAL Y PSIQUIATRÍA

TEMA: “SESIÓN EDUCATIVA CONVIVIENDO CON EL

TDAH”

GRUPO: “LAS FLORENCIAS”

CURSO: ESPECIALIZACIÓN EN ENFERMERÍA EN

SALUD MENTAL Y PSIQUIATRÍA III

DOCENTE: Mg. Carmen Colán Armas

INTEGRANTES:
 Laura Buleje Salazar
 Melina Mauricio Estrella
 Amanda Marín Ríos
 Carol Pariona Llontop
 Yeleni A. Pollo Briceño
 Sesión de aprendizaje
“CONVIVIENDO CON EL TDAH”
I. INFORMACIÓN GENERAL
•DATOS GENERALES:
•Nombre de la sesión: Conviviendo con el TDAH.
•Dirigido a: Docentes del nivel primaria.
•Tiempo de duración: 2 horas.
•Lugar: Auditorio del hospital Hermilio Valdizan.
•Fecha de ejecución 3/6/2023.
•Objetivo: Implementar estrategias metodológicas para la atención a la diversidad de alumnos con TDAH
•Metodología: Activa participativa.
       Materiales    
Objetivo general Actividad Procedimiento Tiempo Responsable

           
  Apertura de sesión Presentación -Cartulina, 10 min Apellidos del ponente
  Dinámica “ …..” Plumones, etc
     
     
     
     
Implementar estrategias
metodológicas para la
atención a la diversidad      
de alumnos con TDAH Se aplica el cuestionario    
para docentes   5 min
Conociendo el TDAH Cuestionario
  Lapiceros
  Hojas bond impresas

     
 
Retro  
Proyector  
Usb  
Video las vidas de mario  
3 min
OBJETIVO GENERAL ACTI VIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

    Se dan a conocer los -Cartulina, 1 hora Apellidos del ponente

  Exposición: conceptos de TDAH , signos y Plumones, etc  
Implementar estrategias Diversidad un gran síntomas, causas,  
metodológicas para la atención reto    
a la diversidad de alumnos con  
TDAH
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVO GENERAL ACTI VIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

    Se dan a conocer los DX de -Cartulina, 1 hora Apellidos del ponente

  Exposición: TDAH , Plumones, etc  
Implementar estrategias Diagnostico del  
metodológicas para la atención TDAH   
a la diversidad de alumnos con
TDAH
 
 
 
 
   
 
  Apellidos del ponente
  30 Min
A donde acudir si tengo TDAH
 OBJETIVO GENERAL ACTI VIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

     Se abordará:
  Exposición: -Retroproyector
Implementar estrategias Estrategias  La importancia del rol docente - Ecram
metodológicas para la atención a la metodológicas en el TDAH. - USB 5 minutos
diversidad de alumnos con TDAH.  Formas de comprender y ayudar -Laptop    Pariona Llontop Carol
  al alumno con TDAH por parte  
  del profesor/tutor.
   Estrategias para trabajar con
  niños con TDAH (espacio físico,
  presentación de la explicación y
  evaluación y exámenes).
 
 

Recomendaciones para la 5 minutos

intervención oportuna del docente: -Hojas impresas con Pariona Llontop Carol
 Uso de pictogramas, pictogramas.
 Ubicación del estudiante
 Importancia de la agenda
escolar.
 Asignación pausada, clara y
breve de las instrucciones.
(Estrategias metodológicas).
 IMPORTANCIA DEL ROL DOCENTE

Una de las áreas donde más severo es el impacto del 

TDAH es en el entorno académico y especialmente en la
etapa de primaria.  

Los niños pasan la mitad de sus jornadas en el colegio donde deben exponerse
a múltiples retos: sociales, emocionales, personales, físicos y académicos.

Ante diferentes situaciones los niños con TDAH tienen dificultades para resolver sus
problemas, relacionarse de forma correcta, controlar sus impulsos, mantener un
comportamiento y grado de atención adecuados y responder a los objetivos
curriculares.

Dadas estas dificultades, la necesidad de apoyo y ayuda externa son fundamentales

para que estos retos no sean diferenciados de los demás y los dejen atrás.
FORMAS DE COMPRENDER Y AYUDAR AL ALUMNO CON TDAH
POR PARTE DE UN PROFESOR/TUTOR

1.Conocer la
situación del
estudiante

2.Profundizar
6.Normalizar
en el
las
conocimiento
dificultades
del trastorno

3.Establecer
5.Favorecer vínculo
la integración estudiante-
profesor

4.Focalizarse
en la
autoestima
Estrategias para trabajar con niños con TDAH

Ante un TDAH, el maestro tiene una excelente oportunidad de aplicar todos

sus conocimientos pedagógicos para ayudar al alumno con dificultades. No
se trata de reducir las exigencias, sino de adaptarlas a las habilidades de cada
niño. Los objetivos son ayudarle a enfocar su atención, a concentrarse y a
disminuir su ansiedad para rendir al máximo de sus posibilidades.
Estrategias para trabajar
con niños con TDAH
ESPACIO FÍSICO
• En fila.
• Cerca del profesor.
• Mesa solo lo necesario.
• Evitar ventanas y puertas.

PRESENTACIÓN DE EXPLICACIÓN
• Guión.
• Participación activa.
• Contacto visual.
• Explicar conceptos

EVALUACIÓN Y EXÁMENES
• Agenda
• Valoración del trabajo diario .
• Exámenes por partes.
• No mas de un exámen por día.
• Conceder mas tiempo.
• Exámenes de forma oral.
OBJETIVO GENERAL ACTI VIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

   
  Cierre de sesión Pruebas aplicadas a los CONNERS Y EDAH 10 min
Implementar estrategias docentes Apellidos del ponente
metodológicas para la atención
a la diversidad de alumnos con
TDAH
   
   
  -usb 3 min Apellidos del ponente
  Se proyecta el video -video 
  Los padres de Mario, un niño -retroproyector
  con TDAH
 
  Despedida
Entrega de díptico sobre
TDAH
Además de quien enseña, 
maestro es…
alguien de mérito
relevante entre los de su …Gracias
clase.