Cultura y valores Flex Clas

Profesor: Patricio Mecklenburg

 Fechas de evaluaciones
NOTA TIPO DE ACTIVIDAD SEMANA

ACTIVIDAD VIRTUAL 01 Semana 03 (27-31 marzo)

(Buzón de entrega: Cronograma)
NOTA 01 (20%)
EVALUACIÓN 01 Semana 05 (10-14 abril)
(Actividad 1.2: los valores y la cultura)
EVALUACIÓN 02 Semana 08 (02-05 mayo)
NOTA 02 (20%)
ACTIVIDAD VIRTUAL 02 Semana 09 (08-12 mayo)
INSTRUCCIONES
EVALUACIÓN 03 Semana 12 (29 mayo-02 junio)
NOTA 03 (30%) AL FINAL
ACTIVIDAD VIRTUAL 03 Semana 13 (05-09 junio)

NOTA 04 (30%) EVALUACIÓN 04 Semana 15 (19-23 junio)

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 El idioma griego

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 El idioma griego
 Uno de los idiomas más hablados en la época antigua.
Oficial / de gobierno. Con variaciones: griego antiguo,
griego medieval (bizantino), griego moderno.
 Versión actual: idioma de unos 12 a 15 millones de personas
en todo el mundo. Grecia, Chipre / Migración.
 Importancia:
 Base = del conocimiento y el pensamiento occidental.
Aportes vocabulario y terminología (literatura, historia,
filosofía, política, matemáticas, biología, etc.).
 Textos fundamentales antiguos = griego antiguo /
medieval. Transmisión al mundo moderno y
contemporáneo.
 Influencia al latín / lenguas romances = Alfabeto,
vocabulario.
 Gran cantidad de palabras griegas = español. Conocimiento
de nuestro propio idioma.
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 GRIEGO
ἀήρ - ἀερός , ἡ [aír, aerós]
ἀγάπη [agápe]
ἄνθρωπος-ου, ὁ [ántropos]
ἀρχαίος-α-ον [arjéos]
ἄρχω [árjo]
αὐτός-ή-όν [aftós]
βίος-ου, ὁ [bíos]
Φιλíα [Filía]
ESPAÑOL
Aire, aéreo / aerostático, aerodinámica, aerolínea, etc.
Primera definición de “amor”: el más puro y elevado de todos, un
amor espiritual y desinteresado que se extiende a toda la
humanidad. Se verá como una expresión del amor perfecto que
Dios tiene hacia la humanidad, y que más tarde se traducirá al
latín como “Caritas”, “Caridad”.
Ser humano / antropología, filántropo, antropomórfico, etc.
Antiguo, arcaico / arcaísmo, arqueología, arquetipo, etc.
Gobernar, ser el primero / monarquía, diarquía, oligarquía, etc.
Por sí mismo / automóvil, autobiografía, autógrafo, etc.
Vida / biología, biografía, bioquímica, microbio, etc.
Segunda definición de “amor”: amor filial, el amor a la familia, a
los amigos, al prójimo y de tipo fraterno. También implica
admiración por lo bueno / φιλος- σοφία  [Filosofía: amor por la
sabiduría]; φιλο-λογία [Filología: amor por las palabras, por una
lengua]; φιλ-ανθρωπος [Filántropos: amor por la humanidad];
φιλος-αρμονια [Filarmonía: amor por la música]

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 GRIEGO ESPAÑOL
Ἔρως [Éros] Tercera definición de “amor”: proveniente del dios Eros,
responsable de la atracción sexual / Se refiere al amor romántico,
pasional, erótico y sexual entre enamorados. Al estar basado en la
atracción física, puede ser un amor impulsivo, efímero, pero
también puede ser el primer paso para un amor más duradero,
basado en el compromiso.
γαστήρ-γαστρός, ἡ [gastir, gastrós] Estómago / gastritis, gástrico, gastronomía, etc.
γένος-ους , τὸ [génos] Linaje, nacimiento / génesis, gente, origen, genealogía, etc.
Γράφω [gráfo] Escritura / gráfico, grafito, ortografía, bibliografía, etc.
δῆμος-ου, ὁ [démos] Pueblo / demografía, democracia, demagogo, etc.
καρδία-ας, ἡ [kardía] Corazón / cardíaco, cardiopatía, electrocardiograma, etc.
Κρατέω [kratéo] Dominar, gobierno / Democracia, aristocracia, plutocracia, etc.
λόγος-ου, ὁ [lógos] Palabra, razón / Monólogo, diálogo, biológico, lógico, etc.
μόνος-η-ον [mónos] Uno, único / monopolio, monasterio, monografía, monocromo, etc.

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 El desarrollo del pensamiento griego

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 El pensamiento griego: La historia
 Orígenes = relatos míticos o epopeyas de hazañas
heroicas (poemas épicos).

 Héroes = se les atribuía hazañas fantásticas, en un

tiempo mítico, sin relación con la realidad.

 S. V = surgirán tres historiadores: Heródoto (480);

Tucídides (460) y Jenofonte (427).

 “Historia” = de los griegos / de los “bárbaros”.

 Surgimiento del “relato histórico” = relato

ordenado de los acontecimientos que sucedieron
en la realidad. Buscar: causas / efectos. Visión más
“imparcial” de los sucesos.
Heródoto (480-425 a.C.)
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 El pensamiento griego: la filosofía
 Origen etimológico:
 Filos = Amor
 Sofia = Sabiduría

 Búsqueda constante por conocer todo lo que le

rodea. Preguntas fundamentales sobre la
realidad:
 ¿Quiénes somos? ¿Cuál es nuestro origen?
 ¿Cuál es nuestro propósito?
 ¿Qué es la realidad? ¿Lo que observamos? ¿o lo
que imaginamos?, etc.

 Grandes filósofos = Sócrates, Platón, Aristóteles.

Base del pensamiento racional occidental.

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 La filosofía griega. Sócrates.
 “Sócrates fue el primero que hizo bajar del cielo la filosofía, la instaló en
nuestras ciudades, la introdujo en nuestras casas y la obligó a ocuparse del
problema del bien y del mal” (Cicerón).
 Preocupaciones principales:
 Búsqueda de la verdad, coherencia interna (pensar, actuar, hablar)
 Estudio del alma. Llamado = “Conócete a ti mismo” / Oráculo de Delfos. Sócrates (470-399 a.C.)

 Creación de la mayéutica = método a través del cual el maestro hace

que su alumno descubra conocimientos por medio de preguntas.
Premisa = hay conocimientos latentes. “Dar a luz el conocimiento”:
Diálogos, preguntas y respuestas (dialéctica) y el uso de la lógica.
 Crítica a la “democracia” de Atenas = éxito se debía a que subyugaba a
las demás polis (económica y militarmente). La califica de
“aristocracia”.
 Acusación aristócratas = corromper a la juventud, “promover falsos
dioses”. Condena a muerte con cicuta.
 Legado = lo recogerán sus discípulos. La muerte de Sócrates
Jacques-Louis David (1787)
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 Valor = Sabiduría / Ideal del hombre sabio.
Coherencia entre el pensar, hablar y actuar.
Vínculo = Amor a la verdad / Pensamiento crítico
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 La filosofía griega. Platón.
 Discípulo de Sócrates – gran influencia. Uso de la Mayéutica.
 Escribirá la apología de Sócrates. Relato: juicio y muerte.
 Fundador de la Academia de Atenas (387) = Principal
institución educativa de la época. Enseñanzas de matemáticas,
filosofía, medicina, astronomía, etc.
 Preocupación central = entender el mundo que lo rodea y la
naturaleza del ser humano.
 Lo que nos rodea (mundo sensible) es una sombra de un
mundo más perfecto (mundo de las ideas).
 Visión: naturaleza del alma es inmortal.
 Profesor de Aristóteles. Platón (427-347 a.C.)

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 La filosofía griega. Aristóteles.
 Discípulo de Platón. Fundará la “Escuela Peripatética”: clases al aire
libre y “paseando”. Pronto = extenderá su fama por Atenas.
 Importancia =
 Virtud = Excelencia del alma, buscar ser mejor (areté) para tener
una buena vida y para la formación de buenos ciudadanos.
 “Ética de las virtudes” = Debe ser un hábito. Tabla de virtudes y
vicios. Virtudes “cardinales”. Saber de tipo práctico: Prudencia
Aristóteles (385-323 a.C.)
(Sabiduría). Justicia; Fortaleza (Valentía); Templanza
(Disciplina).
 Felicidad: fin último del ser humano. Todos buscamos ser felices.
Es posible alcanzar la felicidad = “Felicidad verdadera consiste en
hacer el bien”.
 Eudemonia = Areté (virtud/Excelencia) + Ataraxia (equilibrio,
tranquilidad, serenidad).
 Influencia posterior = Santo Tomás de Aquino (1225-1274).

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 La política griega
 Filósofos = Reflexión - cuál es el mejor tipo de gobierno.
 Diferentes sistemas de gobierno = monarquía, aristocracia, democracia.
Aristóteles – “La política”: Formas de gobierno buenas / corruptas:

UNO POCOS MUCHOS / MAYORÍA

BIEN COMÚN / Monarquía Aristocracia Politeia / República

VIRTUD (de uno) (Los mejores) (la ley)
BIEN Tiranía Oligarquía Democracia
PARTICULAR (Déspota) (Los ricos) (del pueblo)

 ¿Cuál es el mejor? = Según Aristóteles, depende de las circunstancias del (los) gobernante (s) y de cada pueblo.
 Democracia (“gobierno del pueblo”): Igualdad política de los ciudadanos. Gran influencia: cultura occidental.
 Grecia: democracia directa. Implicaba la participación de ciudadanos varones en la toma de decisiones políticas
(cumplieran ciertos requisitos). Voto directo en asambleas. No era una participación verdaderamente universal -
Excluidos: mujeres, esclavos, artesanos, extranjeros.
 Hoy: democracia participativa. Se escogen los representantes políticos que nos representan tras un proceso electoral.

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 La economía de la antigua Grecia

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 Economía de la antigua Grecia
 S. VI = Fundación de “colonias” (Apoikías) a lo largo del
Mediterráneo. s. V-IV = Época de esplendor. Magna Grecia.
 Razones = exceso de población / crisis demográfica = polis
eran territorios pequeños.
 Grecia = Centro más poderoso de occidente / Base de su
poderío:
 Control de rutas marítimas y terrestres.
 Red de comercio interrelacionada. Unidad
“Mediterránea”.
 Puerta de entrada = Ruta de la Seda.
 Intercambio productos por tierra y por mar = Aceite de
oliva, mármol, cerámicas, vino / madera, especias, lino,
seda, metales, etc.

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 RED COMERCIAL = INTERCAMBIO ECONÓMICO, SOCIAL Y CULTURAL
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 Actividad N°02

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 Actividad N°02 (individual)
(Nombre en AV: “Actividad 3.8: selección única”)
INSTRUCCIONES:
1. Estudie la materia del curso ANTES de responder esta evaluación. Esta evaluación incluye TODA la materia vista hasta el momento.
2. Esta evaluación es INDIVIDUAL. Es un cuestionario de 7 preguntas (selección múltiple / V-F).
3. IMPORTANTE: Solo hay UNA oportunidad para rendirlo. Al ingresar o abrir el cuestionario debe responderlo INMEDIATAMENTE.
Si usted sale del cuestionario, este se cierra y no le permitirá ingresar nuevamente (No entrar a curiosear las preguntas). Una vez
ingresado al cuestionario, debe responder todo de una vez.
4. Lea las preguntas y las alternativas con TRANQUILIDAD Y ATENCIÓN. Tiene tiempo suficiente para responder sus preguntas.
5. Al momento de la rendición de la prueba, SOLO TENGA ABIERTA LA PÁGINA DEL AULA VIRTUAL CON LA PRUEBA: Para
evitar problemas de conexión y/o desconcentración.
6. TIEMPO DE REALIZACIÓN DEL CUESTIONARIO: 1 HORA. Cumplido ese plazo el cuestionario se cierra automáticamente sin
posibilidad de reabrirlo.
7. Al terminar de responder las preguntas, debe presionar el botón "ENVIAR TODO Y TERMINAR" para que el sistema le guarde su
evaluación.
8. Cualquier inconveniente al momento de la rendición, deberá contactar a su docente INMEDIATAMENTE a través del correo
electrónico. Justificar situación (CON CAPTURA DE PANTALLA QUE INCLUYA FECHA Y HORA DE RENDICIÓN DE LA
EVALUACIÓN).

HABILITACIÓN = MARTES 09 DE MAYO

ENTREGA = DOMINGO 21 DE MAYO (23:59 HRS.)
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 RECORDATORIOS DE LA SEMANA:

Esta semana:
 ENTREGA EVALUACIÓN N°02 - PERÍODIFICACIÓN DE LA
HISTORIA – GRUPAL (23:59 HRS.)
 HABILITACIÓN ACTIVIDAD VIRTUAL N°02 – CUESTIONARIO
INDIVIDUAL (ENTREGA: DOMINGO 21/05).

PROXIMA CLASE:
 CLASE 09 – CULTURA Y VALORES.

SIGUIENTE SEMANA:
 CLASE 10– CULTURA Y VALORES.

DOMINGO 21/05:
 ENTREGA ACTIVIDAD VIRTUAL N°02 – CUESTIONARIO
INDIVIDUAL (23:59 HRS.)

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