Teoría Socio-histórica

LEV VYGOTSKY
 “El individuo aunque importante no
es la única variable en el
aprendizaje. Su historia personal, su
clase social y consecuentemente sus
oportunidades sociales, su época
histórica, las herramientas que tenga
a su disposición, son variables que
no solo apoyan el aprendizaje sino
que son parte integral de él", estas
ideas lo diferencian de otros
paradigmas (Méndez, 2002).

Christine Roussey
Desarrollo de los procesos
psicológicos superiores
Procesos Psicológicos

 Se clasifican en:
Están condicionadas

Superiores
biológica y
Abstracción genéticamente
Lenguaje Atención
Toma de Percepción

Inferiores o elementales
decisiones Operaciones
Elaboración de motrices
conceptos
Memoria
Conducta
Se originan de la selectiva
actividad social
Instrumentos y signos

 Las funciones psicológicas superiores están mediadas por Instrumentos técnicos (materiales) y
signos (instrumentos psicológicos).

ENTORNO FÍSCICO
Herramienta Medio

ENTORNO SOCIAL
Signo externo Mediación Externa

ENTORNO PSÍQUICO

Signo interno Mediación Interna

Zonas de desarrollo
Zona de desarrollo próximo

 Las zona de desarrollo próximo es las diferencias que existe entre los niveles de desarrollo o las
habilidades que ya posee el niño (desarrollo real) y lo que puede llegar a desarrollar con la guía o
apoyo de un adulto (desarrollo potencial).

Lo que sabe Apoyo y guía Lo que no sabe

Zona de
Desarrollo
Desarrollo real desarrollo potencial
próximo

APRENDIZAJE
Aprendizaje

Desarrollo
Enseñanza
cognitivo

Apropiación de
instrumentos y signos
proporcionados por agentes
culturales