UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

ESCUELA DE POSGRADO
UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
SEMINARIO DE PROYECTO DE TESIS

Lectura N° 1 : Hechos y Teorias

INTEGRANTES:

HUAMÁN RAMIREZ, NOE

GALLARDO HUARIPATA, ALEX
RAMIREZ GARCÍA, JAIME

DOCENTE:

MG. AZAHUANCHE OLIVA ROBERTO

Cajamarca-Perú
Se analiza que son estudios
aplicados con técnicas de la
psicología genética, las cual se
aplican a pruebas empíricas que
contradicen los principios que
sostienen las teorías del
conocimiento tanto aprioristas
como empericas.
 El presente estudio muestra
una afinidad inesperada entre la
teoría del desarrollo y la
epistemología genética
fundamentadas en la ciencia
contemporánea en relación a la
teoría de evolución, centrado en
el análisis en el origen y
desarrollo de las ideas desde el
punto de la conceptualización.
Se menciona que las formas del
conocimiento es adquirido por los
individuos y que muchos de los
problemas epistemológicos
tradicionales pueden ser resueltos por
medio de estudios y experimentos
psicológicos empíricos, Otro
argumento en contra del paralelismo
entre psicogénesis y progreso
científico es el progreso psicogenético
que tiene determinadas características
lógicas y formales.
Es decir, la transición de un estadio a
otro no es puramente temporal, cada uno
mantiene relaciones lógicas o formales
con los demás, al menos en el sentido de
que los estadios tardíos integran o
"reorganizan" a los anteriores