Protocolo de investigación

Marco teórico y Tipos de

investigación y estudio
Dra. Xóchitl R. Trujillo Trujillo
Dr. Miguel Huerta Viera
Dr. Iván Delgado Enciso
Dr. Oscar Alberto Newton Sánchez
Facultad de Medicina
Universidad de Colima
4. Marco teórico
• Es el punto de partida del proyecto:
• Consiste en:
• Recolección
• Síntesis
• Organización
• Comprensión
• de datos disponibles sobre el tema .
• Ubica el nivel del conocimiento sobre la pregunta de
investigación.
• Expone en forma:
• Claramente el objetivo de la investigación
• Compara estudios realizados en la misma área
Sánchez-Pérez 2002
Castilla-Serna 2001
4. Marco teórico
• Elaboración del marco teórico:
• Consiste en sustentar teóricamente el estudio.
• Implica analizar y exponer:
• Teorías
• Investigaciones
• Antecedentes en general para el correcto encuadre
del estudio.
• Sinónimos:
• Marco teórico.
• Antecedentes científicos.
• Fundamento teórico.
4. Marco teórico

• Manifiesta:
• El nivel profesional del investigador.
• El dominio de la materia que posee el autor.
• La actualidad y pertinencia de la investigación.
• Planteamiento del problema central a investigar.
• Identifica la importancia del estudio en el marco
teórico existente.

Castilla-Serna 2001
4. Marco teórico

• De aquí se desprenden los objetivos y la justificación de la

investigación.
• Debe incluir una revisión actualizada de la bibliografía.
• Debe mencionarse el propósito o fundamento del estudio.
Montesano 2001
4. Marco teórico
• Funciones del marco teórico:
• Prevenir errores cometidos en otros estudios.
• Orienta en cómo habrá de realizarse el estudio.
• Amplía el horizonte del estudio
• Guía al investigador para que se centre en el problema.
• Conduce a establecer hipótesis
• Más tarde se someterán a prueba en la realidad.
• Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
• Provee un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.
Castilla-Serna 2001
4. Marco teórico

• Etapas en la elaboración del marco teórico:

1. La revisión de la literatura correspondiente.

2. La adopción de una teoría o desarrollo de una
perspectiva teórica.

Polit 2000
4. Marco teórico
• Revisión de la literatura:
• Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía.
• Se debe de extraer y recopilar la información relevante y
necesaria a nuestro problema.
• La revisión debe ser selectiva considerando las fuentes de
información.

Zorrilla-Arena 2001
4. Marco teórico

• Fuentes de información:
• Primarias: artículos, libros, revistas, tesis, actas de
congresos (BMJ, NEJM, JCM)
• Secundarias: índices, enciclopedias, diccionarios y
directorios:
• Index Medicus, Excerpta Médica, Biological abstracts, Med Line
• Terciarias: listado de revistas o empresas, son bibliografía
de la bibliografía y se elaboran de las fuentes secundarias
(catálogos, citas bibliográficas).
Sánchez-Pérez 202
4. Marco teórico
• Revisión de la literatura:
• Puede iniciarse directamente de las fuentes
primarias (si se conoce la localización y es familiar
el campo)
• Es recomendable iniciar consultando a expertos y
acudir a fuentes secundarias o terciarias.
• Acudir a un centro de información (bancos o bases
de datos) por Internet o manual.

Polit 2000
4. Marco teórico
• Obtención (recuperación) de la literatura.
• Bibliotecas, hemerotecas, ciberespacio
• Es importante obtener la mayoría.
• Consulta de la literatura.
• Seleccionar la literatura de utilidad.
• Fechas recientes y “clásicos”
• Extracción de la información (fichas).
• Cita o datos bibliográficos.
• Problema de investigación.
• Sujetos de estudio.
• Procedimiento (s) de la investigación.
• Resultados y conclusiones.
4. Marco teórico
• Consideraciones para construir el marco teórico identificando en la
literatura:
• Autores más importantes.
• Aspectos y variables que han sido estudiadas.
• Investigadores que hayan estudiado lo mismo.
• Estado del conocimiento de nuestro problema.
• Evaluar nuevamente el planteamiento del problema.
4. Marco teórico
• La construcción del marco teórico depende de la
literatura:
• Teorías ya desarrolladas que se aplican al problema de
investigación.
• Existencia de generalizaciones empíricas que se aplican a
dicho problema.
• Existencia de guías aun no estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigación
4. Marco teórico
• Finalidades de la revisión bibliográfica:
• Enterarse de la información existente sobre el problema de estudio.
• Limitar el problema de estudio.
• Existencia de una base sólida del conocimiento.
• Formular una buena justificación para investigar el problema.
Castilla-Serna 2001
5. Tipos de investigación
5. Tipo de investigación
Por el tipo de enfoque

Cuantitativa Mixta Cualitativa

5. Tipo de investigación
Por el tipo de enfoque

Figura tomada de: Hernández, Fernández y Baptista, 2014: 3.

 5. Tipo de investigación
Por el nivel de alcance

• Definir el tipo de investigación:

• Exploratorios.
• Descriptivos.
• Correlacionales.
• Explicativos.
• El tipo de estudio rige la estrategia de investigación.

Hernández, Fernández y Baptista, 2014: 3.

5. Tipo de investigación
Por el nivel de alcance
• Los exploratorios preparan el terreno y anteceden a los otros
tres tipos.
• Se realizan cuándo el problema de investigación está poco o nada
estudiado.
• Sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente
desconocidos.
• Determinan tendencias, identifican relaciones potenciales entre
variables.
5. Tipo de investigación
• Los descriptivos dan fundamento a los correlacionales.
• Describir es medir.
• Miden de manera más independiente los conceptos o variables a los que se
refiere.
• No buscan relacionar las variables medidas.
• Especifican las propiedades de personas, grupos o fenómenos sometidos a
análisis.
5. Tipo de investigación
• En un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones
y se mide cada una de ellas independientemente, para así
DESCRIBIR lo que se investiga.
• Se centran en medir con la mayor precisión posible, por lo
tanto se debe especificar la variable de estudio en forma
correcta.
5. Tipo de investigación

• Los correlacionales proporcionan información para los

explicativos.
• Tienen como propósito medir el grado de relación existente
entre dos o más variables.
• Primero miden las variables de estudio y después se analiza la
correlación.
5. Tipo de investigación

• La investigación correlacional tiene, en alguna medida, un valor

explicativo aunque parcial.
• Cuanto mayor número de variables sean correlacionadas en el
estudio y mayor sea la fuerza de las relaciones más completa será
la explicación.
• Correlación espuria: riesgo de falsa relación.
5. Tipo de investigación
• Los explicativos generan un sentido de entendimiento y son
altamente estructurados.
• Están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales.
• Su interés se centra en explicar el por qué ocurre un fenómeno,
• En qué condiciones se da el fenómeno
• Porqué dos o más variables están relacionadas.
5. Tipo de investigación

• Las investigaciones explicativas:

• Son más estructuradas.
• Implica la exploración, descripción y correlación (los otros
estudios).
• Proporcionan un entendimiento del fenómeno.
5. Tipo de investigación
• Un trabajo puede o no situarse como un tipo único de investigación
• Una investigación pude iniciarse como exploratoria o descriptiva y
después llegar a ser correlacional y aun explicativa.
• La investigación dependerá de:
• Conocimiento actual del tema de investigación.
• Enfoque que el investigador pretenda dar a su estudio.
 Tipos de investigación
Estudios
explicativos

Estudios
correlacionales

Estudios
descriptivos

Estudios
exploratorios
6. Tipo de estudio
• Tipos de estudio:
• Según el periodo de captura:
• Retrospectivo, prolectivo y ambispectivo.
• Según la evolución del fenómeno y el
número de observaciones:
• Longitudinal y transversal.
• Según la comparación de poblaciones:
• Descriptivo y comparativo.
• Según la intervención:
• Observacional y experimental

Montesano 2001
6. Tipo de estudio

• Según el periodo de captura de la información:

• Retrospectivos o retrolectivo: la información se
obtuvo antes de la planeación con fines ajenos a la
investigación.
• Prospectivo o prolectivo: la información se recabará
a partir de la planeación y con fines de investigación.
• Ambipectivo o retrospectivo parcial: cubre ambas
fases de recopilación de la información.

Montesano 2001
6. Tipo de estudio

• Según la evolución del fenómeno de

estudio:
• Longitudinal: Se miden en varias ocasiones la
(s) variable (s) de estudio involucradas;
implica seguimiento.
• Transversal: Se mide una sola vez la (s)
variable (s); no se pretende evaluar la
evolución de las unidades.
Montesano 2001
6. Tipo de estudio

• Según la comparación de las poblaciones de

estudio:
• Descriptivo: Sólo cuenta con una población de
estudio.
• Comparativo: Existen dos o más poblaciones en
donde se quieren comparar algunas variables
para contrastar una o varias hipótesis centrales.

Montesano 2001
6. Tipo de estudio

• Según la intervención del investigador en el

fenómeno de estudio:
• Observacional: El investigador únicamente
describe o mide el fenómeno de estudio.
• Experimental: El investigador modifica a voluntad
una o algunas variables del fenómeno estudiado
(por lo general las variables consideradas como
causa en la relación de causa-efecto).
Montesano 2001
No confundir con el DISEÑO DEL
ESTUDIO, un diseño de estudio
considera en su metodología todos
los criterios mencionados.
Por ejemplo un diseño de casos y controles es por definición un estudio
Por su alcance tipo correlacional
Por la evolución del fenómeno y número de evaluaciones transversal
Por la comparación entre grupos comparativo
Por la intervención del investigador observacional
Por la recolección de los datos : puede ser retrolectivo, ambispectivo o
prolectivo