UNVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Curso:
CONSTRUCCIÓN DE PRUEBAS
PSICOLÓGICAS
Dr. Edmundo Arévalo Luna
 LA MEDICIÓN PSICOLÓGICA

 Es asignar numerales a un atributo.

 Es más amplia que prueba, porque se
puede medir a través de: la observación,
escalas de medición, o cualquier otro
instrumento que permite obtener datos
cuánticos
 Es una puntuación alcanzada en un
proceso, a través de ciertas reglas, cuya
validez puede probarse
 PROPOSITO

 Brindar de manera objetiva, exacta y

comunicable, para describir, diferenciar y
clasificar, características y conductas de las
personas
 Brindar datos exactos para describir,
explicar, predecir y modificar el
comportamiento humano
DIFERENCIAS ENTRE EVALUACIÓN. MEDICIÓN Y PRUEBA

EVALUACIÓN

MEDICIÓN

PRUEBA

EVALUACIÓN MEDICIÓN PRUEBA

Proceso que permite Puntuación obtenida en Es la representación de
obtener y proporcionar el proceso utilizado, de un conjunto de
información, para acuerdo a ciertas preguntas que se han
juzgar alternativas en reglas, cuya validez de contestar, y como
una decisión. puede comprobarse. resultado de ello, se
otorga un valor
numérico.
Es más amplia que medición Es más amplia que prueba, Se obtiene un valor
y prueba porque puede obtener numérico, que se asigna a
información cuántica, una característica de la
utilizando otros métodos. persona
“NO MEDIMOS NI EVALUAMOS A
LAS PERSONAS, SINO SUS
CARACTERÍSTICAS O
PROPIEDADES”
 MEDICIÓN Y CIENCIA
 La medición psicológica está vinculada al rol
del psicólogo, en el desempeño de sus
funciones, incluyendo la investigación.
 La medición es un componente
fundamental en la matemática y
estadística.
 La medición se ocupa de los aspectos
puramente reales, que son perceptivos a
nosotros
 Medición Mundo real

Cuantificación
(Números)
matemática Actividad abstracta

Medición •Estadística inferencial

•Estadística descriptiva
•Correlación de variables
•Estandarización
•Muestreo
Estadística •Investigación
 ESCALAS DE MEDICIÓN

Qué es un escala?
Son reglas de medición, y la elaboración de
las mismas se define como el proceso de
establecimiento de reglas para la
asignación numérica en a medición.

Son instrumentos que se usan para medir

algo. Ese “algo”, generalmente es un rasgo,
característica o atributo psicológico
 TIPOS DE ESCALAS

1. ESCALAS NOMINALES:

Consiste en asignar a categorías, cualitativamente

distintas, ciertas numeraciones a manera de
etiquetamiento, donde el número o números
empleados, no son sometidos a ningún tipo de
trabajo matemático.
Ejemplo: las personas se pueden clasificar en:
hombres = 1
Mujeres = 2
Nominal………
 Las cifras se usan solo con fines de
identificación

 Si la medición supone asignar números a

objetos o eventos,; esta escala si es una
medición.

 Si la medición supone una implicancia

cuantitativa; entonces esta escala no indica
medición
 2. ESCALAS ORDINALES

 Estas escalas permiten clasificar y ordenar

categorías, de acuerdo al grado de cantidad
que presenta el fenómeno
 Ejemplo: escoger a los mejores 25 alumnos
de 100 en un curso (los 25 deben haber
obtenido las más altas calificaciones)
 Se clasifica a las personas en alguna
dimensión; por ejemplo según estatura.
 Ordinales…….

 SOLO ESCOGEMOS AL GRUPO SUPERIOR O

INFERIOR

 La característica fundamental es que

ordena de mayor a menor
 3. ESCALA DE INTERVALOS

 Es cuando las diferencias numéricas equitativas,

pueden interpretarse como que corresponden a
diferencias equitativas, en cualquier punto de la
escala

 Ejemplo: La variabilidad inter test en la escala

wechsler

 AQUI SE DETERMINA LA DISTANCIA EXISTENTE

ENTRE DOS CATEGORÍAS Y SU VEZ, SE SABE
CUÁNTO SE DIFERENCIA UNO DE OTRO OBJETO.
 4. ESCALA DE RAZONES Y
PROPORCIONES

 Es una medición más refinada que las otras

escalas, cuya característica es el cero real,
que significa una ausencia total de todo lo
que se mida
 En la psicología no es posible utilizar esta
escala, por tratarse de características
psicológicas que no son factibles de ser
medidas de manera absoluta. Lo que no
sucede en el campo de la física, que se
mide con mayor exactitud.
 VENTAJAS DE LA MEDICIÓN
PSICOLÓGICA

Toma de decisiones

En el ámbito Diagnostica, comparar

Escolar, para comparar Y predecir comport.

ventajas

Construir hipótesis Estandarización

respecto al paciente investigación
 LIMITACIONES

Se analizan atributos de la conducta durante la prueba; y estos están

Sujetos a variaciones

Es difícil llegar a medir con exactitud los atributos psicológicos;

Ejemplo, el grado de depresión o neuroticismo; solo se
Aproxima un 80 o 90%

Pueden haber diferentes errores en la medición psicológica, provocada

Por diferentes factores
 ERRORES EN LA MEDICIÓN
PSICOLÓGICA

1. APLICACIÓN DEL TEST:

Se refiere al Papel del examinador

El papel del examinador El efecto que tiene la

En diversos tipos Interacción entre
de exámenes Examinador - examinado

LO MÁS IMPRTANTE ES LA PRESENTACIÓN ADECUADA

DEL MATERIAL Y LAS INSTRUCCIONES
DE LA PRUEBA AL EXAMINADO
 2. LA ADIVINACIÓN

Cuando las respuestas se presentan como opciones,

de la cuál una es correcta, el evaluado puede adivinar la respuesta,
cuando no puede resolver.
ES UN ERROR DE EN LA MEDIDA PURA

3. LA CALIFICACIÓN

Es l persona que decide si la respuesta es buena o errónea.

El calificador desempeña un papel importante en la producción
De errores de medida
 OTRAS DIFICULTADES
 Según Brown (1980) la medición psicológica esta sujeta a :

ERROR PERSONAL:
Manipulación de resultados por el
evaluador

ERROR CONSTANTE:
Se derivan del instrumento de medición
Cuando tiene fallas

ERROR VARIABLE:
Otros factores: ambiente, pericia,
Características del examinado

ERROR DE INTERPRETACIÓN:
Carencia de pautas y normas adecuadas
Para los resultados
 BARRERAS EMOCIONALES QUE
DIFICULTAN LA MEDICIÓN

 DEL EVALUADO:
Reacción frente al examen (preguntas)
Tipos de preguntas (ansiedad)

 DEL EVALUADOR:
Falta de experiencia en la evaluación

SE DEBE TOMAR EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS DEL EVALUADO

PARA EVITAR LAS BARRERAS EMOCIONALES