Actividad 1 - Exposición sobre los aspectos

relevantes en las perspectivas de género

PRESENTADO A: CLAUDIA MORA

PRESENTADO POR : Juan David Muñoz Moran

Leidy Marcela Corzo Ardila
Sandra Juliana Ramírez López

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

MAESTRIA EN EDUCACIÓN
2023
 ¿QUÉ ES LA PERSPECTIVA
DE GÉNERO?
• la perspectiva de género se refiere a la
metodología y los mecanismos que
permiten identificar, cuestionar y valorar la
discriminación, desigualdad y exclusión de las
mujeres, que se pretende justificar con base en las
diferencias biológicas entre mujeres y hombres, así
como las acciones que deben emprenderse para
actuar sobre los factores de género y crear las
condiciones de cambio que permitan avanzar
en la construcción de la igualdad de género.
¿QUÉ ES LA PERSPECTIVA
DE GÉNERO?
• Cuando se habla de perspectiva de
género, se hace alusión a una
herramienta conceptual que busca
mostrar que las diferencias entre
mujeres y hombres se dan no sólo por su
determinación biológica, sino también
por las diferencias culturales asignadas a
los seres humanos.
 ¿PREGUNTAS ?
• ¿Cuáles son las construcciones históricas que
conllevaron al abordaje de la perspectiva de
género?
• ¿Cuál es la relación de la historia de las
mujeres, los derechos humanos con la
construcción de la perspectiva de género?
• ¿cómo se genera el encuentro de la educación
y la perspectiva de género?
 ¿Cuáles son las construcciones históricas
que conllevan al abordaje de la
perspectiva de genero?
• 1. Rol protagónico de la figura del patriarcado
• 2. Adoctrinamiento cultural (Predomina la diferencia sin igualdad)
• 3. La consolidación de una teoría psicológica explicativa de las relaciones intergrupales
que intento dar cuenta del como y el por que surge el prejuicio sexista a partir del
desarrollo de la teoría de la identidad social.
• 4. Las humanidades y las ciencias sociales están cambiando y se están modificando para
adecuarse al momento histórico.
• 5. La organización social de una comunidad es necesaria para garantizar los recursos
económicos y
• 6. Para Novoa (2002), la perspectiva de genero debe ser entendida como un
instrumento cuya finalidad es impregnar de manera transversal las leyes, instituciones y
Sistemas organizativas de la sociedad del ideal de igualdad entre Varón y mujer.
 CONCLUYENDO
• El feminismo, como teoría y como movimiento ha producido
cambios en la sociedad y estos, a su vez, han incidido en el
discurso filosófico científico. Sin embargo, el feminismo
contemporáneo es un proyecto pluralista y diverso en el que
coexisten diferentes posiciones ideológicas y vitales,
materializadas en las diferentes corrientes del feminismo:
reformista, radical, revolucionario, socialista, marxista, de la
igualdad, dela diferencia, ecofeminismo, entre otros.
 ¿Cuál es la relación de la historia de las
mujeres, los derechos humanos con la
construcción de la perspectiva de género?
• Sin lugar a dudas las mujeres constituyen un pilar fundamental para la
sociedad, en sus hombros están puestas muchas responsabilidades y
compromisos, no obstante, desde inicios dela humanidad el papel de
la mujer ha sido relegado a un segundo plano, dándole siempre el
privilegio alhombre como ser inteligente y con capacidad para sacar
adelante la sociedad, hoy por hoy nos hemos dado cuenta que la
mujer no solo es capaz de sobrellevar los oficios de la casa y de Criar a
los hijos, vemos como se destacan mujeres en todos los. ámbitos de
la sociedad, no obstante, se sigue luchando para que este
reconocimiento sea totaI, como bien se sabe los derechos humanos
fueron declarados como un ideal común para todos los
 ¿Cuál es la relación de la historia de las
mujeres, los derechos humanos con la
construcción de la perspectiva de
género?
• Pueblos y naciones, en estos derechos se reconoce a la
persona , entendiéndose como persona tanto a
hombres como mujeres, cue gozan de los mismos
privilegios que se promulgan en este compendio, de
esta forma se llega al acercamiento de perspectiva de
género, refiriéndose a la lucha que por años ų décadas
han enfrentado las mujeres desde diversas sociedades
para lograr reconocimiento, libres de marginación y
opresión.
¿cómo se genera el encuentro de la educación y la perspectiva de
género?

• Es la educación el medio más eficaz ų efectivo para entender la

perspectiva genero, que ha surgido de la construcción de la lucha que
han librado las mujeres, sin embargo, aun falta lucha para que se
llegue a la total garantía del derecho de la educación sobre todo en
mujeres y se pueda alcanzar igualdad, la mujer biológicamente cuenta
con todas las potencialidades de un hombre para escoger cualquier
carrera universitaria ų no limitarla a profesiones que encajan más con
lo femenino.
¿cómo se genera el encuentro de la educación y la perspectiva de
género?

• Si es cierto muchos logros se han obtenido y se han dado pasos

agigantados, pero el papel de la mujer en la sociedad, más allá de ser
admirado debe ser igualitario al de los hombres, aun se siguen viendo por
ejemplo que la participación femenina en ciertas instituciones se ciñe a
cierto porcentaje ¿Acaso no se puede romper ese limite?, si bien muchas
mujeres han logrado grandes reconocimientos y ocupar posiciones muy
importantes en la politica,ciencia, educación, deporte, cultura, aun se nota
que existe un temor por parte de la sociedad masculina si ellas transcienden
los peldaños que han escalado. ¿Qué corresponde hacer? Seguir educando,
seguir formando desde las aulas, tanto a hombres como a mujeres para que
se logre una sociedad equitativa Con respecto a perspectiva de genero.
 BIBLIOGRAFIA
• Lagarde, Marcela. (1996). “La perspectiva de género”, en Género y
feminismo. Desarrollo humano y democracia.
• Serret. Estela. (2008). ¿Qué es y para qué es la perspectiva de
género?

• Duarte Crz, J. M. y Garcia-Horta, J. B. (2016). lgualdad, Equidad de

Género yFeminismo, una mirada historica a la conquista de los
derechos de las mujeres. RevistaCS, no. 18, pp. 107-158. Cali,
Colombi: Facultad de Derecho y Ciencias Sociales,Universidad lcesi
• .Recuperado de http:/www.scielo.orgco/pdf/recs/n18/n18a0Ô.pdf

• rejo, M. y Pérez, Hugo (2015). El enfoque de género en la

educación. Revista Atenas,vol. 4, núm. 32, pp. 49-61 Universidad de
Matanzas Camilo Cienfueśos Matanzas,Cuba.
Recuperado de
https.//www..edalyc.or&/pdt/4780/478047208004.pdf