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Programa de Experto en Elearning

PARTICIPANTE: ELISA COLMENAREZ

LA METODOLOGIA PACIE
PACIE, es una metodologa de trabajo en lnea a travs de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, ese proceso de transicin, tanto en los procesos ulicos convencionales, como en los institucionales, de ensear en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didcticos usados por nosotros actualmente en las clases.

El nombre PACIE es el resultado de las inciales de cada uno de los procesos secuenciales en los que se basa la metodologa:

Presencia Alcance Capacitacin Interaccin Elearning

Entornos virtuales de aprendizaje


Un entorno virtual de aprendizaje EVA es un espacio con accesos restringidos, concebido y diseado para que las personas que acceden a l desarrollen procesos de incorporacin de habilidades y saberes, mediante sistemas telemticos

El Aula virtual
Un aula virtual dentro del entorno de aprendizaje, consta de una plataforma o software a travs del cual el ordenador permite la facilidad de dictar las actividades en clases, de igual forma permitiendo el desarrollo de las actividades de enseanza y aprendizaje habituales que requerimos para obtener una buena educacin.

Distribucin ideal del Aula Virtual


Un aula virtual bien distribuida debe proporcionar, a detalle, varias y diferentes secciones dentro o fuera del EVA, para que se puedan generar procesos de interaccin correctos y se motive a la vivencia de experiencias que generarn conocimiento y facilitarn los procesos tutoriales.

BLOQUE 0 - PACIE BLOQUE ACADMICO

BLOQUE DE CIERRE

El Bloque de Cierre
El Bloque de Cierre en un aula virtual est

conformado por dos secciones:


SECCIN DE NEGOCIACIN

SECCIN DE RETROALIMENTACIN

SECCIN DE NEGOCIACIN
En la seccin de negocin del bloque de cierre de la EVA, se

disea para que pueda interactuar toda la comunidad de aprendizaje. generalmente una evaluacin.

Se asigna la ltima actividad importante del curso,

Tambin es frecuente aperturar un foro para que los

participantes den su opinin acerca de sus impresiones finales sobre el curso as como de agradecer y despedirse de sus compaeros y compaeras. certificado final del curso.

Esta seccin tambin incluye informacin para obtener el

SECCIN DE RETROALIMENTACIN
En la seccin de retroalimentacin de la EVA,

se incluyen actividades que permitan al docente virtual tener una retroalimentacin tanto didactica, como pedaggica y acadmica.
Entre los recursos pueden ser un cuestinario,

una pregunta, un foro, etc.

Importancia del Bloque de Cierre


El bloque de cierre, al final, pero no por ello el menos

importante, ayuda al docente virtual a no dejar cabos sueltos dentro de su aula, a culminar actividades pendientes, a cerrar procesos inconclusos, a negociar desacuerdos en evaluaciones, a retroalimetarse con la opinin de tus estudiantes, no solo para los contenidos y estructura del aula en s, sino para su labor tutorial.
A los participantes le da la oportunidad de

desahogarse, la libertad de expresarse y mantener su mente muy abierta, no slo con tolerancia, sino con amor.

CAMACHO, PEDRO (2011). Educar, el arte de torturar con amor. http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20 Wikipedia, La enciclopedia libre. Entornos virtuales de aprendizaje. (2011, 10) de mayo. Fecha de consulta: 04:40, septiembre 6, 2011 from http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Entornos_virtuales_de_a prendizaje&oldid=46274402. Villanueva, Jos(2011). Modulo 6, MPI. Metodologa PACIE. Fase Interaccin. http://www.fatla.org/phoenix10/index.php