Técnicas para la

enseñanza de
vocabulario en inglés
María de Lourdes Martínez Jiménez
2021
Varias investigaciones muestran claramente que los alumnos
necesitan múltiples encuentros con el vocabulario. Por lo tanto,
es importante que, cuando se enseña/aprende vocabulario en
inglés, el estudiante esté expuesto a esos elementos léxicos un
número considerable de veces, a través de diferentes técnicas y
estrategias. Además, es importante que realice tantas
actividades como sea posible, de tal forma que tenga un claro
entendimiento de la forma, significado y uso de cada palabra
aprendida (Folse, 2004).
Las técnicas y estrategias para enseñar vocabulario deben
tener como objetivo involucrar a los estudiantes en el
pensamiento activo sobre el significado de las palabras, las
relaciones entre las palabras y cómo pueden usarlas en
diferentes situaciones. Es más probable que este tipo de
instrucción, rica y profunda, influya en una mejor comprensión.
Existen diferentes técnicas y estrategias para que nuestros
estudiantes adquieran y practiquen vocabulario en la lengua
meta. A continuación, se presentan las más populares según
Akoue, Nguemba Ndong, Okomo y Tennant (2015).
Realia
Objetos reales que se usan en la clase como recurso didáctico para la
enseñanza de lenguas extranjeras, por ejemplo: muñecos, frutas,
ropa, cosas del hogar, entre otras. El uso de realias puede servirnos
para aclarar conceptos y puede ser de una gran ayuda para crear
situaciones y contextualizar.

Visuals
Presentación de vocabulario
mediante ilustración sin tener
que recurrir a la lengua
materna; por ejemplo: Flash
Cards, fotos, recortes, láminas,
pósteres.
 Uso de charts
Las tablas de vocabulario
vienen en una amplia variedad
de formas. El uso de gráficos
puede ayudar a concentrarse
en áreas específicas del inglés,
agrupar palabras, mostrar
estructuras y jerarquías.

Observa el ejemplo:
 Palabras con significado similar
Existen palabras que tienen
significado similar o, por el
contrario, que se escriben
similar, pero significan o se
pronuncian diferente. Con
este tipo de lexicón
podemos utilizar ejercicios
para resaltar esas
diferencias.

Analiza el siguiente ejemplo:

Definiciones
Utilizar definiciones puede ser una buena técnica de
enseñanza/aprendizaje para que los estudiantes identifiquen
palabras. Por ejemplo:
• What’s the word for something you use to write with that uses
ink?
[pen]
• What’s the word for something that you use to make light that
needs batteries?
[torch]
• What’s the word you use when food tastes nice?
[delicious/tasty]
Matching

Este tipo de actividades

permite relacionar palabras
con definiciones, imágenes o
situaciones (contexto).
Analiza el siguiente ejemplo:
Context
Dar el contexto de una palabra, al igual que incrustar la palabra en
una anécdota, ayuda a los estudiantes a ver cómo se puede usar
un elemento particular del vocabulario. También hace que la
palabra sea más fácil de recordar, ayudando a los estudiantes a
aprender el tema. Observa el siguiente ejemplo:
Sets / clasificar
Esta técnica consiste en orientar al alumno a agrupar palabras que
pertenecen a la misma categoría; por ejemplo, todas las palabras
que pertenecen a la categoría “artículos para el hogar”.
Observa el siguiente ejemplo:
 Referencias
Akoue, B., Nguemba Ndong, J., Okomo, J. y Tennant, A. (2015) Starter
Teachers. A methodology course for the classroom. British Council.
https://www.teachingenglish.org.uk
Folse, K.(2004). The Underestimated Importance of Vocabulary in the Foreign
Language Classroom. University of Central Florida.
https://es.calameo.com/books/0019956284c6befd0fe23