Cuestionario de

Madurez
Neuropsicológica
Infantil (CUMANIN)
 Ficha Técnica
 Autores: José Antonio Portellano Pérez, Rocío Mateos
y Rosario Martínez Arias
 Aplicación: Individual
 Ámbito de aplicación: Niños de 3 a 6 años (36 y 78
meses)
 Duración: Variable, entre 30 y 50 minutos
 Escalas: 13 en total (8 principales y 5 adicionales)
 Finalidad: Evaluación para la exploración
neuropsicológica del niño
 Escalas
 Principales:  Adicionales:
 Psicomotricidad (11 elementos)  Fluidez verbal (4 elementos)
 Lenguaje articulatorio (15  Atención (20 elementos)
elementos)  Lectura (12 elementos)
 Lenguaje expresivo (4  Dictado (12 elementos)
elementos)  Lateralidad (17 elementos)
 Lenguaje comprensivo (9
elementos)
 Estructuración espacial (15
elementos)
 Visopercepción (15 elementos)
 Memoria icónica (10 elementos)
 Ritmo (7 elementos)
 Aplicación
 Requisitos:
 Lapicero (lápiz), protocolo
 Visor (cartulina perforada), pelota pequeña.
 Ambiente:
 Amplio, superior a 20 metros cuadrados
 Iluminado, con pocos obstáculos
 Mesa y silla apropiadas para el niño
 Seguir el orden del protocolo
 Aplicar las 13 escalas a los niños
 EXCEPCIÓN: escalas de Lectura y Escritura. Sólo a partir de 5
años.
 Recomendación: tener reforzadores para motivar al niño.
Aplicación
Psicomotricidad:
1. Saltando en un pie: mantenerse en un pie 5 segundos sin ayuda. Max 2 intentos
2. Tocar la nariz con el dedo: ojos cerrados, llevar el índice a la nariz 5 veces
seguidas. Max 3 intentos
3. Estimulación de los dedos (mano, secuencia): manos sobre la mesa, dedos
extendidos, ojos cerrados. Tocar con un lapicero. El niño indicará el dedo en la
secuencia indicada
4. Andar en equilibrio: en línea recta, pies tocándose, por 1 metro. Max 2 intentos
5. Saltar con los pies juntos: mismo sitio y posición. Max 2 intentos
6. Agachado con los brazos en cruz: cuclillas sobre punta de los pies, brazos
extendidos en cruz. Durar 10 segundos. Max 2 intentos
7. Tocar con el pulgar todos los dedos de la mano: tocar el pulgar con los otros
dedos de la misma mano. Aprox 5 segundos. Max 2 intentos

 1 punto por respuesta correcta

Aplicación
Lenguaje Articulatorio:
 El examinador pronunciará cada palabra (15
palabras)articulándola con claridad, y el niño la repite a
continuación.
 1 punto por respuesta correcta

Lenguaje Expresivo:
 El examinador pronunciará despacio cada frase y el niño la
repetirá en el mismo orden.
 1 punto por respuesta correcta. No tomar en cuenta si las
palabas están bien o mal pronunciadas.
Aplicación
Lenguaje Comprensivo:
 El examinador leerá lentamente el texto una sola vez, y a
continuación planteará al niño 9 preguntas sobre su
contenido.
 1 punto por respuesta correcta

Estructuración Espacial:
 El examinador se situará frente al niño, el cual realizará las
órdenes que se le indiquen. Tarea 12, se realiza el ejemplo
hasta cerciorarse que el niño comprende lo que debe realizar.
 1 punto por respuesta correcta.
 Tarea 12 (Anexo 1): puntuación entre 0 y 4.
Aplicación
Visopercepción:
 El niño reproducirá las figuras del Anexo 2 con un lapicero.
No se permite borrar.
 Terminar la prueba si el niño realiza mal 4 dibujos
consecutivos
 Seguir criterios de calificación para la corrección. 1 punto por
respuesta correcta.

Memoria Icónica:
 El examinador presenta al niño 10 dibujos de la Lámina por 1
minuto. Se retira, y el niño debe decir el nombre de todos los
dibujos que recuerde. Tendrá 90 segundos.
 1 punto por respuesta correcta.
Aplicación
Ritmo:
 El examinador mostrará la tarea golpeando la mesa con el
extremo opuesto a la punta del lapicero. Espacio entre golpes
de aproximadamente 2 segundos entre cada golpe (círculo en
la secuencia). El niño repetirá la serie.
 1 punto por secuencia correcta.

Fluidez Verbal:
 El niño deberá crear una frase con las palabras que el
examinador le dirá. Registrar la frase.
 Apuntar el número de palabras. La frase debe tener sentido
para ser válida.
Aplicación
Atención:
 Mostrarle el Anexo 3. Debe tachar con un aspa todas las
figuras iguales al modelo.
 Realizar un ensayo, cerciorándose que comprenda. Finalizado
el ensayo, tendrá 30 segundos para hacerlo.
 Anotar cantidad de errores y figuras marcadas correctamente.

Lectura: (5 años en adelante)

 El examinador le presentará 10 palabras al niño y 2 frases
(Anexo 4), que el niño deberá leer en voz alta. Se termina si
fracasa en 4 palabras consecutivas
 1 punto por palabra, y 1 punto por frase correcta.
Aplicación
Escritura: (5 años en adelante)
 El examinador le dictará al niño una serie de palabras y
frases. El niño escribirá en el Anexo 5. Se detiene si el niño
escribe incorrectamente 4 palabras consecutivas.
 En el caso de niños menores de 5 años, se les pedirá dibujar
un círculo para ver su lateralidad.
 1 punto por palabra, y 1 punto por frase correcta.
Aplicación
Lateralidad:
 Ojo: El niño sujetará un visor (cartulina perforada) con las 2 manos
tapándose la cara. Se le pide que mire a través del agujero. El examinador
le enseñará las láminas (dibujos 1 al 5) y le preguntará que ve en ella.
 Dejará la cartulina y la volverá a coger para ver el siguiente dibujo.
 Anotar el ojo con el que mira.

 Mano: El examinador se sitúa a 2 metros frente al niño y le pide que lance

la pelota con una mano.
 Anotar la mano con la que lanza.

 Pie: Colocar la pelota frente al niño y pedirle que la patee. Anotar el pie
con el que lo hizo.
 Luego se le lanzará la pelota avisándole que tiene que dar una patada
cuando le llegue. Anotar el pie que utiliza independientemente que logre
patearla.
Calificación
o Se sumarán los puntajes directos para cada escala.
o Se contrastarán los puntajes directos, según la edad del niño
en meses, en las tablas de baremos para obtener los
percentiles.
o Se colocan los percentiles en el perfil
o Desarrollo verbal: suma de las escalas Lenguaje Articulado,
Lenguaje Expresivo y Lenguaje Comprensivo.
o Desarrollo no verbal: suma de las escalas Psicomotricidad,
Estructuración Espacial, Visopercepción, Memoria Icónica,
Ritmo.
o Desarrollo total o global: suma de Desarrollo verbal y no
verbal.
o Cociente de Desarrollo: se obtiene al comparar el número en
Desarrollo total con la edad del niño en meses, en la tabla
B.16.
Interpretación
Centil inferior o igual a 20 en todas o en la mayoría de
Déficit
las escalas

Inferior al Promedio Centil entre 20 – 40 en escalas puntuales

Promedio Centil entre 40 – 60

Superior al promedio Centil superior a 60

*Recomendaciones luego de la obtención de los resultados:

Déficit: Se recomienda derivar al especialista en las áreas deficitarias.
Recomendar rehabilitación neuropsicológica.
Inferior al Promedio: Se recomienda seguir evaluaciones periódicas (cada 6
a 12 meses). Recomendar rehabilitación neuropsicológica o medidas
correctivas para potenciar dicha función.