LA CIENCIA Y LA

ACTIVIDAD CIENTÍFICA
 ¿QUÉ ES LA CIENCIA?

Acopio de conocimientos sistemáticamente estructurados

que utilizamos para entender el mundo y manipularlo.
 ¿PARA QUÉ SIRVE LA CIENCIA?

Curiosidad acerca de uno

mismo y del mundo que nos
rodea.
Necesidad de resolver
problemas de la vida
cotidiana
Necesidades actuales:
económicas, sociales,
ambientales…
¿QUÉ TIPO DE CONOCIMIENTO?
 CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
 GENERAL: Se ocupa de generalidades, ubicando hechos singulares en
pautas generales.
 CLARO Y PRECISO: sus enunciados y resultados son claros y procura la
precisión reduciendo el error.
 COMUNICABLE Y DE DOMINIO PÚBLICO.
 VERIFICABLE: Capaz de ser reproducido por quien lo desee y disponga
de los medios adecuados para hacerlo.
 METÓDICO: No es errático, sino planeado (no excluye al azar).
 SISTEMÁTICO: Sistema de ideas conectadas lógicamente.
 LEGAL: Busca leyes generales y las aplica.
 EXPLICATIVO: No solo describe los hechos sino que los explica.
 PREDICTIVO: Prevé la explicación de acontecimiento o comportamientos
actuales y futuros.
 CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

 Formales: Se ocupan de ideales, entes

abstractos que solo existen en la
mente humana. No tiene un contenido
en concreto, el contenido es formal.

 Fácticas: Se ocupan de hechos que

existen en la realidad por lo tanto son
verificables.
 EL MÉTODO CIENTÍFICO

El conocimiento científico es obtenido de una manera

estructurada que sigue un esquema al que de denomina
método científico.

Hablar de método científico es referirse en realidad a un

vasto conjunto de tácticas empleadas para construir en
conocimiento científico.

Permite obtener el conocimiento y la vez justificarlo.

 EL MÉTODO CIENTÍFICO

 Consta de una serie de pasos:

 EL MÉTODO CIENTÍFICO

 Consta de una serie de paso que, por lo general, comienza con la

OBSERVACIÓN que genera una inquietud, una pregunta y el consiguiente
PLANTEO DE UN PROBLEMA a investigar y resolver. Una vez planteado el
problema se procede a la recopilación de información disponible en
relación a la problemática a investigar. Con los resultados de la lectura
bibliográfica, del conocimiento de otros casos similares y de las propias
observaciones, el científico enuncia lo que, a su entender, constituye la
posible explicación o respuesta a su problema. Esta supuesta
explicación representa una HIPÓTESIS cuya veracidad o falsedad deberá
ser puesta a prueba por medio de la EXPERIMENTACIÓN Y/O ANÁLISIS
DE DATOS.
 EL MÉTODO CIENTÍFICO

Una hipótesis puede ser refutada o corroborada.

Si el análisis de los RESULTADOS obtenidos rechazan la

hipótesis, se procede a enunciar una nueva hipótesis y
verificarla. Si por el contario, la hipótesis es verificada se
dice que la misma ha sido corroborada. Esta será puesta a
prueba en muchas ocasiones y en diversas situaciones. Si
bajo ninguna circunstancia puede ser refutada, podrá ser
elevada al status de teoría. En todos los casos, luego de la
investigación es necesario comunicar los resultados para
que todos puedan tener acceso al él.
 EL MÉTODO CIENTÍFICO

 Si una afirmación está verificada o corroborada, entonces es

necesariamente verdadera, aunque otra afirmación puede ser verdadera
sin estar verificada.

 Una afirmación refutada necesariamente es falsa, pero otra puede ser

falsa sin que haya sido refutada.

 Esto hace que las hipótesis estén en constante proceso de verificación.

 Las hipótesis son provisorias.

 EL MÉTODO CIENTÍFICO

 Una hipótesis corroborada en diversas situaciones puede constituir una

teoría.

 Una teoría, en principio, es un conjunto de conjeturas, simples o

complejas, acerca del modo en que se comporta algún sector de la
realidad.
EL MÉTODO CIENTÍFICO
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

La tecnología es una actividad humana que se dedica a

inventar y diseñar objetos y procesos con el propósito de
utilizarlos para un determinado fin.
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

La ciencia y la tecnología son dos actividades inseparables que se

complementan he influyen mutuamente: la ciencia provee el
conocimiento que posibilita el avance tecnológico; y el desarrollo
de nuevas tecnologías permite, a su vez, ampliar y profundizar las
investigaciones científicas.
 CIENCIA Y ÉTICA

Hay dos puntos importantes a considerar:

 La ética relacionada con la ciencia en sí.

 La éti.ca en las relaciones entre la ciencia y la sociedad.
 CIENCIA Y ÉTICA

La ética y la ciencia en sí misma hace referencia al fraude

en ciencia.

Ejemplos:
 Ocultar información
 Alterar los resultados
 Robo de información
 CIENCIA Y ÉTICA

Ciencia y sociedad

 Responsabilidad moral
de los científicos
acerca del uso que se
da de sus
investigaciones
 Forma de llevar a cabo
sus investigaciones que
implica violaciones de
principios éticos.
 RESPONSABILIDADES DEL INVESTIGADOR

1. “Tiene el deber de dedicarse a la ciencia para hallar nuevos conocimientos,

hacerlos adelantar y perfeccionarse.
2. Tiene el deber de dedicarse a la ciencia en su propio país, para elevar su nivel
intelectual y cultural y para lograr el bienestar, (y a través de) las tecnologías, la
riqueza y la cultura.
3. Contribuirá a formar investigadores o técnicos para que prosigan a su vez las
tareas de investigación.
4. Ese adelanto científico básico y aplicado deberá beneficiar a su institución, su
ciudad o provincia y a su país.
5. Ayudará al desarrollo científico de los países menos desarrollados.
6. Debe instruirse, mejorarse, progresar y buscar una posición donde pueda trabajar
bien. Tiene deberes para con los suyos: discípulos, amigos y colegas. Debe
contribuir, aún con sacrificio, al adelanto de su propio país.
7. Debe estrechar las buenas relaciones con los que cultivan la ciencia, y en especial
su propia rama, en su país, las naciones hermanas y en todo el mundo. Esta
estrecha confraternidad sin reticencias entre los científicos, debe ser un modelo
para estrechar la confraternidad y la paz entre todos los hombres.”