Métodos y diseños de

investigación en el
estudio de la niñez
 ¿

• La investigación en el desarrollo del niño está estrechamente vinculada con la teoría o

sistema teórico desde el cual se realiza la “mirada” particular.

Realidad
Referentes
Pregunta Hipótesis observable
empíricos
(datos)

Razonamiento
Método Diseño
deductivo
 Confiabilidad y validez

Las observaciones no deben pertenecer a un solo observador. Varios observadores deben estar
de acuerdo en lo que ven

Los resultados son

Un instrumento de evaluación es válido si mide lo que confiables si es posible
intenta medir la réplica

Validez interna: NO hay otras Validez externa: Los resultados

variables que incidan en el pueden ser generalizados a
resultado otros grupos de niños
Métodos de investigación
para estudiar la infancia
 Observación sistemática

• ¿que es observación estructurada/ no estructurada?

• ¿Qué es una observación focalizada// general
• Observación en el ambiente // laboratorio
• Qué es una guía de observación?
• Influye el observador?
• En qué consiste el riesgo de parcialidad del observador?

• https://www.youtube.com/watch?v=Rn4PVsKXE5k
 Técnica de auto-reportes y cuestionarios

• Los auto-reportes incluyen diarios, entrevistas clínicas relativamente no estructuradas, así

como entrevistas altamente estructuradas, cuestionarios y pruebas objetivas como los
test.
• la utilización de auto-reportes en niños depende del manejo del lenguaje y de habilidades
básicas de lecto-escritura por lo que no es aconsejable utilizar estas técnicas en niños
pequeños o que no se encuentran aún en edad escolar (menores de 7 años).
• Uso de videos?
• Entrevista estructurada // entrevista no estructurada
• Entrevista clínica (riesgo de intervenir, riesgo de presión)
• Cuestionario estandarizado* mayor confiabilidad
• Uso de escalas
• Medición a través de un tercero (padres, maestros)
Diseños de investigación
 Estudio de caso

Diseño etnográfico
Diseños experimentales

Permiten precisar y determinar la

causa y el efecto en la relación de
variables. Un experimento es un
procedimiento controlado en el cual
el experimentador manipula las
variables para observar cómo una
afecta a la otra. Se tienen claras cuál
es la variable dependiente y cuál la
variable independiente

Experimento de laboratorio
Experimento de campo
Experimento natural
Dimensión temporal en el
estudio de desarrollo
 • Una muestra de niños es observada
Diseño repetidamente a diferentes edades y se van
longitudinal evaluando los cambios medida que maduran.
• Puede ser un estudio de meses o años

• Grupos de niños de diferentes edades son

Diseño estudiados en un mismo punto en el tiempo. El
estudio del desarrollo se limita a comparar
Transversal diferentes grupos de distintas edades en una
sola ocasión

Diseño • Se compone de una secuencia de muestras,

longitudinal cada una de ellas seguida longitudinalmente
por un numero de años. Permite compara
- secuencial efectos histórico – culturales.