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A. Lea detenidamente cada una de los siguientes cuestionamientos o preguntas.

1. ¿Qué es la investigación y qué es la idea de investigación?
Según Sampieri (2014), “la investigación es un conjunto de procesos sistemáticos,
críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema” (p. 4). Con
respecto a la idea de investigación se puede decir que es lo que origina una
investigación, esta constituye el primer acercamiento a la realidad objetiva, subjetiva e
intersubjetiva que habrá de investigarse.
2. Mencione 3 fuentes que sean generadoras de ideas de investigación.
• Observaciones de hechos.
• Materiales escritos.
• Piezas audiovisuales.
3. ¿En qué consiste el enfoque cuantitativo? Poner concepto. Complementar con
definición de internet.
“Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis con base en la medición numérica
y el análisis estadístico, con el fin establecer pautas de comportamiento y probar
teorías.” (Sampieri, 2014)
Los estudios de corte cuantitativo pretenden la explicación de una realidad social vista
desde una perspectiva externa y objetiva.
Su intención es buscar la exactitud de mediciones o indicadores sociales con el fin de
generalizar sus resultados a poblaciones o situaciones amplias. Trabajan
fundamentalmente con el número, el dato cuantificable (Galeano, 2004:24).
4. ¿Cuáles son los criterios para generar ideas?
• Las buenas ideas intrigan, alientan y estimulan al investigador de manera
personal.
• Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero sí
novedosas.
• Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y
solucionar problemáticas.
• Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y
solucionar problemáticas.
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5. ¿En qué consiste el enfoque cualitativo? Poner concepto. Complementar con definición
de internet.
“Utiliza la recolección y análisis de los datos para afinar las preguntas de investigación
o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación.” (Sampieri, 2014).
Los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa estudia
la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos
de acuerdo con las personas implicadas.
Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como las entrevistas,
imágenes, observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y las
situaciones problemáticas, así como los significados en la vida de los participantes.
6. En relación a las características que tiene el enfoque cuantitativo seleccione 5 que usted
considera son las más importantes.
• El investigador o investigadora plantea un problema de estudio delimitado y
concreto sobre el fenómeno, aunque en evolución. Sus preguntas de
investigación versan sobre cuestiones específicas.
• La recolección de los datos se fundamenta en la medición (se miden las
variables o conceptos contenidos en las hipótesis).
• Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante
números (cantidades) y se deben analizar con métodos estadísticos.
• La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible. Los
fenómenos que se observan o miden no deben ser afectados por el investigador,
quien debe evitar en lo posible que sus temores, creencias, deseos y tendencias
influyan en los resultados del estudio o interfieran en los procesos y que
tampoco sean alterados por las tendencias de otros (Unrau, Grinnell y Williams,
2005).
• Para este enfoque, si se sigue rigurosamente el proceso y, de acuerdo con ciertas
reglas lógicas, los datos generados poseen los estándares de validez y
confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirán a la generación de
conocimiento.
7. En relación a las características que tiene el enfoque cualitativo seleccione 5 que usted
considera son las más importantes.
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• En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, sino que se

generan durante el proceso y se perfeccionan conforme se recaban más datos;
son un resultado del estudio.
• El enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados ni
predeterminados completamente.
• El proceso de indagación es más flexible y se mueve entre las respuestas y el
desarrollo de la teoría. Su propósito consiste en “reconstruir” la realidad, tal
como la observan los actores de un sistema social definido previamente.
• Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística
los resultados a poblaciones más amplias ni obtener necesariamente muestras
representativas; incluso, regularmente no pretenden que sus estudios lleguen a
repetirse.
• El enfoque cualitativo puede concebirse como un conjunto de prácticas
interpretativas que hacen al mundo “visible”, lo transforman y convierten en
una serie de representaciones en forma de observaciones, anotaciones,
grabaciones y documentos. Es naturalista e interpretativo
8. ¿Por qué se puede considerar que los enfoques de investigación científica son
paradigmas de la investigación científica?
Debemos definir paradigma como una clase de ejemplo, en los enfoques de
investigación hablamos tanto de lo cualitativo, cuantitativo y lo mixto, por lo tanto son
ejemplos de lo mismo, los enfoques de investigación son ejemplos de aquello que
abarca lo cualitativo, lo cuantitativo y lo que mezcla estos dos tipos de enfoque.
9. ¿Cuáles son las 5 fases similares que utilizan los enfoques de investigación para generar
conocimiento?
• Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.
• Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y
evaluación realizadas.
• Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
• Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
• Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y
fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otras.
10. De la Explicación de Grinnell y Creswll (Página 6 y 7 del capítulo I) elabore 2
conclusiones.
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• La realidad va mas allá de lo usualmente se determina. Esto va desde lo

subjetivo (todo aquello que es interno) a lo objetivo (aquello que es externo o
independiente) tomando en consideración todos los factores cualitativos y
cuantitativos que lo afectan, abarca lo que es en realidad y lo que nosotros
conocemos como realidad.
• Si bien existe la realidad objetiva y subjetiva se debe comprender que la realidad
esta expuesta a cambios constantes, puesto que si un estudio determina que la
realidad objetiva difiere de lo que se cree o considera, esta se debe adaptar a las
nuevas hipótesis y creencias.
11. ¿Qué significa la estructuración de la idea de investigación?
Se refiere a profundizar en el campo de estudio correspondiente para ser capaz de
esbozar con mayor claridad y formalidad lo que se desea investigar.
12. Seleccione 5 diferencias que existen entre la investigación cuantitativa y la
investigación cualitativa.
Diferencia Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo
Objetividad Busca ser objetivo Admite subjetividad
Lógica Se aplica la lógica Se aplica la lógica
deductiva. De lo inductiva. De lo
general a lo particular. particular a lo general.

Uso de la teoría La teoría se utiliza para La teoría es un marco

ajustar sus postulados al
de referencia.
“mundo empírico”.
Hipótesis Se prueban hipótesis. Se generan hipótesis
Éstas se establecen para durante el estudio o
aceptarlas o rechazarlas al final de éste.
dependiendo del grado
de certeza.
Tipo de datos Datos confiables y Datos profundos y
duros. En inglés: hard. enriquecedores. En
inglés: soft.

13. ¿Cuáles son las bondades que tiene cada uno de los enfoques cuantitativo y cualitativo?
• Cuantitativo:
o Generalización de resultados.
o Control sobre fenómenos.
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o Precisión.
o Replica.
o Predicción.
• Cualitativo:
o Profundidad de significados.
o Amplitud.
o Riqueza interpretativa.
o Contextualizar el fenómeno.
14. Argumente con sus palabras la necesidad de conocer los antecedentes de una
investigación.
El conocer acerca de los antecedentes de una investigación es una parte fundamental
de la misma, puesto que una investigación no se empieza desde cero, se debe tener
conocimientos acerca del tema que se va a investigar ya que debemos saber en donde
nos encontramos, que es lo que ya se sabe acerca del tema para no realizar una
investigación sobre algo que ya se sabe. Así mismo el tener conocimiento acerca de los
antecedentes nos permite estructurar la investigación de una forma mas concisa.
15. Realice 2 conclusiones del capítulo I y capítulo II.
• La investigación es un conjunto de procesos, sin embargo, esto no la convierte
en un único proceso enfoque, por el contrario. La investigación tiende a tener
versatilidad, la cual depende del tema a tratar, esta versatilidad comprenderá
desde lo cualitativo hasta lo cuantitativo con el fin de presentar mejores
resultados y que sean mas sencillos de comprender por el público.
• No existe un enfoque de investigación que sea mejor que otro, si bien cada uno
de los enfoques existentes tiene sus pros y sus contras no se puede anteponer
uno al otro; cada uno de los enfoques existentes comprende a cierto grupo de
conocimientos con los cuales es más fácil de tratar o de ejemplificar haciendo
el uso de dichos paradigmas.
• El proceso de investigación no nace de la nada, proviene de una idea inicial la
cual generará una duda, duda que se espera se convierta en un problema de
investigación, el cual, al ser resuelto, pueda generar nuevos conocimientos y
que sean relevantes.
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• Si bien se sabe que la investigación proviene de una idea inicial, esta no puede
ser una simple duda, debe ser algo que llene de intriga motive al o los
investigadores a seguir indagando en el tema en búsqueda de una respuesta que
se pueda definir como una realidad temporal, hasta que venga una nueva
investigación que la refute de manera congruente.