CICLO VITAL II:

ADOLESCENCIA
Ps. Verónica Ventura Peralta
Veronica.ventura@uniacc.edu
¿Qué veremos hoy?

• Dificultades de la investigación en
psicología

• El modelo cuantitativo

• El modelo cualitativo

• Las fases de la investigación

• Revisión de indicaciones sobre

Proyecto de investigación del curso
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Dificultades de la investigación en
psicología
Extraordinaria diversidad de los métodos a los que esta debe
recurrir.

¿Qué métodos de investigación puede adoptar la psicología

clínica actual?

¿sujeto aislado o sujeto en interacción? ¿objetividad o

subjetividad? ¿neutralidad o participación del observador?
¿rasgos normativos o rasgos particulares? ¿hándicap o
diferencia? ¿coherencia o significancia? ¿tiempo objetivo o
tiempo subjetivo? ¿causalidad lineal o multicausalidad?.

Discusión epistemológica en torno a los diversos paradigmas

de la ciencia
¿Podemos conocer la realidad objetivamente, sin mezclarse
con lo observado?

Existen modelos científicos variados, que expresan filosofías,

concepciones y proyectos de hombre y sociedad diferentes.
Cada modelo científico responde a una ideología.

Se intenta subordinar el aspecto metodológico a las distintas

orientaciones epistemológicas. El método depende de la
concepción que se tenga sobre método científico.

El método de investigación es una cuestión lógica, sus

exigencias provienen de las normas lógicas del razonamiento
correcto.
 Modelo cuantitativo
• Modelo inspirado en las ciencias naturales y
matemáticas

• El desarrollo psíquico es visto como un

encadenamiento de estadios en el que cada uno
es consecuencia del anterior.

• Intenta aislar variables y relacionarlas entre sí, en

una relación causa efecto.

• Busca predecir el comportamiento y desarrollo.

• Cree que los fenómenos psíquicos pueden ser

cuantificados y sometidos a elaboraciones
matemáticas
Modelo cuantitativo
• PROBLEMAS

• Dificultad en la solidez de los constructos

• Se presenta como positivista y cientificista cuando se

presenta como el único modelo posible

• La investigación es presentada como basada en

observación empírica, objetiva y fiel a los hechos
reales, son estar condicionada por los criterios y la
mirada del investigador.

• Desplazamiento de la mirada del individuo al grupo

• Cuidarse de caer en el positivismo

 Modelo cuantitativo

“El positivismo se trata de una posición filosófica. Bajo su forma vulgarizada, el positivismo cree
observar los hechos tal como son en realidad y deducir de ellos unas leyes teóricas que se
verifican mediante la experiencia. Separa radicalmente los hechos empíricos (que no podrían
negarse) y las proposiciones teóricas. La solidez de las ciencias vendría de que parten de los
hechos y no de proyectos humanos. La crítica filosófica contemporánea pretende que hablar de
un hecho es proponer una interpretación, ya teórica y “estandarizada”; por lo tanto, que no
puede establecerse una distinción absoluta entre proposiciones empíricas y proposiciones
teóricas. En este sentido, no existiría ningún hecho puramente empírico”. Fourez, 1985
 Modelo cualitativo
• En el modelo cualitativo se dirige la atención al individuo.

• Se utiliza el método clínico para recoger el mayor número

de datos posibles de una persona

• Puede utilizarse para el estudio de problemas teóricos

• El conocimiento profundo de una persona requiere el

conocimiento de su historia

• Permite explicar el desarrollo haciéndolo inteligible, a

través del relato

• Permite observar el contexto y el sentido social

• Permite descubrimientos inesperados

Modelo cualitativo
• PROBLEMAS

• Método que consume mucho tiempo

• El investigador está muy involucrado en el proceso, por lo que

puede desarrollar una visión subjetiva del estudio y sus
participantes

• Falta de generalización, es difícil extrapolar los resultados a

una población más amplia

• La validez de los resultados puede ser cuestionada debido a la

falta de control experimental y la posibilidad de que los
participantes muestren respuestas socialmente deseables.

• Dificultad en la comparación de estudios cualitativos entre si

 Fases de la Investigación

Objetivo de la Formulación de la
Elección del sujeto
investigación hipótesis

Elaboración,
Conclusiones y interpretación y Estrategias de
discusión presentación de los investigación
resultados
 Tipo de información que puede recogerse en la
investigación con adolescentes
• Datos sobre el comportamiento observado en
condiciones naturales o experimentales

• Lo que el adolescente hace

• Documentos referentes a él, conservados en la escuela,

casa, donde trabaja

• Datos procedentes de la introspección

• Recuerdos

• Informaciones proporcionadas por otras personas

• Información sobre el medio en que vive, el tiempo

histórico

• Documentos históricos
 Técnicas para recoger información

Los test de
Experimentación inteligencia y La evaluación
aptitudes

Técnicas proyectivas Escalas de actitudes Cuestionarios Entrevista

Ejercicio escrito Discusión de grupo La observación

Proyecto de investigación:
Ciclo Vital II. Adolescencia