Aspectos clave para la elaboración de Planes de Investigación
Zulma Cataldi
liema@fi.uba.ar
Resumen
En este documento se plasman algunos
de los lineamientos más importantes a
considerar en el momento de comenzar a
escribir un Plan o Proyecto de
investigación. Se presentan tambien
algunas recomendaciones para la
confección de los mismos y se
caracterizan cada una de las secciones
que el mismo requiere.
Palabras clave: Proyectos de
Investigación, Planes de investigación
1. Introducción
Un buen proyecto requiere de un
conjunto de objetivos (generales y
específicos) que se cumplan mediante
actividades apropiadas que permitan
proporcionar productos (resultados) que
sean mensurables (mediante indicadores
cualitativos y cuantitativos) en un marco
cronológico realista.
La buena formalización del proyecto
facilitará su ejecución, control y gestión
y permitirá que otras personas puedan
evaluar la viabilidad del mismo, puedan
determinar los progresos alcanzados y el
éxito o cumplimentación de las
actividades.
Un proyecto debería poder responder a
las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué? ¿Para qué? Estas
preguntas deben dar respuesta a la
contribución del proyecto de
investigación propuesto y su
importancia, a las disciplinas
consideradas, destacando además
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sus aspectos originales e
innovadores, su alcance y propósito.
b) ¿Qué se va a hacer? Esto implica lo
que se va a hacer: los productos, los
resultados y los componentes.
c) ¿Cómo? Debe dar respuesta a las
acciones que permitirán alcanzar los
resultados (objetivos) y una
descripción de los métodos previstos
para llevar dichas actividades,
mediante la descripción
metodológica.
d) ¿Cuándo? Responder a esta
pregunta significa disponer de un
calendario de tareas pertinentes con
las actividades a desarrollar.
e) ¿Dónde? Es preciso definir el lugar
donde se llevara a cabo, cuál será el
grupo de trabajo y el equipamiento
necesario.
Estas preguntas se plasman en el
documento que es el plan de
Investigación. Este documento permitirá
establecer cuáles son los hitos y los
avances producidos. Las evaluaciones de
los proyectos normalmente se realizan de
acuerdo a los criterios de a) Calidad del
proyecto y originalidad y b) Viabilidad
del proyecto. El primer punto se plasma
en la justificación y la fundamentación
(actualización y relevancia del tema), los
objetivos y la metodología.
Y el segundo, se manifiesta a través del
cronograma de actividades y los
resultados esperados en cada una de las
etapas.
2- Recomendaciones para la
formulación del Plan
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Conviene que el título del proyecto
exprese en forma clara y breve la idea
fundamental de la investigación. Los
términos utilizados se deben usar con
rigurosidad científica. En lo posible se
deben evitar términos en otros idiomas y
siglas, las cuales de estar incluidas se
deben aclarar.
En la justificación del tema elegido, se
describirá el problema, se lo enunciará y
se justificará la razón por la cual la
cuestión a investigar es importante, es
decir ¿Por qué es significativo este
problema de investigación?. La
descripción del problema debe
proporcionar al lector la posibilidad de
familiarizarse con todo el contexto de la
cuestión tratada e incluso, si hiciera
falta, hay que definir los términos
novedosos o que escapen a la
especificidad de la carrera.
En la justificación se deberían responder
preguntas como:
- ¿Cuáles son los beneficios que este
trabajo proporcionará? (son los
aportes)
- ¿Quiénes serán los beneficiados? (Es
el impacto)
- ¿Qué es lo que se prevé cambiar con la
investigación?
Es conveniente señalar los posibles
campos de aplicación de la investigación
y, además, anticipar el impacto que
operará la investigación en el campo
económico y social. En este apartado
interesa señalar el alcance de la
investigación, es decir cuáles serán los
aspectos estudiados, tenidos en cuenta o
relevados y cuáles no. Esto siempre
conlleva a definir el tipo de
investigación que se realizará En la
redacción se prefiere seguir un estilo
impersonal.
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En la fundamentación deben estar los
conceptos, las definiciones, y las teorías
que sostienen la investigación. En este
ítem se incluirá un bosquejo de toda la
base teórica que el alumno haya podido
relevar en diversos documentos tales
como libros, artículos de revistas
especializadas (journals), sitios de
Internet reconocidos, otras
investigaciones y tesis. Es importante
incorporar en la redacción referencias a
la bibliografía, así como a las fuentes
consultadas. En esta sección resulta
pertinente, además de presentar el estado
actual del conocimiento sobre el tema,
plantear su evolución histórica, las
tendencias y su proyección a futuro.
Los objetivos son el resultado de la
investigación. Es lo que se va a lograr
cuando termine el trabajo y dependen del
tipo de estudio.
Se entiende por objetivo general al
producto de la investigación; y por
objetivos específicos a aquellos
propósitos que deben ser alcanzados
previamente para lograr el objetivo
general. Es decir, la suma de los
objetivos específicos, debe dar el
objetivo general. En este ítem se deben
exponer muy claramente los objetivos
generales y específicos del trabajo a
realizar. El enunciado de los fines debe
facilitar la comprensión de los alcances y
límites de la investigación propuesta. La
formulación de los objetivos deberá ser
consistente con el conjunto de los
elementos que integran el plan de
investigación, de modo de resultar
alcanzables y viables en función de los
tiempos y los recursos previstos.
En la metodología de desarrollo, se
expondrán los supuestos de trabajo o las
hipótesis de trabajo (si las hubiera) y la
metodología con la cual se buscará la
solución al problema o las respuestas a
los interrogantes.
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Las hipótesis consisten en aseveraciones
que pueden validarse, en la
investigación Son predicciones
razonables (consistentes con teorías ya
probadas) acerca de la relación de dos o
más variables. Una investigación puede
tener más de una hipótesis, o bien no
tener ninguna (investigaciones
exploratorias o descriptivas). Las
hipótesis y los supuestos deben ser
redactados en forma clara y precisa
poniendo en evidencia las relaciones
entre variables. Tanto los supuestos
como las hipótesis son respuestas o
soluciones tentativas al problema de
investigación. Los supuestos no se
redactan en términos estadísticos y su
validación puede ser solamente
cualitativa. Son conjeturas acerca de
características, causas de una situación
específica o planteamiento acerca de un
fenómeno.
La metodología supone enunciar los
elementos relativos a las herramientas
teóricas y metodológicas, los
procedimientos experimentales y relevado para la construcción del mismo.
analíticos a utilizar. La metodología a
desarrollar será diferente según el tipo de
investigación y el tema a tratar. Lo
importante es mostrar adecuadamente
cuál es el encadenamiento de
conocimientos, habilidades, recursos
teóricos, experimentales y de desarrollo
que se propone utilizar para lograr los
objetivos propuestos (enunciar las
dificultades que se prevén y cómo se
piensa encararlas, etc.). La metodología
puede describirse a través de etapas, por
ejemplo:
Se llevará a cabo el relevamiento de la
literatura en el tema a través de bancos
documentales…
Se construirán los instrumentos para la
toma de datos siguiendo criterios de
validez y confiabilidad….
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Se deberá especificar en forma
cronológica todas las actividades y tareas
a realizar para llegar a los objetivos
propuestos (en un cronograma de
actividades). Las actividades son los
grandes pasos planificados a realizar
secuencialmente. No necesitan
explicación, puesto que ya fueron
presentadas en la metodología, así que
solo se enuncian. Por lo general se
espera que cada tarea o grupo de tareas
esté asociado a un determinado tiempo y
a determinados resultados, de tal forma
que la suma de las mismas indique el
tiempo previsto para el desarrollo de la
investigación. Resulta muy útil presentar
un diagrama mensual que indiquen
gráficamente la distribución de tiempos
planificada.
En el apartado de bibliografia se
consignarán los libros, artículos de
publicaciones, tesis y sitios de Internet
que hayan sido citados en el desarrollo
del Plan de investigación, como así
también la documentación que se haya
Además se incluirá toda aquella
documentación que, sin haber sido
consultada con detenimiento, puesto que
se trata de un plan de trabajo, se
considere pertinente al tema investigado.
Para el listado de los documentos se
sugiere seguir un estilo como APA
(American Psychological Association
http://www.apa.org.
El proyecto puede ser unipersonal o
puede haber un grupo de trabajo, por lo
que deberán definir las funciones de los
integrantes (Director, codirector y grupo
de trabajo: investigadores, tesistas,
becarios). Finalmente se debe consignar
el equipamiento a utilizar, los recursos y
las instalaciones afectadas al proyecto.
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3. Elementos de la metodología
de desarrollo
La metodología del proyecto debe incluir
el tipo o tipos de investigación, las
técnicas y los procedimientos que serán
utilizados para llevar a cabo la
indagación.
La metodología es el "cómo" se realizará
el estudio para responder al problema o
interrogante planteado. Hay diferentes
tipos de investigación, los cuales se
clasifican según distintos criterios. Un
criterio posible es a través de: el nivel de
investigación y el diseño de
investigación, por lo que la metodología
deberá incluir las siguientes secciones:
1) El nivel de investigación y 2) El
diseño de investigación.
El nivel de investigación se refiere al
grado de profundidad con que se aborda
un objeto o fenómeno: Se debe indicar si
se trata de una investigación
exploratoria, descriptiva o explicativa y
en cualquiera de los casos es
recomendable justificar el nivel por qué
se ha adoptado ese nivel.
Según el nivel, las investigaciones se
pueden clasificar en: a) Exploratorias:
son aquellas que se efectúan sobre un
tema u objeto poco conocido o
estudiado, por lo que sus resultados son
una visión aproximada de dicho objeto,
b) Descriptivas: consisten en la
caracterización de un hecho o fenómeno
para establecer su estructura o
comportamiento. Los estudios
descriptivos miden de forma
independiente las variables, y aunque no
se formulen hipótesis, éstas estarán
enunciadas en los objetivos. c)
Explicativas: permiten buscar por qué
suceden los hechos mediante el
establecimiento de relaciones causa-
efecto.
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El diseño de investigación es la
estrategia que adopta el investigador
para responder al problema planteado.
Se debe definir y justificar el tipo de
investigación según. el diseño o
estrategia por emplear, De acuerdo al
diseño, la investigación se pueden
clasificar en: a) Investigación
Documental: es aquella que se basa en la
obtención y análisis de datos
provenientes de materiales impresos u
otros documentos, b) Investigación de
Campo: se realiza mediante la
recolección de datos directamente de la
realidad, donde ocurren los hechos, sin
manipular o controlar ninguna variable,
c) Investigación Experimental: este
proceso consiste en someter a un objeto
o grupo de individuos a determinadas
condiciones (variable independiente),
para observar los efectos que se
producen (variable dependiente) y se
diferencia de la investigación de campo
por la manipulación y el control de las
variables.
Hay que definir tambien la población o
universo, es decir el conjunto para el
cual las conclusiones que se obtengan
serán válidas. Son los elementos o
unidades (personas, instituciones o
cosas) involucradas en la investigación.
No siempre se toman datos de toda la
población sino que se selecciona una
muestra o subconjunto de acuerdo a
algún criterio de selección.
La muestra es un "subconjunto
representativo de un universo o
población". Se debe describir la
población, así como el tamaño y forma
de selección de la muestra, es decir, el
tipo de muestreo, en el caso de que éste
exista. En los estudios de caso se toman
uno o algunos pocos elementos como
una sola unidad.
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El muestreo puede ser probabilístico o
no probabilístico. El muestreo
probabilístico es un proceso en el que se
conoce la probabilidad que tiene cada
elemento de integrar la muestra. Ese a su
vez se clasifica en: 1) muestreo al azar
simple: procedimiento en el cual todos
los elementos tienen la misma
probabilidad de ser seleccionados. Dicha
probabilidad, conocida previamente, es
distinta de cero y de uno, 2) muestreo al
azar sistemático: se basa en la selección
de un elemento en función de una
constante k. De esta manera se escoge un
elemento cada k veces, 3) muestreo
estratificado: consiste en dividir la
población en subconjuntos o estratos
cuyos elementos poseen características
comunes.
Así los estratos son homogéneos
internamente y 4) muestreo por
conglomerados: se basa en la división
del universo en unidades menores, para
determinar luego las que serán objeto de
investigación, o donde se realizará la
selección. La diferencia con el muestreo
estratificado radica en que no todos los
conglomerados son objeto de selección,
ya que puede haber algunos donde no se
extraiga muestra, mientras que en el
estratificado, se debe extraer muestra de
todos los estratos.
El muestreo no probabilístico es un
procedimiento de selección en el que se
desconoce la probabilidad que tienen los
elementos de la población para integrar
la muestra. Este se clasifica en: 1)
muestreo casual o accidental: selección
arbitraria de los elementos sin un juicio o
criterio preestablecido, 2) muestreo
intencional: selección de los elementos
con base en criterios o juicios del
investigador y 3) muestreo por cuotas:
se basa en la escogencia de los
elementos en función de la población, de
modo tal que se conformen grupos de
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cuotas correspondientes con cada
característica.
Las técnicas de recolección de datos son
las distintas formas o maneras de obtener
la información. Son ejemplos de
técnicas; la observación directa, la
entrevista, el cuestionario (preguntas
cerradas, abiertas o de opción múltiple),
el análisis documental, análisis de
contenido, etc.
Los instrumentos son los medios
materiales que se emplean para recoger y
almacenar la información. Ejemplo:
fichas, formatos de cuestionario, guías
de entrevista, lista de cotejo, grabadores,
escalas de actitudes u opinión (tipo
Likert), etc. Se deben indicar en detalle
las técnicas e instrumentos que serán
utilizados en la investigación y
determinar su nivel de validez y
confiabilidad.
La validez es el grado en que un
instrumento mide la variable que
pretende medir y puede ser interna o
externa. La confiabilidad es el grado en
que su aplicación repetida al mismo
sujeto u objeto produce iguales
resultados.
Se deberá indicar además como se
realizará la combinación de
metodologías para el estudio de un
mismo fenómeno, a través de un plan de
acción que permite la superación de
sesgos de una metodología. Es decir la
combinación e integración en una misma
investigación de observaciones,
perspectivas teóricas, fuentes de datos y
metodologías variadas.
Esto se denomina triangulación,
“convergencia metodológica” o
“validación convergente”.
Se deben describir cuales serán las
distintas operaciones a las que serán
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sometidos los datos que se obtengan: Bibliografía

clasificación, registro, tabulación y
codificación si fuere el caso.
En lo referente al análisis, se definirán
las técnicas lógicas (inducción,
deducción, análisis, síntesis),
estadísticas (descriptivas
inferenciales), que serán empleadas para
descifrar lo que revelan los datos que
sean recogidos.
4. Conclusiones
En esta comunicación se presentan
algunas cuestiones que son clave cuando
se debe formular un plan de
investigación.
Se describen las diferentes secciones que
se deben elaborar y se acentúan los
aspectos metodológicos y todos sus
posibles componentes.
Cataldi, Z.; Lage, F. (2004) Diseño y
organización de tesis. Buenos Aires:
Nueva Librería.
Cataldi, Z.; Lage, F. (2011) La
o producción de comunicaciones
o científicas. Buenos Aires: Nueva
Librería.
Cohen, N. (Compilador); Piovani, J. I.
(Compilador) (2008). La
metodología de la investigación en
debate. La Plata, BA: EDULP.
Pérez Serrano, G. (2002) Investigación
cualitativa. II Retos e interrogantes:
Técnicas y análisis de datos.
Editorial la Muralla.
Sautu, R. (Compiladora). (2007) Práctica
de la investigación cuantitativa y
cualitativa: articulación entre la
teoría, los métodos y las técnicas.
Buenos Aires: Lumiere.
Vasilachis de G, I.; Ameigeiras, Aldo R.;
Chernobilsky, Lilia B.; Gimenez
Beliveau, V. (2006) Estrategias de
investigación cualitativa. Buenos
Aires.

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