MI NOMBRE ES

Y NO SOY UN TERRORISTA
KHAN
TRABAJO REALIZADO POR ANTONIO GARCÍA
JIMÉNEZ.
 ÍNDICE
1. Introducción:
1. Temática del trabajo.
2. Objetivos del trabajo.
3. Metodología
2. Desarrollo:
1. Descripción de los personajes
2. Resumen de la película.
3. Relación con los contenidos del primer trimestre.
3. Conclusión:
1. ¿Se han cumplido los objetivos ?
2. ¿Qué he aprendido?
3. Conclusión personal.
4. Bibliografía o webgrafía
 INTRODUCCIÓN: TEMÁTICA DEL
TRABAJO
Temática del trabajo:
La temática de este trabajo es de relación de los contenidos de los
temas del segundo trimestre con los valores y enseñanzas importantes
de la película mediante escenas, frases, etc. 

Presentación de la película:
La duración de la película es de 160 minutos, y está ambientada en
E.E.U.U. Esta película se estrenó en 2010 siendo una película dirigida
por Karan Johar. Los actores que interpretan a los protagonistas de
esta película principalmente pertenecen a Bollywood.
Los géneros de esta película son: romántica, de aventura, suspenso y
dramas.
 INTRODUCCIÓN: OBJETIVOS DEL
TRABAJO
• Los objetivos de este trabajo es relacionar los
contenidos de los temas 4, 5 y 6 del libro de texto de
3º de la ESO; con la información extraída de la
película Mi nombre es khan.

• Otro de los objetivos de este trabajo es conocer e

interiorizar los valores y contenidos de los temas de
este segundo trimestre. Además de conocer un poco
sobre la película y del argumento de esta última.
Además de aprender sobre los actos malos y buenos
que hacen los personajes, y si estos actos son malos,
saber porqué está mal y no realizarlos en la vida
cotidiana. Y de los actos que son buenos, aprender y
que sean un ejemplo de cómo debemos hacer el
bien.
• El último objetivo sería hacer este trabajo
correctamente y esforzarme para sacar la máxima
nota.
 INTRODUCCIÓN: METODOLOGÍA

1. En primer lugar se debe ver la película, y anotar los distintos aspectos de la película,
además de los hechos o características relevantes para este trabajo.
2. A continuación, se deberá leer y sintetizar los contenidos de los distintos temas del primer
trimestre. Par poder relacionarlos con los aspectos de la película que hemos sacado en el
punto anterior.

3. Después de eso, se deberá hacer una fase de documentación sobre la película

( información, autor, fecha de estreno,…) y describir la temática y los objetivos del trabajo.

4. Tras hacer esa fase de documentación, se empezará el trabajo haciendo una sinopsis de la
película (resumen), para después continuar con la relación de los contenidos de los temas
y la película.

5. Para finalizar el trabajo, vendrá la fase de la conclusión y las referencias bibliográficas,

además de la entrega del trabajo.
 DESARROLLO: DESCRIPCIÓN DE LOS
PERSONAJES
• PROTAGONISTAS:
• Khan: Khan, el cual es nuestro protagonista, es un musulmán procedente de la
India. Khan era muy inteligente, pero sufre el síndrome de asperger (algo
parecido al autismo). Tiene un gran corazón.
• Mandira: es la esposa de Khan, con la cual, Khan y ella se conocieron en una
peluquería. Tras conocerse se casaron
• Sam: es el hijo biológico de Mandira, pero adoptado de Khan ya que el padre de
Sam los abandonó. Se llevaba muy bien con Khan, hasta tal punto de quererlo
como a su padre biológico.
• Zakir Khan, hermano de Rizvan y empresario de cosméticos donde trabaja.
• Reese Garick: fue amigo de Sam, ambos formaron lazos cuando conocieron e
nSan Francisco pero dejaron de afilarse a causa de su apellido obtenido por su
padre, pero luego aprende que no todos los musulmanes son malos después de
todo.
 DESARROLLO: RESUMEN DE LA
PELÍCULA
• La película comienza mostrándonos a un niño llamado Khan. Este niño es especial ya que padece el
síndrome de ásperger, mas es un chaval muy inteligente. Tras esto, la madre le busca a un profesor
particular, y junto a él hace bastantes logros, de los cuales las madre se enorgullece tanto que deja
un poco de lado los logros de su otro hijo más pequeño. Este último cuando era mayor, dejó a Khan
y a su madre y se fue a E.E.U.U. Tiempo más tarde, Khan decide irse a vivir con su hermano, y este
le da un empleo, el cual consiste en promocionar por las peluquerías sus productos de belleza.
• Haciendo eso, un día va a una peluquería donde se encuentra a una mujer llamada Mandira y a su
hijo Sam. Después de un tiempo, Mandira y Khan se enamoran y se casan. Después, todos es paz y
armonía en la familia, hasta que el 11 de septiembre de 2001, un atentados terrorista musulmán se
dio, destruyendo las torres gemelas. Gracias a esto todos los musulmanes son despreciados en
E.E.U.U, y al Khan se musulmán y Mandira y Sam adoptar su apellido, todo el mundo los desprecia.
• Un día, el padre del mejor amigo de Sam muere en la guerra contra los terroristas, su mejor amigo
también lo empieza a discriminar. Pero sam intenta hacer entrar en razón a su amigo. Un día
mientras lo volvía a intentar, unos matones los molestaron y le golpearon hasta el punto de matarlo
en presencia del amigo, aunque este se calló ya que los matones le amenazaron.
 DESARROLLO: RESUMEN DE LA
PELÍCULA II
• Tras la muerte de Sam, Mandira entra en una especie de depresión, hasta tal punto de echar a Khan de
casa, culpándole por ser musulmán; y le dijo que hasta que no fuese con el presidente y le dijera: “Mi
nombre es Khan, y no soy un terrorista”, no podía volver a casa. Debido al síndrome de ásperger, Khan
se toma esas palabras al pie de la letra y emprende un viaje para habla con el presidente.
• Por el camino se encuentra con un niño que se cae de la bicicleta, y Khan le ayuda a llegar a su casa
que está en un pueblo de Georgia. La madre del niño le agradece a Khan, este se queda allí un tiempo
para días después retomar su viaje.
• Aunque a Khan no le iba muy bien, ya que cada vez que Khan iba a cualquier evento del presidente, no
le dejaban asistir o le pedían haber si tenía permiso. Una de esas veces, Khan consiguió tener al presi
muy cerca y gritó “Mi nombre es Khan y no soy un terrorista”.
• Tras esto toda la gente que había alrededor se asustaron ya que entendieron que era un terrorista, y al
pobre Khan lo arrestaron. Aunque por suerte, un grupo de chavales que estaban haciendo un trabajo
de un reportaje, lo grabaron todo y lo llevaron a una cadena de noticias, globalizándose su historia,
propósito y su inocencia. Tras esto, Khan quedó libre y siguió su objetivo.
• No hizo más que salir, y se fue a rezar a una mezquita pública, donde se enteró que unos musulmanes
querían hacer un ataque terrorista. Por lo que Khan avisó a la policía, arrestándolos.
 DESARROLLO: RESUMEN DE LA
PELÍCULA III

• Justo cuando Khan ya estaba a punto de poder encontrarse con el presidente, una tormenta estalló
justo encima del pueblo de la madre y el niño que le ayudaron en Georgia. Viendo esto, Khan decide ir
y ayudarlos.
• Cuando llega, todo estaba inundado y los habitantes estaban reunidos en la iglesia, la cual se caía a
cachos. Aunque gracias a que los chavales de antes, lo querían entrevistar y transmitieron cómo
estaba ayudando a todas esas personas, se formó un grupo movilizado para la causa y ayudarlos. Y en
ese grupo iba Mandira, la cual cuando estaba a punto de abrazarse con Khan, este recibe un navajazo,
que lo desmaya.
• Más tarde, Khan despierta en el hospital, y ahora sí Khan y Mandira se reconcilian. Y juntos van hacia
una nueva conferencia que el presidente organiza. Lo que ninguno sabía era que el presidente había
cambiado debido a las elecciones. Mas este los recibe y Khan logra, de una vez por todas, su objetivo.
Y fin.
 DESARROLLO: RELACIÓN CON LOS
CONTENIDOS DEL SEGUNDO TRIMESTRE
• TEMA 4: EL CRISTIANO BUSCA HACER EL BIEN:
• SEGUIR A JESÚS: En el libro, este apartado del tema habla de que cada persona se encuentra y
elige a Jesús, aceptando así su modo de vida y valores. Pues lo mismo pasa con Khan y su
familia, ya que ellos eligieron ser musulmanes ya que sintieron la llamada de Alá, y se sienten
llamados a su estilo de vida y valores. Y para ellos, Mahoma es como para nosotros Jesús ya que
se convierte en su modelo de persona. Tal así lo explica Khan en la escena de la mezquita
• LA EXPERIENCIA DE JESÚS: El amor que Dios transmite a Jesús, lo manifiesta hacia sus
discípulos, y hacia quien lo necesita. Esto en parte es parecido a la religión musulmana, ya que,
como muy bien Khan lo explica durante la escena de la mezquita, el amor es esencial y debemos
vivirlo, al igual que (en nuestro caso Dios) Alá.
 DESARROLLO: RELACIÓN CON LOS
CONTENIDOS DEL SEGUNDO
TRIMESTRE
• TEMA 5: SER DISCÍPULOS DE JESÚS
• TRANSFORMARSE EN DISCÍPULOS: Jesús se rodeó de un grupo de personas que
querían aprender de él. Ser discípulo es algo más que ser oyente o alumno. Lo mismo
ocurre con los musulmanes, que son discípulos de, a quien ellos consideran el Mesías, a
Mahoma; el cual era el elegido por Alá. Los discípulos de Mahoma adoptan su doctrina y
adopta su forma de vida como propia. Un ejemplo de ello era Khan, que siempre
guardaba un tiempo por ejemplo para rezar en cualquier sitio, incluso en medio de un
centro comercial.
• DISCÍPULOS MISIONEROS: Al igual que los discípulos cristianos, los musulmanes
transforman sus vidas. Además, los discípulos se convierten en misioneros de una religión
cuando se dedican a contar su experiencia. Por ejemplo cuando Khan estaba en la
mezquita explicando al resto de musulmanes presentes.
• UNA NUEVA FORMA DE VIVIR: antes de convertirse en discípulo de cualquier religión,
las personas viven una situación en su vida que les orienta y les da el consejo de que
eligiendo el camino que ellos creen correcto serán felices.

Tras ocurrir este encuentro, el discípulo adopta una nueva forma de vida; de la cual todo
discípulo de cualquier religión se pregunta: ¿Qué quiere Dios/Alá/Yavhé de mi?
 DESARROLLO: RELACIÓN CON LOS
CONTENIDOS DEL SEGUNDO
TRIMESTRE
• TEMA 6: PERTENECER AL GRUPO DE JESÚS

• LAS PALABRAS DE JESÚS SOBRE SU AUSENCIA:

• Al igual que para los cristianos, que la presencia de Jesús fue crucial, tanto es así , que incluso su
nacimiento dio inicio al antes de Cristo y después de Cristo; la presencia de Mahoma fue muy
importante para los musulmanes. Tanto Jesús como Mahoma predicaron y tomaron como discípulos al
pueblo y a las personas que estaban decididas a seguirles, confiar en ellos y adoptar su forma de vida
como suya. Un ejemplo muy claro en la película es que incluso 1400 años después de la Hégira, los
musulmanes siguen haciendo las rutinas principales de la religión musulmana como por ejemplo las 5
veces al día que deben rezar, como lo hacía Khan incluso en cualquier sitio. Esos actos son muestra de
la fe y de la importancia que tuvieron las palabras de esos profetas en las personas.
• La Iglesia , cuerpo de Cristo:
• Aunque los cristianos y los musulmanes creemos en el mismo Dios, pero no en el mismo profeta, los
inicios de estas comunidades también fueron muy diferentes, ya que los primeros discípulos de Jesús,
su Iglesia, empezaron de forma clandestina por el Imperio Romano; los musulmanes empezaron muy
fuerte, ya que creían en la Yihad o Guerra Santa.
Mas a parte de esto todos los discípulos de las religiones seguían actos, como la eucaristía en el caso
de los cristianos o los tiempos de oración y los ayunos de los musulmanes.
También, una similitud entre las dos Iglesias, la musulmán y la cristiana, es que ninguna es perfecta ya
que no hay nadie ni nada perfecto.
 CONCLUSIÓN: SE HAN CUMPLIDO LOS
OBJETIVOS
Yo creo que sí se han cumplido los objetivos, ya que en principio, se han relacionado mediante escenas
y aspectos de la película, los contenidos de los temas 4,5 y 6 del libro de religión de 3º de la ESO.
Además, he cumplido el objetivo de conocer los valores que tiene la película, además, de que me ha
servido para darme cuenta de cómo son cada uno de los protagonistas.
Por último este trabajo me ha servido también para hacerme darme cuenta de que los trabajos de este
curso no se comparan con los que había que hacer el año pasado o el anterior; ahora hay que
esforzarse mucho e hincar los codos en la mesa y decir
« hay que ponerse a estudiar y es hora de que deje de jugar hasta que termine de estudiar.»
 CONCLUSIÓN:¿QUÉ HE APRENDIDO?

• He aprendido con este trabajo y con la película, que no hay que dejarse llevar por estereotipos como
la religión, el color de la piel, la orientación sexual ,etc; y empezar a criticar o maltratar física o
psicológicamente a alguien.
• También he aprendido y visualizado las consecuencias en la sociedad que tuvo el ataque terrorista
del 11 de septiembre a las torres gemelas. Fue un impacto grave en la sociedad, aunque los más
afectados fueron los musulmanes que vivían tranquilamente sin hacer nada, ya que el miedo de los
estadounidenses hacia un posible ataque terrorista era tan grande, al punto de matar musulmanes
inocentes.
• Además, esto no es que lo haya aprendido con este trabajo, pero sí que lo he recordado del año
pasado; y son los contenidos de la religión musulmana que dimos en el 2º trimestre de 2º de la ESO,
como la Hégira, Yihad, u otras cosas.
 CONCLUSIÓN: CONCLUSIÓN PERSONAL

• Yo creo que este trabajo ha sido muy interesante, debido a que la película tiene muchos aspectos
interesantes, como todos los giros que da la película.
• Este trabajo me ha servido para comprender los temas de esta segunda evaluación, los temas 4,5 y
6. estos temas sinceramente me han costado relacionar con la película un poco; pero no hay nada
que con esfuerzo no se haga.
• También he aprendido las consecuencias de que tuvo el ataque terrorista del 11 de septiembre;
donde se perdieron la vida de muchas personas, tanto por el propio ataque, como por gente
inocente muerta por el miedo, el remordimiento y la sed de venganza de los estadounidenses.
• A parte de todo esto que ya he dicho, este trabajo me ha servido para recordar contenidos sobre
los musulmanes que di el año pasado en 2º de la ESO en Historia, como la Yihad, Hégira, etc.
 BIBLIOGRAFÍA O WEBGRAFÍA

• https://www.filmaffinity.com/es/film407900.ht
ml
• Libro de texto de 3º de la ESO
• As.com
 CONTRAPORTADA
TRABAJO REALIZADO POR ANTONIO
GARCÍA JIMÉNEZ.

QUE TENGA UNA BUENA SEMANA

SANTA