Dominios

Dominio 1. Una supervisora, un supervisor escolar que asume

su quehacer profesional apegado a los principios filosóficos,
Dominios del éticos y legales de la educación mexicana
Dominio 2. Una supervisora, un supervisor escolar que conoce

Director y las políticas educativas vigentes y la cultura que prevalece en

los planteles a su cargo para orientar la construcción de una
perspectiva compartida de mejora educativa
Supervisor Dominio 3. Una supervisora, un supervisor escolar que
favorece la transformación de las prácticas pedagógicas y de
gestión desde su ámbito de responsabilidad, para centrar su
atención en la formación integral de los alumnos
● Mejora de las escuelas
Dominio 4. Una supervisora, un supervisor escolar que se
vincula con autoridades educativas, diferentes instancias de
apoyo, comunidades y familias para que contribuyan a la
transformación y mejora de las escuelas a su cargo
Dominio 1. Una supervisora, un supervisor escolar que asume su
quehacer profesional apegado a los principios filosóficos, éticos y legales
de la educación mexicana

I.1. Asume, en el ejercicio de su función, el valor de la

educación como un derecho de todas las niñas, niños
y adolescentes para su desarrollo integral y bienestar,
a la vez que es un medio para la transformación y
mejora social del país.
I.2. Impulsa que en todas las escuelas a su cargo se
establezcan relaciones interpersonales armónicas y
pacíficas, centradas en la dignidad de las personas y
el respeto a los derechos humanos.
I.3. Asume su responsabilidad por capacitarse,
actualizarse y superarse profesionalmente para
fortalecer su práctica y contribuir a la mejora educativa.
Dominio 1. Una supervisora, un supervisor escolar que asume su
quehacer profesional apegado a los principios filosóficos, éticos y legales
de la educación mexicana
I.2. Impulsa que en todas las escuelas a su cargo se
establezcan relaciones interpersonales armónicas y
pacíficas, centradas en la dignidad de las personas y
el respeto a los derechos humanos.
Las relaciones interpersonales
Las relaciones interpersonales son asociaciones entre dos o más personas.​Estas asociaciones
pueden basarse en emociones y sentimientos, como el amor y el gusto artístico, el interés por los
negocios y por las actividades sociales, las interacciones y formas colaborativas en la escuela ,
entre otros.
Definición Las Relaciones Interpersonales
proporcionan el contexto para el despliegue de la
inteligencia emocional. La calidad de esas relaciones
establece el clima social y emocional que prevalece en
nuestro ambiente familiar, social y de trabajo. Una
relación es habitualmente percibida como
comunicación estrecha entre dos individuos, por
ejemplo, relaciones íntimas/amorosas o relaciones
padres/hijos
Definición
Las Relaciones Interpersonales proporcionan el
contexto para el despliegue de la inteligencia
emocional. La calidad de esas relaciones establece el
clima social y emocional que prevalece en nuestro
ambiente familiar, social y de trabajo. Una relación es
habitualmente percibida como comunicación estrecha
entre dos individuos.
RELACIÓN INTERPERSONAL EFICIENTE produce:
• Satisfacción
• Autenticidad
• Empatía
• Compañerismo
• Efectividad

RELACIÓN INTERPERSONAL DEFICIENTE produce:

• Frustración
• Ansiedad
• Enojo
• Agresividad
• Actitud negativa
• Deserción o despido del empleo
¿Cuáles son los tipos de relaciones interpersonales?
Tipos de relaciones interpersonales

 Relaciones íntimas o afectivas. Aquellas que

persiguen una conexión profunda con otros
individuos, y que básicamente comprenden los
distintos grados del afecto. ...
 Relaciones superficiales. ...
 Relaciones circunstanciales. ...
 Relaciones de rivalidad. ...
 Relaciones familiares
En las escuelas se establezcan relaciones interpersonales
armónicas y pacíficas, centradas en la dignidad de las
personas y el respeto a los derechos humanos

El principio de la no discriminación se complementa con el

principio de igualdad, como lo estipula el artículo 1 de la
Declaración Universal de Derechos Humanos: “Todos los
seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y
derechos”.
Cartilla de Derechos
de Niñas, Niños y
Adolescentes
 Derecho ¿En qué consiste?

Derecho a la Tu vida está protegida de cualquier

vida, a la paz, a lesión
la supervivencia o agresión que la ponga en peligro;
y al desarrollo además, debes disfrutarla
plenamente
bajo condiciones dignas.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho de serás atendido/a antes que cualquier

prioridad adulto y en igualdad de condiciones,
cuando lo necesites; ya sea al
acudir al médico, o en cualquier servicio.
Además, se te brindará atención y
socorro en cualquier circunstancia.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho a la Tener un nombre, apellidos,

identidad nacionalidad,
saber quiénes son tus padres,
madres,
abuelos, hermanos, entre otros,
además de tu origen; así como ser
inscrito
en el registro civil gratuitamente.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho a vivir Tú puedes vivir y relacionarte

en familia personalmente
con tu papá, mamá, abuela, abuelo,
hermana,
hermanos, entre otros sin que nada
ni nadie pueda impedírtelo. Incluso
si se trata
de niñas, niños y adolescentes
migrantes,
no deben separarte de tu familia.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho a la Tú puedes y debes acceder al

igualdad mismo
sustantiva trato que cualquier otra persona
adulta
y con las mismas oportunidades.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho a no Nadie, por ningún motivo, puede

ser discriminado impedirte
que goces tus derechos, o de los
servicios que requieras. La
discriminación
la prohíbe nuestra Constitución, y
además, es un delito.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho a vivir Tu familia, tiene que permitir que

en condiciones mientras
de bienestar estés creciendo, tu ambiente sea
y a un sano sano, que esté lleno de armonía en
desarrollo todos
integral los sentidos y que te sientas feliz
por ello.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho a una Tú jamás podrás ser agredido/a,

vida libre de golpeado/
violencia y a a o maltratado/a por nadie, y
la integridad menos aún, por tu familia.
personal
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho a la Este derecho permite integrar a las

protección de niñas,
la salud y a niños y adolescentes con
la seguridad discapacidad
social con las demás personas, sin
distinción alguna bajo las mismas
condiciones.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho a la Puedes y tienes que ir a la escuela,

educación en la que debes recibir una
educación
de calidad, que te permita
desarrollar
armónicamente tus potencialidades
y
personalidad.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho al Tienes derecho a descansar, a

descanso y al esparcirte,
esparcimiento estar con tus amigos y realizar
todas
las actividades propias de tu edad.
Tienes derecho a jugar y divertirte;
a
practicar deporte o cualquier
actividad
artística.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho a la Derecho a la libertad de convicciones éticas,

libertad de convicciones pensamiento, conciencia, religión,
éticas, cultura y autonomía progresiva. Puedes
pensamiento, escoger y practicar la religión o creencia
conciencia, que quieras y puedes elegir o los usos
religión y cultura o costumbres y lengua del pueblo originario
del cual procedas y con los cuales
te sientas de acuerdo, a su vez y conforme
a tu propio desarrollo, tienes derecho
a participar activamente en la toma
de decisiones relativas a tus intereses,
aficiones, vocación y estudios, y puedes
manifestarlo libremente tanto en público
como en privado siempre y cuando seas
respetuoso con las demás personas.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho a la Tienes derecho a expresar su

libertad de opinión
expresión y libremente, así como a buscar,
de acceso a la recibir y
información difundir información e ideas de todo
tipo
y por cualquier medio.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho de Tienes el derecho a ser

participación escuchado/a y
tomado/a en cuenta en los asuntos
de
tu interés, conforme a tu edad.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho de Puedes reunirte y asociarte con

asociación y quienes
reunión tú quieras, siempre y cuando no
sea algo que vaya en contra de lo
que
dice nuestra Constitución, entre
otras
cosas, que los fines de tus
reuniones o
asociaciones no sean ilícitas, es
decir,
que no sean contrarias a lo que
establece
la Ley.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho a la Tienes derecho a que tu imagen

intimidad sea
protegida, así como tu vida privada.
Nadie puede tomarte fotos o
videos, ni
puede utilizar los que tu hayas
realizado
sin tu consentimiento.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho a Toda autoridad, con las facultades para

la seguridad tomar una decisión relevante en tu vida,
jurídica y al antes de hacerlo, debe escucharte y
debido proceso asegurar de que participarás en el proceso
del que se trate. Puedes manifestarle
a la autoridad todo lo que desees
sin que bajo ninguna circunstancia sea
usado en tu contra, puesto que observará
el interés superior de la niñez, una
herramienta pensada para ti y en tu favor.
Derecho ¿En qué consiste?

Derechos de Sin importar de dónde vengas ni con

niñas, niños y quién a México, por el solo hecho de
adolescentes ser niña, niño o adolescente, las
migrantes autoridades
mexicanas deben protegerte y
escucharte para que la decisión que
tomen
sea lo mejor para ti.
Derecho ¿En qué consiste?

Derecho de Puedes acceder a toda tecnología

acceso a las de
Tecnologías de información y comunicación,
la Información y incluyendo
Comunicación internet, además de que cuando
accedas a éste, puedas usarlo con
seguridad.
Cuando a las personas adolescentes
se les atribuya
Derecho
la realización de ¿En
un qué
hecho
consiste?
que la ley señale como delito, ya
sea como autores o partícipes, tienen a
su favor todos los derechos humanos
específicos para niñas, niños y adolescentes
que se encuentran contenidos
tanto en la normatividad nacional e internacional
Dominio 1. Una supervisora, un supervisor escolar que asume su
quehacer profesional apegado a los principios filosóficos, éticos y legales
de la educación mexicana

I.3. Asume su responsabilidad por capacitarse,

actualizarse y superarse profesionalmente para
fortalecer su práctica y contribuir a la mejora educativa.
Dominio 2. Una supervisora, un supervisor escolar que conoce las políticas educativas vigentes y la cultura que prevalece
en los planteles a su cargo para orientar la construcción de una perspectiva compartida de mejora educativa

2.1. Comprende el sentido e importancia de las

políticas educativas relacionadas con la equidad,
inclusión, interculturalidad y excelencia para orientar
procesos de mejora educativa.
Dominio 2. Una supervisora, un supervisor escolar que conoce las políticas educativas vigentes y la cultura que prevalece
en los planteles a su cargo para orientar la construcción de una perspectiva compartida de mejora educativa

2.2. Conoce los principales rasgos de la cultura escolar

y la diversidad social, cultural y lingüística presentes
en los planteles a su cargo para ofrecer un servicio de
asesoría y acompañamiento cercano, oportuno y de
excelencia.
Dominio 2. Una supervisora, un supervisor escolar que conoce las políticas educativas vigentes y la cultura que prevalece
en los planteles a su cargo para orientar la construcción de una perspectiva compartida de mejora educativa

2.3. Orienta el trabajo de los planteles a su cargo hacia

la construcción de una perspectiva compartida de
mejora educativa.
Aspectos a valorar:
● Trabajo educativo de las escuelas
Dominio 3. Una supervisora, un supervisor escolar que favorece la transformación de las
prácticas pedagógicas y de gestión desde su ámbito de responsabilidad, para centrar su
atención en la formación integral de los alumnos

3.1. Asegura, desde su ámbito de responsabilidad, las

condiciones académicas, administrativas y técnicas
para el buen funcionamiento de las escuelas a su
cargo.
Dominio 3. Una supervisora, un supervisor escolar que favorece la transformación de las
prácticas pedagógicas y de gestión desde su ámbito de responsabilidad, para centrar su
atención en la formación integral de los alumnos

3.2. Impulsa procesos de transformación y mejora de

las escuelas a su cargo.
Dominio 3. Una supervisora, un supervisor escolar que favorece la transformación de las
prácticas pedagógicas y de gestión desde su ámbito de responsabilidad, para centrar su
atención en la formación integral de los alumnos

3.3. Impulsa el desarrollo profesional, individual y

colectivo, de directivos y maestros de las escuelas a
su cargo. Aspectos a valorar:
● Mejora de las escuelas
Dominio 4. Una supervisora, un supervisor escolar que se vincula con autoridades
educativas, diferentes instancias de apoyo, comunidades y familias para que contribuyan a
la transformación y mejora de las escuelas a su cargo

4.1. Se vincula con autoridades educativas y otras

instancias para favorecer la prestación de un servicio
educativo de excelencia en las escuelas a su cargo.
Dominio 4. Una supervisora, un supervisor escolar que se vincula con autoridades
educativas, diferentes instancias de apoyo, comunidades y familias para que contribuyan a
la transformación y mejora de las escuelas a su cargo

4.2. Favorece, desde el ámbito de su función, la

colaboración entre la escuela y la comunidad en
beneficio del trabajo educativo y el logro de
aprendizajes de todos los alumnos.
Dominio 4. Una supervisora, un supervisor escolar que se vincula con autoridades
educativas, diferentes instancias de apoyo, comunidades y familias para que contribuyan a
la transformación y mejora de las escuelas a su cargo

4.3. Promueve que las escuelas a su cargo fomenten

la motivación, participación, colaboración y
compromiso de las familias en la labor educativa.
Aspectos a valorar:
● Vinculación con autoridades educativas
● Vinculación con la comunidad