El problema de la doble conciencia y

nuestro subdesarrollo (Du Bois y Mignolo)

• Vivimos una dependencia subjetiva que nos impide pensar
autónomamente.
• No tenemos un referente histórico que nos permita encontrarnos
como pueblo (mito fundacional roto)
• La modernidad hizo posible un progreso que nos dejó del lado del
tercer mundo (empobrecidos, dependientes y rotos culturalmente-
colonialismo interno)
• La psicología es una disciplina que no se ha comprometido
históricamente con la reconstrucción emocional de la sociedad
(ethos)
 DESARROLLO A ESCALA HUMANA
• Producto de un trabajo interdisciplinario e internacional en américa
latina.
• Sustentado sobre una filosofía del desarrollo para nuestro territorio:
¿qué hacer con nuestros problemas?: El ser humano y su medio
ambiente como centro de las preocupaciones.
• Implica un diálogo de saberes y un respeto profundo por el OTRO
• No es solo una crisis económica. Es social, cultural, y política.
• Hay una crisis de propuestas y una crisis de utopías. Una crisis
paralizante.
 CAUSAS DE LA CRISIS
• En lo político: 1. Ineficacia de las instituciones políticas representativas frente a
la acción de las elites de poder financiero, 2. internacionalización creciente de
las decisiones políticas y falta de control que la ciudadanía tiene sobre las
burocracias publicas. 3. Configuración de un universo político carente de
fundamento ético, tecnificación del control de la vida social, la carrera
armamentista y la falta de una cultura democrática arraigada en las sociedades
latinoamericanas.
• En lo social: 1. Creciente fragmentación de identidades socioculturales, 2. la
falta de integración y comunicación entre movimientos sociales, 3. la creciente
exclusión social y política y el empobrecimiento de grandes masas que crean un
conflicto complejo de difícil tramitación.
• En lo económico: 1. Mundialización de la economía, 2. el auge del capital
financiero con su enorme poder concentrador, 3. la crisis del Estado de
Bienestar, 3. la creciente participación del complejo militar en la vida económica
de los países, y 4. los múltiples efectos de las sucesivas oleadas tecnológicas en
los patrones de producción y consumo.
 FACASO EL MODELO DE
DESARROLLO
(desarrollo centrado en la economía)
Las razones de su fracaso se han debido fundamentalmente a su propia
incapacidad para controlar los desequilibrios monetarios y financieros,
a que la estructura productiva que generó (especialmente la industria)
resultó tremendamente concentradora, y a que su enfoque de
desarrollo, predominantemente económico, descuido otros procesos
sociales y políticos.
AUMENTO DE LAS BRECHAS SOCIOECONÓMICAS
 PROPUESTA
Necesidades humanas, autodependencia y articulaciones
orgánicas

• Un Desarrollo a Escala Humana que se concentra y sustenta en la

• satisfacción de las necesidades humanas fundamentales,
• en la generación de niveles crecientes de auto dependencia
• en la articulación de
• los seres humanos con la naturaleza y la tecnología,
• de lo emocional con lo social,
• de los procesos globales con los comportamientos locales,
• de lo personal con lo social,
• de la planificación con la autonomía
• de la Sociedad Civil con el Estado.
 EL MODELO: TRES SUBSISTEMAS
• El subsistema de las necesidades: Lo que podríamos describir como nuestra
interioridad. Radicado al interior de nuestra piel y que solamente podemos
vivenciar en forma subjetiva. (Somos nuestras necesidades)
• El subsistema de los satisfactores. Constituido por las formas históricas y
culturales mediante las cuales damos cuenta de nuestras necesidades humanas
fundamentales. Son la historización de nuestras necesidades y constituyen las
formas mediante las cuales en cada cultura, en cada sociedad, en cada
circunstancia histórica se buscan y diseñan las mejores formas de actualizar y
satisfacer las necesidades de sus integrantes. (CAPITAL CULTURAL)
• El subsistema de los bienes. Los bienes son los artefactos materiales de la cultura.
Son fundamentalmente pura exterioridad y se constituye por objetos o cosas que
potencian la capacidad de los satisfactores para poder dar cuenta de la necesidad
 CARACTERÍSTICAS
• Las necesidades son pocas, finitas. Pueden ser clasificables en nueve
necesidades humanas fundamentales (axiológicas): subsistencia,
protección, afecto, entendimiento, creación, participación, ocio,
identidad y libertad. Otras son las necesidades existenciales: Ser, tener,
hacer y estar.
• Los satisfactores en cuanto son los elementos inmateriales de una
cultura no tienen peso material, no generan una carga sobre el medio
ambiente. Son formas culturales que constituyen lo propiamente
humano porque es lo que creamos culturalmente.
• Los bienes que producimos culturalmente pero que tienen un límite o
un umbral puesto por su materialidad. A diferencia de los satisfactores
que no tiene límites.
 CARACTERÍSTICAS
• Los satisfactores son los que definen la modalidad dominante que una cultura o una
sociedad imprimen a las necesidades. Los satisfactores no son los bienes económicos
disponibles sino que están referidos a todo aquello que, por representar formas de
ser, tener, hacer y estar, contribuye a la realización de necesidades humanas.
Pueden incluir: Formas de organización, estructuras políticas, prácticas sociales,
condiciones subjetivas, valores y normas, espacios, contextos, comportamientos y
actitudes; todas en una tensión permanente entre consolidación y cambio.
• La alimentación es un satisfactor, como también puede serlo una estructura familiar
(de la necesidad de protección, por ejemplo) o un orden político (de la necesidad de
participación, por ejemplo). Un mismo satisfactor puede realizar diferentes
necesidades en culturas distintas, o vivirse de manera diversa en contextos
diferentes a pesar de estar satisfaciendo las mismas necesidades.
 CARACTERÍSTICAS
• Cuando la forma de producción y consumo conduce a erigir los bienes
en fines en sí mismos, entonces la presunta satisfacción de una
necesidad empaña las potencialidades de vivirla en toda su amplitud.
Queda, allí, abonado el terreno para la confirmación de una sociedad
alienada que se embarca en una carrera productivista sin sentido. La
vida se pone, entonces, al servicio de los artefactos en vez de los
artefactos al servicio de la vida. La búsqueda de una mejor calidad de
vida es suplantada por la obsesión de incrementar la productividad de
los medios.
 CLASES DE SATISFACTORES
• Los satisfactores destructores: Aniquilan la posibilidad de satisfacción
(armamentismo)
• Los pseudosatisfactores: Generan una falsa sensación de satisfacción. (La moda)
• Los satisfactores inhibidores: Pueden sobresatisfacer una necesidad determinada y
con ello dificultan seriamente la posibilidad de satisfacer otras necesidades
(Asistencialismo)
• Los satisfactores singulares: Satisfacer una única y exclusiva necesidad, siendo por
tanto neutros respecto a otras necesidades (Algunas políticas públicas)
• Los satisfactores sinérgicos: Se caracterizan porque mediante la forma como dan
cuenta de la necesidad logran producir un potenciamiento generalizado en todo el
sistema y entonces aunque se expresen apuntando a una necesidad actualizan a la
vez otras necesidades (Lactancia materna)
 EXISTENCIALES
AXIOLÓGICAS
  SER TENER HACER ESTAR
SUBSISTENCIA El ser humano sabe que Alimentación, abrigo, trabajo, Alimentar, trabajar, Fortalecer el entorno
necesita Salud integral relaciones fortalecer las relaciones social
(emocional)
PROTECCIÓN Cuidado, Solidaridad Derechos Cooperar, cuidad, curar Planes de protección o
prevención
AFECTO Autoestima, solidaridad, Amistades, pareja, comunidad Cuidar, expresar Intimidad, espacios de
respeto. emociones encuentro
ENTENDIMIENTO Consciencia crítica, Literatura, formación, Investigar, estudiar, Escuelas, agrupaciones,
curiosidad comunicación experimentar, formar colectivos para compartir

PARTICIPACIÓN Respeto, receptividad Derechos, responsabilidades Discutir, opinar, hacer. Comunidad, organización

OCIO Curiosidad, tranquilidad, Juegos, fiestas Fantasear, evocar, Privacidad, tiempo libre.
imaginación relajarse
CREACIÓN Imaginación, pasión, Habilidades, destrezas Construir, componer, Talleres, espacios de
voluntad diseñar expresión, espacios de
comunicación.

IDENTIDAD Pertenencia, autoestima, Hábitos, costumbres, valores, Comprometerse, Construir espacios

asertividad. símbolos, mitos. confrontarse, integrarse, amables, espacios de
reconocerse. identidad.

LIBERTAD Autonomía, autoestima Identidad, derechos Discutir, optar, construir Planeación con espacios
propuestas. que tengan en cuenta
todas las dimensiones.