DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION

SUBDIRECCION DE EDUCACION REGULAR

CURRÍCULO DE LA EDUCACION
SOCIOCOMUNITARIA PRODUCTIVA
 • base fundamental de la • Básica, cimiento de • Articula la educación
formación integral todo el Proceso. humanística y la
• Orienta su vocación técnica-tecnológica
• Responsabilidad

SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

con la producción

PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

compartida familia, la • Desarrolla todas sus

capacidades, • Fortalece la
comunidad y el Estado, formación recibida
potencialidades,
• Desarrolla las conocimientos, • identificar en las y los
capacidades y saberes, estudiantes las
habilidades cognitivas, capacidades vocaciones
lingüísticas, comunicativas, • Bachiller Técnico
psicomotrices, socio- ético-morales, Humanístico
afectivos, espirituales y espirituales, • Con grado de Técnico
afectivas, Medio
artísticas razonamientos • De seis años de
• De cinco años de lógicos. duración.
duración. • De seis años de
duración
Perfil del estudiante

Formación, técnica tecnológica productiva y humanística

con pensamiento crítico, reflexivo, investigativo,
articulador, propositivo, creativo e innovador.
Valores socio comunitarios, espirituales, morales, éticos y
cívicos.
Formación intracultural, intercultural y plurilingüe .
Formación integral y holística artística, física y deportiva.
Habilidades en el manejo de las tecnologías tradicionales
y modernas .
Compromiso con la transformación socio productiva local,
regional, nacional y mundial.
 Espacios de formación
Formación
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto

FORMACION EN CIENCIAS: Cosmovisiones y filosofía,

HUMANÍSTICA Valores espiritualidad y Religiones, Comunicación y
Lenguajes, Ciencias Sociales, Artes Plásticas, Educación
Musical, Educación Física y Deportes, Ciencias Naturales:
Física, Química, Geografía y Matemática.

TECNICA
TECNOLÓGICA
FORM. ESPECIALIZADA:
Consolidación FORMACION GENERAL:
Agropecuaria, Industrial,
de las Planificación, Investigación,
Servicios, Comercial, Turismo,
vocaciones de Creática, Inglés técnico,
Educación Artística, Musical,
los estudiantes Sistemas Informáticos, Diseño.
Física y Deportiva
curriculum actual

REGIO
NALIZ
ADO BASE
INTERC
ULTURA
L
 Organización curricular
Son espacios de organización
curricular que propician y
posibilitan la reconfiguración de
Campos las relaciones de poder a través del
encuentro con la realidad y los
de saberes y agentes, generando disposiciones
conocimientos. para la transformación de las
relaciones de dominación y
subordinación.
Áreas
curriculares
Son saberes, conocimientos,
actitudes y prácticas
Ejes priorizados por la sociedad
articuladores. que se constituyen en
integradores del currículo.
FORMACIÓN INTEGRAL Y SER
valores
principios
Desarrollo de las dimensiones ESPIRITUALIDA
D

DECIDIR
SABER VIVIR BIEN poder
teoría EN
COMUNIDAD política
HOLÍSTICA

CONOCIMIENTO
ORGANIZACIÓN

HACER
práctica
PRODUCCIÓN
 • Cosmos y • Vida tierra
pensamiento territorio
ARTICULADORES
A
A R
R T
T I
I EDUCACIÒN EN C
C EDUCACIÒN U
U CONVIVENCA CON
INTRACULTURAL L
L LA NATURALEZA Y A
A INTERCULTURAL Y
SALUD
PLURILINGUE
COMUNITARIA

EDUCACIÒN EN
EDUCACIÒN PARA
VALORES SOCIO
LA PRODUCCIÒN
COMUNITARIOS
EJES

A
• Ciencia tecnología y R
• Comunidad y
A

T
R

I
producción sociedad
T

C
I

U
C
U

L
L

A
A
La relación entre la Pedagogía,
la Didáctica y el Diseño
Curricular
Pedagogía Didáctica

Diseño Curricular
 Planes y programas – carga horaria
EDUCACION INICIAL EN FAMILIACOMUNITARIA
CAMPOS No escolarizado Escolarizado
AÉREAS ÁREAS 1° 2°
Desarrollo socio
Cosmos y pensamiento cultural, afectivo y
Identidad cultural espiritual
de la familia. Desarrollo de la
Comunidad y sociedad Desarrollo integral comunicación,
de la niña y niño en lenguajes y artes
la familia. Desarrollo bio- 80 80
Nutrición y salud sicomotriz
Vida tierra territorio Actividades lúdicas
y productivas de la
familia. Desarrollo del
Ciencia tecnología conocimiento y de
producción la producción
PERIODOS: CURRÍCULO
REGIONALIZADO 80 80 80
PERIODOS: CURRÍCULO
DIVERSIFICADO
 Planes y programas – carga horaria
EDUCACION PRIMARIA
AREAS/DISCIPLINAS COMUNITARIA VOCACIONAL
CAMPOS
CURRICULARES
1° 2° 3° 4° 5° 6°

Valores, espiritualidad y 2 2 2 2 2 2
Cosmos y pensamiento
religiones
Comunicación y lenguajes, 6
computación
MAESTRO/A AULA
Lengua originaria
Comunidad y sociedad Lengua extranjera
Educación física y deportiva 2 2 2 2 2 2
Educación musical 2 2 2 2 2 2
Ciencias sociales 4
Vida tierra y territorio Ciencias Naturales MAESTRO/A AULA 4
Matemática 6
Ciencia tecnología y producción Formación y orientación 4 4 4 4
vocacional
TOTAL 104 104 120 120 120 120
PERIODOS: CURRÍCULO
DIVERSIFICADO
 Planes y programas – carga horaria
EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
AREAS/DISCIPLINAS PRODUCTIVA
CAMPOS CURRICULARES
1° 2° 3° 4° 5° 6°
Cosmovisiones, filosofía y 2 4 3 3
psicología
Cosmos y pensamiento Valores, espiritualidad y 2 2 2 2 2 2
religiones
Comunicación y lenguajes 4 4 4 4 3 3
Lengua originaria 2 2 2
Lengua extranjera 2 2 2 2 2 2
Comunidad y sociedad Artes plásticas y visuales 2 2 2 2 2 2
Educación física y deportiva 2 2 2 2 2 2
Educación musical 2 2 2 2 2 2
Cienc. sociales(Historia Civica) 3 3 5 5 5 5
Biología geografía 3 3 6 6 6 6
Vida tierra y territorio Física química 6 6
Ciencia tecnología y Matemática 5 5 5 5 4 4
Formación técnica general 4 4
producción
Formación técnica
especializada
TOTAL 31 31 34 34 37 37
PERIODOS: CURRÍCULO
REGIONALIZADO
PERIODOS: CURRÍCULO
DIVERSIFICADO
TOTAL MENSUAL 124 124 136 136 148 148
 CAMPOS DE SABERES- EJES ARTICULADORES
DISCIPLINAS
DESCOLONIZADORA, COMUNITARIA, INTRACULTURAL, INTERCULTURAL, PLURILINGÜE, PRODUCTIVA, CIENTÍFICA-TÉCNICA-TECNOLÓGICA

COSMOS Y
PENSAMIENTO

ED
UC
ED AC
UC ION
AC
ION ED INTR
EN UCA AC
U
CO C
NV ION E LTUR
IVE N AL
ED NCIA VALO INTE
UC
AC CON RES S RCUL
ION LA O TU
PAR NAT COCO RAL
A L URA MU Y PL
AP N U
Espiritualidad
Filosofía RO LEZA ITAR RILI
DU
CC
YS IOS NG
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Y
ION ALUD
CO
MU
Religiones
NIT
AR
IA

Filosofía Psicología Religión Ética

y Moral
 DESCOLONIZADORA, COMUNITARIA, INTRACULTURAL, INTERCULTURAL, PLURILINGÜE, PRODUCTIVA, CIENTÍFICA-TÉCNICA-TECNOLÓGICA

COMUNIDAD
Y SOCIEDAD

EDUCACION INTRACULTURAL INTERCULTURAL Y PLURILINGUEEDUCACION EN VALORES

SOCIOCOMUNITARIOS
EDUCACION EN CONVIVENCIA CON LA NATURALEZA Y SALUD COMUNITARIA
EDUCACION PARA LA PRODUCCION

EDUCACION
COMUNICACION Y LENGUAS CIENCIAS SOCIALES EDUCACION ARTISTICA
FISICA Y DEPORTIVA

Lenguaje
Literatura Lenguas Historia Ed. Cívica ARTES ARTES EDUCACION DISCIPLINAS
PLASTICAS MUSICALES FISICA DEPORTIVAS
 DESCOLONIZADORA, COMUNITARIA, INTRACULTURAL, INTERCULTURAL, PLURILINGÜE, PRODUCTIVA, CIENTÍFICA-TÉCNICA-TECNOLÓGICA

VIDA TIERRA Y
TERRITORIO

EDU
CAC
EDU ION
IN
CAC
ION EDU TRACUL
EN C CACION TURA
LI
ONV
IVEN EN VALO NTERCU
EDU CIA RES LTU
CAC CON LA SOCOCO RAL Y PL
ION NATU MUN URIL
PARA R IT INGU
LA P ALEZA Y ARIOS E
ROD SAL
UCCI UD C
ON OMU
NITA
RIA

CIENCIAS DE LA
NATURALEZA

Geografía FISICA QUIMICA BIOLOGIA

DESCOLONIZADORA, COMUNITARIA, INTRACULTURAL, INTERCULTURAL, PLURILINGÜE, PRODUCTIVA, CIENTÍFICA-TÉCNICA-TECNOLÓGICA

CIENCIA
TECNOLOGIA Y
PRODUCCION

ED ED
UC UC
AC AC
IO IO
N E ED N IN
N C UC TRA
ON ACI CU
VI ON LTU
V
ED ENC EN V RAL
UC IA AL I
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IO N ES RC
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LA URA OM AL Y
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OD ZA ITA PLUR
UC Y R I
CIO SAL IOS LING
N UD UE
CO
MU
NI
TA
RI
A

MATEMATICAS TECNICAS
TECNOLOGICAS

MATEMATICAS CIENCIA Y
INVESTIGACION
TECNOLOGIA
Elementos de la Planificacion Curricular

Temática Orientadora

Dimensiones

Objetivo Holistico

Contenido y ejes articuladores

Orientaciones metodológicas

Evaluación curricular

Productos
 Planificación curricular
TEMATICA ORIENTADORA: Descolonización y Consolidación sociocultural, económica y tecnológica.

Dimen Contenidos y ejes Orientaciones Productos o

Objetivos Holísticos Evaluación
siones articuladores metodológicas resultados

Ser Valores
Práctica
Saberes, Textos
Saber Invitación a abuelas,
conocimientos inéditos en
abuelos o vecinos que
lenguas
tengan conocimientos
Asumimos una postura originaria y
Hacer sobre la vida en Aplicación
critica reflexiva, castellanas
comunidad, Zona o barrio.
respecto de la utilizando
Teoría Impacto social
imposición cultural, Manifestaciones diversos
Identificación y
estudiando analizando lingüísticas y soportes
caracterización de los
documentos históricos literarias de materiales
sistemas de lenguajes
y textos literarios pre nuestras culturas en los que
utilizados por las culturas
coloniales y de la anteriores a la se
de la precolonia.
colonización ,a través colonia. evidencien
Valoración
de la investigación y 1.- Sistemas de ideas
Análisis critico y reflexivo
comparación de los lenguajes. criticas en
grupal sobre la
acontecimientos y sus la
comunicación en general y
Decidir efectos en las colonizació
humana en particular.
sociedades y las n
Producción
personas, para Tangibles
Produccion de diversos
contribuir de manera Intangibles
tipos de textos relacionada
participativa el proceso
con la tematica
de autodeterminación.
desarrollada
 Los objetivos holísticos son
orientaciones pedagógicas
y compromisos de logro

desarrollan las Se expresan

dimensiones del ser en primera
humano para su persona del
formación integral y Objetivos plural, tiempo
holística
Holísticos presente y
modo
indicativo.

a través de saberes,
conocimientos y práctica
de valores en los procesos
sociocomunitarios educativos para el
vivir bien.
 Formulación de objetivo holístico

Asumimos una postura critica

reflexiva, respecto de la imposición
SER

cultural, estudiando analizando

SABER
documentos históricos y textos
literarios pre coloniales y de la
colonización ,a través de la
investigación y comparación de los
acontecimientos y sus efectos en
HACER

las sociedades y las personas, para

contribuir de manera participativa el

DECIDIR
proceso de autodeterminación.
 Contenidos y ejes articuladores
Contenidos Contenidos del modelo educativo
Áreas
tradicionales sociocomunitario productivo
El descubrimiento del Invasión al Abya Yala y sus consecuencias
Ciencias sociales culturales, ligústicas, económicas sociales
nuevo mundo

Comercial Registros contables Manejo contable con transparencia

Expresiones artísticas de la naturaleza y

Artes Plasticas Dibujo artístico las culturas
Educación física y Prácticas de la Beneficios de la práctica física deportiva y
deportiva actividad física su incidencia en la salud comunitaria
 Orientaciones metodológicas
Práctica. Toda fuente de
producción de conocimientos
emerge a partir de la práctica,
de la realidad y la vida misma.
Valoración. deben constituirse
en prácticas positivas que
beneficien al ser humano y la
comunidad.
Teoría. deriva de la práctica,
en la concepción de lo
observado y experimentado.
Producción. integra la
práctica, la teoría y la
valoración en actividades,
procedimientos técnicos de
operación y en productos
terminados.
 Evaluación del desarrollo curricular

• Integral y holística
• Permanente
• Sistemática
• Dialógica
• Orientadora
• Comunitaria
• Promocional
• Transparente

CARACTERÍSTICAS
Muchas