RESUMEN DEL VIDEO

Las estrategias organizativas y metodológicas deben

contemplarse en las programaciones docentes y unidades
didácticas para facilitar la adecuación del currículo a las
características y necesidades de los discentes. Partiendo de
esta premisa, se presenta una experiencia innovadora
postulada en los principios del Diseño Universal para el
Aprendizaje cuyo objetivo es el diseño, implementación y
evaluación de una unidad didáctica en la que se incluyen
diferentes medidas ordinarias de atención a la diversidad.
Uno de los grandes retos de la educación actual es garantizar la
calidad de la educación de todos los alumnos. Para ello es necesario
establecer planteamientos didácticos que reconozcan la diversidad de
los discentes y promuevan estrategias en el proceso de enseñanza-
aprendizaje que den cabida a la diferencia y propicien respuestas
flexibles en contextos educativos diversos.
En este sentido, cabe indicar que la medidas ordinarias para la
atención a la diversidad mejoran el proceso de enseñanza aprendizaje
de todos los alumnos de un aula, requiriendo actuaciones para su
puesta en práctica que doten a las escuelas de medios materiales y
humanos, así como de nuevos recursos didácticos y propuestas
novedosas que hagan posible que las escuelas sean para todos.
En los últimos años se han desarrollado diversos estudios
relacionados con la aplicación de dichas medidas que han
enriquecido la literatura científica en este campo. No obstante, en
lo que a experiencias de innovación se refiere, apenas
encontramos publicaciones acerca de las diferentes áreas
curriculares que ilustren de forma explícita cómo se están
implementando dichas medidas. Podríamos decir que la
profundización en esta línea de trabajo dista mucho de lo que
sería deseable y aconsejable.