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RIESGO
Probabilidad de que ocurra un hecho o un evento que incida negativamente en el
funcionamiento y resultados de una entidad.
ADMINISTRACION DE RIESGOS
Es la disciplina que combina los recursos financieros, humanos, materiales y
técnicos de una empresa, para identificar o evaluar los riesgos potenciales y
decidir cómo manejarlos.
En la administración de riesgos es necesario llevar acabo un
conjunto de acciones para autocontrolar los riesgos en los
centros de trabajo.
ESTIMACIÓN DE RIESGOS
• Se determina por la relación de la Frecuencia y/o probabilidad por la Severidad
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TECNICAS DE ADMINISTRACIÓN
DE RIESGOS
LISTA DE REVISION
OBJETIVO
• Las listas de revisión deben ser elaboradas según sus necesidades. Estas dan agilidad y rapidez a una inspección,
además al estar previamente elaboradas toman los puntos o temas a revisar de modo que se evita que se
improvise en el momento de la revisión y de que se olviden ciertos temas que pueden ser de vital importancia.
• En cuanto al contenido y extensión de las listas, es variado, las hay muy breves y también muy extensas, complejas
y sencillas, lo cierto es que no siempre las listas de revisión mas complejas y exhaustivas son las mejores ni las mas
exitosas.
• Lo aconsejable siempre, es un diseño sencillo, practico y fácil de visualizar, de manera tal que quien sea el
encargado de responderlas se familiarice con la lista de manera rápida y la incorpore a su rutina de trabajo de
manera natural.
NOM-004-STPS-
OMM-
Manual de primeros auxilios. 33.34 1999 Punto 5.3, No Aplica
03
inciso (b)
Esperada Real
Calificación Global del Requerimiento 100 0
EJEMPLOS
LISTADO DE REVISION GENERAL
EJEMPLOS
LISTADO DE REVISION ESPECIFICO
INSPECCIÓN Y REVISIÓN
DE SEGURIDAD
OBJETIVO
• No sustituye a las inspecciones de seguridad reglamentadas y/o normalizadas (realizadas conforme a una
programación previamente establecida).
• Puede ser llevada a cabo por el propio trabajador y/o por el encargado de encargado de seguridad.
BENEFICIOS
Ayuda a detectar:
• Condiciones inseguras
• Actos inseguros
• Problemas de diseño
METODOLOGIA
1. Preparación de la inspección:
• Dividir la planta en estudio en unidades de proceso para las que se determina su índice de
incendio y explosión, IIE.
• Determinar un factor material FM para cada unidad de proceso.
• Evaluar los factores de riesgo, considerando las condiciones generales de proceso (reacciones,
transporte, accesos, etc.), denominadas F1, y los riesgos específicos del proceso/producto
peligroso, denominados F2.
• Calcular un factor de riesgo, F3, y un factor de daño, FD, para cada unidad de proceso.
• Determinar los índices de incendio y explosión, IIE, y el área de exposición, AE, para cada
unidad de proceso seleccionada.
• Calcular el valor de sustitución, VS, del equipo en el área de exposición.
• Calcular el daño máximo probable a la propiedad, MPPD (Maximum probable property
damage), tanto básico como real, por consideración de los factores de bonificación, FB y FBE.
• Determinar los máximos días de interrupción, MPDO (Maximum probable days outage), y los
costes por paralización de la actividad, BI (Business interruption), en estos días.
METODOLOGIA
Índice de incendio y explosión, IIE
La principal diferencia con el anterior es que el índice de Mond introduce la toxicidad de las
sustancias presentes, y este parámetro se introduce como factor independiente,
considerando los efectos de las sustancias tóxicas por contacto cutáneo, inhalación o
ingestión.
Es más detallado que el Dow, tiene en cuenta mayor número de parámetros de riesgo y
bonificaciones y además facilita una clasificación de unidades en función del riesgo.
DU SISTE A DE MEDIDAS
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1.Para cada materia prima o ingrediente utilizado. Objetivo: Ddeterminar si alguna es un PCC, es preciso contestar la pregunta 1 (P1) y, si es necesario, la pregunta (P2) .
SI
¿QUÉ PASA SI?
• Un equipo interdisciplinario de expertos analiza sistemáticamente cada parte del proceso, para descubrir cómo
pueden ocurrir las desviaciones de la intención del diseño.
BENEFICIOS
El método, principalmente cubre los objetivos para los que se ha diseñado, y además:
Es una buena ocasión para contrastar distintos puntos de vista de una instalación.
Es una técnica sistemática que puede crear, desde el punto de vista de la seguridad, hábitos metodológicos útiles.
El coordinador mejora su conocimiento del proceso.
No requiere prácticamente recursos adicionales, con excepción del tiempo de dedicación.
METODOLOGIA
El HAZOP es una técnica de identificación de riesgos inductiva basada en la
premisa de que los riesgos, los accidentes o los problemas de operabilidad, se
producen como consecuencia de una desviación de las variables de proceso con
respecto a los parámetros normales de operación en un sistema dado y en una
etapa determinada. Por tanto, ya se aplique en la etapa de diseño, como en la
etapa de operación, la sistemática consiste en evaluar, en todas las líneas y en
todos los sistemas las consecuencias de posibles desviaciones en todas las
unidades de proceso, tanto si es continuo como discontinuo. La técnica consiste
en analizar sistemáticamente las causas y las consecuencias de unas
desviaciones de las variables de proceso, planteadas a través de unas "palabras
guía".
Aplicación de las palabras guía Las "palabras guía" se utilizan para indicar el
concepto que representan a cada uno de los puntos específicos que entran o salen
de un elemento determinado. Se aplican tanto a acciones (reacciones,
transferencias, etc.) como a parámetros específicos (presión, caudal, temperatura,
etc.). La tabla de abajo presenta algunas palabras guía y su significado.
Se presentan algunos ejemplos de aplicación de palabras guía, las desviaciones
que originan y sus causas posibles.
Toda esta información se presenta en forma de tabla que sistematiza la entrada de datos y el
análisis posterior. A continuación se presenta el formato de recogida del HAZOP aplicado a un
proceso continuo.
ÁRBOL DE FALLAS
OBJETIVO
El motivo principal del análisis árbol de falla es el ayudar a identificar causas
potenciales de falla de sistemas antes de que las fallas ocurran. También puede
ser utilizado para evaluar la probabilidad del evento mas alto utilizando métodos
analíticos o estadísticos. Estos cálculos envuelven sistemas de relatividad
cuantitativos e información de mantenimiento tal como probabilidad de falla,
tarifa de falla, y tarifa de reparación. Después de terminar un FTA, puede enfocar
sus esfuerzos en mejorar el sistema de seguridad y relatividad.
DESARROLLO
• El primer paso consiste en identificar el suceso «no deseado»
o suceso TOP que ocupará la cúspide de la estructura gráfica
representativa del árbol. De la definición clara y precisa del
TOP depende todo el desarrollo del árbol.
• Con este TOP se establecen de forma sistemática todas las
causas inmediatas que contribuyen a su ocurrencia,
definiendo así los sucesos intermedios unidos a través de las
puertas lógicas.
• El proceso de descomposición de un suceso intermedio se
repite sucesivas veces hasta llegar a los sucesos básicos o
componentes del árbol.
DESARROLLO
Ventajas
• Ayuda a analizar el efecto de sistemas de
seguridad o procedimientos de emergencias en
la prevención y mitigación de eventos
peligrosos.
Desventajas
• No es aplicable al análisis de Riesgos.
SIMBOLOGÍA
EJEMPLO
ÁRBOL DE EVENTOS
OBJETIVO
averiguar todo lo que puede acontecer y, en especial,
comprobar si las medidas preventivas existentes o
previstas son suficientes para limitar o minimizar los
efectos negativos, de accidentes hipotéticos
(accidentes probables de ocurrir).
DESARROLLO
Técnica de análisis cualitativo y cuantitativo de
riesgos que permite estudiar procesos secuenciales
de hipotéticos accidentes, a partir de sucesos
iniciales indeseados. Se elabora a partir de un
determinado y posible accidente (normalmente
grave) que puede ser generado por una
multiplicidad de causas y circunstancias adversas,
trata de conocer todas las posibles vías
desencadenantes, identificando los fallos básicos y
originarios.
Ventajas
• Ayuda a analizar el efecto de sistemas de
seguridad o procedimientos de emergencias en
la prevención y mitigación de eventos
peligrosos.
Desventajas
• No es aplicable al análisis de Riesgos.
METODOLOGÍA
1. Etapa previa, familiarización con la planta.
2. Identificación de sucesos iniciales de interés.
3. Definición de circunstancias adversas y funciones de
seguridad previstas para el control de sucesos.
4. Construcción de los árboles de sucesos con
inclusión de todas las posibles respuestas del sistema.
5. Clasificación de las respuestas indeseadas en
categorías de similares consecuencias.
6. Estimación de la probabilidad de cada secuencia del
árbol de sucesos.
7. Cuantificación de las respuestas indeseadas.
8. Verificación de todas las respuestas del sistema.
EJEMPLO
RESULTADOS
ANÁLISIS DE CAUSA Y
CONSECUENCIA
¿QUÉ ES?
El Diagrama Causa-Efecto o causa-consecuencia es llamado usualmente
Diagrama de “Ishikawa” porque fue creado por Kaoru Ishikawa, experto en
dirección de empresas interesado en mejorar el control de la calidad; también
es llamado “Diagrama Espina de Pescado” (fishbone)por que su forma es
similar al esqueleto de un pez: Está compuesto por un recuadro (cabeza), una
línea principal (columna vertebral), y 4 o más líneas que apuntan a la línea
principal formando un ángulo aproximado de 70º (espinas principales). Estas
últimas poseen a su vez dos o tres líneas inclinadas (espinas), y así
sucesivamente (espinas menores), según sea necesario.
OBJETIVOS
1. IDENTIFICAR EL PROBLEMA
Identifique y defina con exactitud el problema, fenómeno,
evento o situación que se quiere analizar. Éste debe plantearse
de manera específica y concreta para que el análisis de las
causas se oriente correctamente y se eviten confusiones.
Los Diagramas Causa-Efecto permiten analizar problemas o
fenómenos propios de diversas áreas del conocimiento y no
sólo de calidad. Algunos ejemplos podrían ser: la falta
participación de los alumnos del grado 9-A en las votaciones
estudiantiles, la extinción de los dinosaurios, el establecimiento
del Frente Nacional en Colombia, la migración de las aves,
entre otros.
Una vez el problema se delimite correctamente, debe
escribirse con una frase corta y sencilla, en el recuadro
principal o cabeza del pescado.
2. IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES CATEGORÍAS DENTRO
DE LAS CUALES PUEDEN CLASIFICARSE LAS CAUSAS DEL
PROBLEMA.
Para identificar categorías en un diagrama Causa-Efecto,
es necesario definir los factores o agentes generales que
dan origen a la situación, evento, fenómeno o problema
que se quiere analizar y que hacen que se presente de
una manera determinada. Se asume que todas las causas
del problema que se identifiquen, pueden clasificarse
dentro de una u otra categoría. Generalmente, la mejor
estrategia para identificar la mayor cantidad de
categorías posibles, es realizar una lluvia de ideas con el
equipo de trabajo. Cada categoría que se identifique
debe ubicarse independientemente en una de las
espinas principales del pescado.
3. IDENTIFICAR LAS CAUSAS
Mediante una lluvia de ideas y teniendo en cuenta las
categorías encontradas, identifique las causas del
problema. Éstas son por lo regular, aspectos específicos de
cada una de las categorías que, al estar presentes de una u
otra manera, generan el problema.
Las causas que se identifiquen se deben ubicar en las
espinas, que confluyen en las espinas principales del
pescado. Si una o más de las causas identificadas es muy
compleja, ésta puede descomponerse en subcausas. Éstas
ultimas se ubican en nuevas espinas, espinas menores,
que a su vez confluyen en la espina correspondiente de la
causa principal.
4. ANALIZAR Y DISCUTIR EL DIAGRAMA
Cuando el Diagrama ya esté finalizado, los participantes pueden
discutirlo, analizarlo y, si se requiere, realizarle modificaciones. La
discusión debe estar dirigida a identificar la(s) causa(s) más
probable(s), y a generar, si es necesario, posibles planes de acción.
Los Diagramas Causa-Efecto pueden elaborarse tanto con tiza y tablero
y/o lápiz y papel, como en la sala de informática mediante el uso de un
Software gratuito especializado. Aunque ambas opciones son efectivas,
vale la pena resaltar que el uso de software facilita notablemente la
elaboración de estos diagramas y de otros organizadores gráficos de
Aprendizaje Visual, e incrementa la motivación para realizarlos.
Algunos ejemplos de estas herramientas gratuitas son “
Cmap Tools” y “OpenOffice.org Draw”, ambas disponibles
en español.
Otras opciones no gratuitas son “PowerPoint” (Presentador
Multimedia) de Microsoft y “SmartDraw”. Esta última
ofrece una versión de prueba que se puede descargar y
usar durante 30días, la cual permite evaluar si la
herramienta se ajusta a las necesidades de instrucción.
EJEMPLO
Rotación Obsoleta
Incremento de accidentes
en remachadora #3(primer
semestre 2013)
No se identifican
Estandar de producción elevado
riesgos.
Movimientos repetitivos Cambio criterios
reportables
Falta de controles operativos
Método
Mediciones
EL ERROR HUMANO
El término error es definido por la real
academia de la lengua española como
un concepto equivocado o juicio falso;
también se define como una acción
desacertada
OBJETIVO
C o n tex t u a l i za r las causas
q u e o r i g i n a n l o s e r ro re s q u e
c o m e te e l s e r h u m a n o, a s í
m i s m o a s e n ta r l a fo r m a
g e n e ra l de disminuir la
p ro b a b i l i d a d de su
o c u r re n c i a
DESARROLLO
Ante la imposibilidad de eliminar
totalmente la probabilidad de
ocurrencia de los errores que el ser
humano comete, este trabajo hace
referencia a las causas generales de
éstos, así mismo trata las formas
principales de evitarlos.
EJEMPLO
Causas principales del error humano
1) Error al aplicar habilidades:
La ejecución humana es gobernada por
patrones de instrucciones que tenemos
almacenadas y pre programadas. Por
ejemplo cuando el trabajador comete un
error manual, pudiendo ser que aún siendo
hábil para alguna tarea, no haya utilizado
alguna herramienta o maquinaria nueva
para él
2) Error al seguir reglas: En este caso los
errores están típicamente asociados con
una mala clasificación de las situaciones
que lleva a aplicar una regla equivocada o
con un incorrecto recuerdo del
procedimiento. Por ejemplo una mala o
inexistente capacitación para las tareas
propias del puesto
3) Error derivado del conocimiento: Este
error no es atribuible solo a la persona
(aptitudes y actitudes), sino también a las
características de su puesto o más
generalmente, de su medio ambiente de
trabajo. Por ejemplo cuando el empleado no
está de acuerdo en realizar tareas
encomendadas o bien no es apto para ello
De operador a monitoreador
Con el avance de la tecnología se ha
sustituido al operador humano en
muchísimas actividades, sustituyendo
dicho operador por procesos automáticos
Estrategias de reducción del error
1) Las estrategias de reducción intervienen
directamente en la fuente del error
operacional reduciendo o eliminando los
factores que contribuyen a dicho error,
entre estas estrategias está la mejora de la
iluminación en la cual se realiza la tarea,
diseño centrado en el ser humano, factores
ergonómicos o instrucción.
2) Las estrategias de captura son diferentes
de las estrategias de reducción en el
sentido de que no sirven directamente para
eliminar el error; como por ejemplo lista de
verificación, autorización de trabajo e
instrucciones de trabajo.
3) Las estrategias de tolerancia se refieren
a la capacidad de un sistema de aceptar un
error operacional sin consecuencias graves.
un ejemplo es la incorporación de sistemas
lectores de rayos láser para interrumpir el
funcionamiento de la maquinaria
CONCLUSIÓN
El ser humano es el eslabón débil de la
cadena operacional porque comete errores
pero al mismo tiempo su versatilidad, sus
capacidades de razonamiento y su
creatividad lo hacen el recurso más potente
para recuperar situaciones límite o ya
trágicas; pero siempre será mejor hacer lo
correcto para no poner a prueba estas
habilidades