EDUCACION

BÁSICA

Historia de la Educación en México

Por: Eduardo Quevedo V
¿Qué es?

• La educación básica y la educación media superior conforman la

educación obligatoria. La educación básica abarca la formación
escolar de los niños desde los tres a los quince años de edad y
se cursa a lo largo de doce grados, distribuidos en tres niveles
educativos: tres grados de educación preescolar, seis de
educación primaria y tres de educación secundaria.
• La primera etapa va desde cero a los tres años de edad.
Es la etapa de más cambios en el ser humano. Entre los
tres y los cuatro años de edad, el año transicional entre
la educación inicial y la educación preescolar, los niños
están muy activos y disfrutan aprendiendo nuevas
habilidades, sus destrezas lingüísticas se desarrollan
rápidamente, su motricidad fina de manos y dedos
avanza notablemente, se frustran con facilidad y siguen
siendo muy dependientes, pero también comienzan a
mostrar iniciativa y a actuar con independencia.
• Durante la segunda etapa, que comprende del
segundo grado de preescolar al segundo grado de
educación primaria, hay un importante desarrollo de
la imaginación de los niños. Tienen lapsos de atención
más largos y de mucha energía física. Asimismo, este
es el periodo de apropiación del lenguaje escrito, en
el que se enfrentan a la variedad de sistemas de
signos que lo integran y tienen necesidad de
interpretar y producir textos. También crece su
curiosidad acerca de la gente y de cómo funciona el
mundo.
• A partir de la tercera etapa, que consta de los últimos
cuatro grados de la educación primaria, los niños van
ganando independencia respecto a los adultos.
Desarrollan un sentido más profundo del bien y del
mal. Comienza su percepción del futuro. Tienen
mayor necesidad de ser queridos y aceptados por sus
pares. Desarrollan el sentido de grupo y es momento
de afianzar las habilidades de colaboración. Muestran
gran potencial para desarrollar sus capacidades
cognitivas.
• La cuarta etapa abarca los tres grados de la educación
secundaria y el comienzo de la educación media superior. Es
un momento de afianzamiento de la identidad. En esta
etapa, los jóvenes disfrutan de compartir tiempo y aficiones
con sus pares. Buscan mayor independencia de los adultos y
están dispuestos a tomar mayores riesgos. Se identifican con
adultos distintos de sus familiares y pueden adoptarlos como
modelo. Les cuesta trabajo la comunicación directa con sus
mayores, pero desarrollan capacidad argumentativa y se
valen del lenguaje para luchar por las causas que les parecen
justas. Cuestionan reglas que antes seguían. Tienen un
desarrollo físico muy notable y desarrollan sus caracteres
sexuales secundarios
Educación preescolar
• La importancia de hacer obligatoria la educación preescolar en México
se comenzó a discutir en el Congreso en el año 2001 y su obligatoriedad
empezó a operar en el ciclo escolar 2004-2005. Este hito suscitó
importantes cambios en ese nivel educativo.
• Representa oportunidades de extender su ámbito de relaciones con
otros niños y adultos en un ambiente de seguridad y confianza
• La convivencia y las interacciones en los juegos entre pares, construyen
la identidad personal, aprenden a actuar con mayor autonomía, a
apreciar las diferencias y a ser sensibles a las necesidades de los demás.
• Aprenden que las formas de comportarse en casa y en la escuela son
distintas y están sujetas a ciertas reglas que deben atenderse para
convivir como parte de una sociedad.
El lenguaje, prioridad en la educación preescolar
• narrar sucesos que les importan o los afectan; comentar noticias;
conversar acerca de algo que leyeron en grupo con su maestra o de
cambios que observan en el transcurso de situaciones de exploración
de la naturaleza
Los desafíos de la educación preescolar en los
contextos actuales
Por las circunstancias familiares en las que se desenvuelven, hay niños que tienen
oportunidades de realizar actividades físicas o jugar libremente, interactuar con
otros niños, asistir a eventos culturales, pasear, conversar; también hay niños con
escasas oportunidades para ello y niños en contextos de pobreza que no solo
carecen de satisfactores de sus necesidades básicas, sino que afrontan situaciones
de abandono, maltrato o violencia familiar. En esas condiciones se limitan las
posibilidades para un desarrollo cognitivo, emocional, físico y social sano y
equilibrado.
Educación secundaria

•La educación secundaria, el tercer tramo

de la educación básica, se conforma de
tres grados y contribuye a la formación
integral de la población estudiantil
adolescente de 11 a 15 años de edad.
Tipos de servicio

•Secundaria General
•Secundaria Técnica
•Telesecundaria
• Durante este trayecto formativo las escuelas secundarias
preparan a los estudiantes para alcanzar el perfil de egreso
de la educación básica. En el diseño y la implementación de
las particularidades de la educación secundaria, además de
observar la normatividad nacional, se toman como
referentes los criterios de organismos internacionales de los
que México es miembro. En este sentido, el Programa para la
Evaluación Internacional de Alumnos (PISA),54 es un marco
de referencia internacional que permite conocer el nivel de
desempeño de los estudiantes de 15 años de edad y evalúa
conocimientos y habilidades necesarios para su participación
plena en la sociedad.
ARTICULACIÓN CON LA EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR
• 1. Ir más allá de las pruebas para evaluar el desempeño de los estudiantes y
garantizar aprendizajes duraderos.
• 2. Favorecer la transición hacia el último nivel de la educación obligatoria.
• 3. Ampliar y fortalecer las opciones y los procesos de acceso a la educación media
superior.
• 4. Constituir una oferta integrada.
• 5. Ofrecer a las nuevas generaciones aprendizajes de áreas del saber más
relevantes.
• 6. Fomentar la exploración de intereses y aptitudes estudiantiles.
• 7. Ampliar la visión al considerar que los adolescentes deben contar con aptitudes
para adaptarse y enfrentar una sociedad que cambia en forma acelerada