Taller intensivo de formación

continua
Reflexiones sobre los videos

Enero 2023
Codiseño- Rosa María Torres

El codiseño contempla que el
colectivo docente reflexione
Plantea atender el carácter
sobre los contenidos y
regional, local contextual,
metodologías necesarios para
situacional de los procesos de
realizar los programas analíticos.
enseñanza- aprendizaje.
Establece actividades a realizar,
materiales, evaluación formativa,
formas de integración de los
Los docentes debemos crear
campos y los ejes ya que dan
programas analíticos
sustentabilidad a las capacidades
contextualizados a nuestra
humanas.
realidad y necesidades.

No es lo mismo trabajar un Los programas sintéticos son una Debemos fomentar la

contenido en la sierra, desierto,
ciudad etc.
Se deben tomar en cuenta
actividades y costumbres del
lugar.
pauta para trabajar contenidos y
procesos de aprendizaje. De
acuerdo al grado fase.
participación de los alumnos,
saber ¿cuales son las necesidades
de nuestros alumnos?, sus
expectativas, ¿Qué dinámicas les
interesan? ¿Cuáles son los temas
de su interés?
Programas analíticos- Xóchitl Leticia Moreno Fernández

Reconocer que los docentes
tenemos conocimientos,
habilidades, experiencia para
poder ejercer nuestra autonomía
profesional
Diferencia es contextualizar los
contenidos nacionales y se
incorporan contenidos por escuela
basados en el contexto escolar y
características de los alumnos y
entorno que darán como resultado
el programa analítico
Colocar a la comunidad como el
núcleo integrador del proceso
enseñanza aprendizaje, saberes y
realidad que forma parte del
entorno de la escuela se
incorporan como parte del
programa analítico.
El codiseño es la planeación
didáctica donde vamos a
desarrollar actividades de
aprendizaje que nosotros vamos a
diseñar

Proceso de apropiación, Se van a plantear por escrito en un

interpretación, articulación y
contextualización d ellos
programas sintéticos
Al centro del programa se deben
poner los alumnos pariendo de un
diagnóstico sistemático
desarrollado a lo largo del ciclo.
Observando aprendizajes logrados
y los que faltan por lograr a partir
de esto se desarrolla el programa
analítico
La organización del currículo debe
estar centrada en el trabajo que
realizan los docentes en las
escuelas lo cual se realizara de
manera colectiva dentro del CE
formato sencillo con elementos
fundamentales:
- Contenido
- Grado
- Desarrollo de secuencia de
actividades (experimentales, de
observación, por proyecto)
Teniendo presentes los ejes
articuladores
Programas sintéticos- Rosa María Torres

Los programas sintéticos son programas dialógicos
son una síntesis, un reordenamiento y ordenación de
los contenidos.
Contienen elementos que están encaminados a objetos
de conocimientos que sirven a los docentes para
trabajarlos en conjunto con los alumnos, compañeros
de trabajo, directores, supervisores.
Se deben contextualizar a partir de preguntas
generadoras que tienen que ver con el contexto en el
cual nos desarrollamos
¿Qué preguntas tienen nuestros alumnos?
¿Cuáles son sus expectativas?
En que tipo de comunidad estamos (territorialización)
tanto geográficamente como culturalmente

Son contenidos significativos como parte de lo que la Organizan el que y hasta que punto, como se puede
sociedad debe de conocer desde el punto de vista: diseñar y aprender esos objetos de conocimiento
- Científico No son de carácter estrictamente prescriptivo
-Humanístico
-Artístico
- Literario
Reflexiones de la práctica docente durante la pandemia- Roberto Isidro
Pulido Ochoa
Se impartieron “clases” a Los docentes han sido muy Los docentes estamos en una
través de pantallas creando una Los docentes hemos creativos y se deben seguir La escuela y docentes deben transición en la formación
“nueva normalidad” fuera de desarrollado diversas fomentando esas experiencias avanzar a la par de los docente con nuevos retos y
las aulas estrategias de comunicación enriquecedoras alumnos preocupaciones

Mirar a los alumnos a través de
pantallas ha impactado en
nuestra esencia como docentes.
Dejamos a un lado lo intimo
dando paso a lo fugaz.
Se crearon nuevas formas de
leer y escribir dejando a un
lado planas y dictados.
Los alumnos han aprendido a
Los docentes tenemos la tarea
buscar en diversas plataformas
de construir nuevos caminos
y medios los temas de su
para las poblaciones más
interés en diferentes idiomas.
marginadas ya que estas
nuevas practicas requieren
nuevas habilidades enfocadas a
la resolución de problemas.
El propósito de la educación es la
democratización de la sociedad,
necesitamos sujetos:
- Críticos
- Pensantes
- Tolerantes
- Propositivos y mucho más
Que puedan impactar
positivamente en la educación.
Gracias