Estilos de disciplina

Nuevos retos, nuevas acciones, nuevos resultados

Psic. Enrique Gutiérrez Pacheco, asesor.

 Aspectos a conversar

Las piedritas en el zapato

Los alumnos de hoy
La problemática escolar
Soluciones de valor
Compromiso
 Te pregunto...

¿Sientes que has perdido la magia como docente?

¿Tu alumnado se ha transformado en tu penitencia?

¿Esperas los viernes con ansias?

¿Eres cliente frecuente de las “itis”?

¿Los Consejos Técnicos se han transformado en Terapia Grupal?

¿Te preguntas por qué no estudiaste otra carrera?

 2. Los alumnos de hoy

Se les educa en el
Viven enajenados
miedo

Crecen sin límites Se les sobreprotege

Viven en No reconocen sus

incongruencia virtudes
 Los retos pedagógicos

Nuevas tecnologías

Canales de aprendizaje

Problemas conductuales
3. La problemática escolar
TDA (H, -H)
Manejo del
tiempo

Acato de lc u lia y di slalia

: d is ca
reglas Orgánicos

De lenguaje Ambientales: dislexia y disgrafia

Convivencia e
inclusión
Conductu
a les: disor
tografía
¿Cómo hemos enfrentado estos
problemas?

Mencionamos nuestros intentos de solución

 4. Soluciones de valor
Tienes alumnos kinestésicos: que tus clases sean más lúdicas.

Tienes alumnos curiosos: utiliza variedad de recursos nuevos.

Existen padres investigadores: guarda evidencia de todo.

Hay casos de bullying: aprovecha el trabajo en equipo.

Los alumnos no obedecen tus reglas: ¡obedécelas tú primero!

 Estrategias disciplinares y de valor
Nombre Utilidad
Limpieza mental Favorecer que los alumnos se
tranquilicen al inicio del día,
aumentando su concentración y
nivel de convivencia.
Trabajo en redes Fomentar la convivencia, así como
el control indirecto de los alumnos,
(C/S economías) haciendo autogestivo al grupo y
facilitando la instrucción.
Parálisis emergente Ayudar a equilibrar el ambiente del
aula, favoreciendo el silencio
grupal así como la concentración.
Esto hará que entre ellos mismos
se calmen. Detectar liderazgos.
Descripción
Al inicio de cada día, preguntar a
los alumnos sobre cómo se
encuentran, dando a cada uno un
espacio breve para hablar.
Como se propone en el Sistema
Edumás, formar equipos ya sean
mensuales o bimestrales, elegir
capitanes y apoyarse en ellos.
Si el grupo se encuentra
desordenado o empiezan a hablar
sin autorización, el maestro debe
permanecer callado, viendo al
grupo en su totalidad.
 Estrategias disciplinares y de valor
Nombre Utilidad
Diplomacia Negociar con los líderes del grupo
el comportamiento que mostrarán
en clases o en otros ambientes.
Inversión proporcional Devolver el control al profesor,
sobre todo en cuestiones de clima
educativo.
Integración continua Fomentar una mayor cohesión del
grupo, así como fortalecer el
liderazgo del profesor.
Refuerzo sorpresa Jugar con el sentido de
conveniencia de los alumnos,
fomentando que tengan un cambio
de conducta paulatino,
Descripción
Abordar fuera de clase y de forma
particular a cada uno de los líderes.
Ganárselos y establecer acuerdos.
Mientras más fuerte hable el
grupo, más suavemente habla el
maestro y visceversa.
De forma gradual, realizar con el
grupo dinámicas o actividades de
integración y rompehielos.
Otorgar premios a los que
muestren la conducta adecuada
pero sin previo aviso.
 Recomendaciones generales
-Poner las cartas sobre la mesa desde el primer día de clase.

-Es preferible ser un maestro ogro con momentos “chidos”, que un maestro
“chido” con momentos de ogro.

-Siempre que prometas algo es porque lo vas a cumplir.

-No te tomes de forma personal la conducta negativa de tus alumnos, trata de

ser profesional y no involucrarte demasiado.

-No te aferres en corregir defectos, mejor fortalece virtudes.

 Recomendaciones generales
-Sé un profesor impredescible, no adoptes un estilo único.

-Recuerda que enseñas más con el ejemplo que con las palabras.

-Puedes tener alumnos consentidos, pero sé justo en tus sanciones.

-Aprende a digerir tus propias emociones. Nadie puede dar lo que no tiene.

Y finalmente...
Fórmula para alcanzar el éxito...

Educar para la Vida

(Voluntad)

Criterio Carácter

Esfuerzo en lo
Constancia en Valores
pequeño
¿Preguntas?
 5. Compromiso
¡Elige qué tipo de maestro
quieres ser!
Malos maestros Buenos maestros

-Conducen. -Guían.
-Imponen autoridad. -Se ganan la autoridad.
-Inspiran confianza.
-Inspiran temor.
-Dicen “Nosotros”.
-Dicen “Yo”.
-Fortalecen debilidades.
-Señalan castigos. -Enseñan qué hacer.
-“Saben” cómo se hace. -Se preocupan por el
-Se preocupan por el objetivo y por el grupo.
objetivo. -No van a lo fácil… ¡van a
-Buscan el trabajo lo mejor!
fácil.
 ¡Muchas Gracias por cambiar!

¡Dale Me Gusta! /edumas.mx