CLASE 3

REPRESENTACIÓN TABULAR DE
DATOS CUANTITATIVOS AGRUPADOS EN CLASES
REPRESENTACIÓN GRÁFICOS
REPRESENTACIÓN TABULAR DE DATOS CUANTITATIVOS NO AGRUPADOS
(POCAS CATEGORÍAS)

REPRESENTACIÓN TABULAR DE DATOS CUANTITATIVOS AGRUPADOS EN CLASES

(MUCHAS CATEGORÍAS)

Columnas de Valores de la
Variable de Estudio Columnas Cantidades de Unidades de Observación (personas, empresas, artículos)
 EJEMPLO DE MUCHAS CATEGORÍAS DE DATOS
Sean calificaciones (ya redondeadas a cantidades exactas) de exámenes de
ANALISIS DE DATOS I el conjunto siguiente de 30 datos

48 55 56 57 58 60 61 62 63 64
65 66 68 69 73 74 75 76 78 80
82 83 84 86 87 89 90 92 93 94

Existen 30 categorías numéricas distintas de

datos, cada dato es distinto del resto
 Procedimiento manual para
TABLA DE FRECUENCIAS

(DATOS AGRUPADOS EN INTERVALOS DE CLASES)

Se construyen
INTERVALOS DE CLASES
o
sencillamente CLASES,
que son
grupos de datos
para resumir la información
observada.
 CLASES
Ejemplo:
(21 - 27) 21 - 27 [21 - 27)
ó

• el menor valor = 21→ límite inferior de clase

• el mayor valor = 27 → límite superior de clase

[21 - 27) se utiliza corchete para el dato que SE INCLUYE, y se utiliza

paréntesis para el dato que NO SE INCLUYE
 Tipos de Límite de clases

NO NECESARIAMENTE CONTINUOS
CONTINUOS (discontinuos)
 No necesariamente coincide el valor
del límite superior de la clase anterior
y el límite inferior de la clase siguiente
puede usarse en VARIABLES Discretas
Edad de los clientes (clases)
Igual valor en el límite superior de la
clase anterior y en el límite inferior de la
clase siguiente
VARIABLE: continua
Calificaciones de examen(clases)

LIMITE INFERIOR LIMITE SUPERIOR LIMITE INFERIOR LIMITE SUPERIOR

20 25 60 65
26 31 65 70
32 37 70 75
38 43 75 80

Límites discontinuos Límites continuos

 PROCEDIMIENTO MANUAL
PARA ELABORAR
LA TABLA DE DISTRIBUCIÓN
DE FRECUENCIAS DE
DATOS AGRUPADOS EN CLASES
 PROCEDIMIENTO MANUAL PARA ELABORAR LA TABLA DE
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

1ro: Rango

2do: # de clases

3ro. ancho ó longitud ó amplitud de la clase

4to: extremos (limites) de la clase

5to. Marca de Clase

EJEMPLO:
Suponga una muestra de las notas de Estadística I de
50 alumnos, cuyos resultados (ya redondeados)
aparecen en la tabla siguiente:

60 47 82 95 88
72 67 66 68 98
90 77 86 58 64
95 74 72 88 74
77 39 90 63 68
97 70 64 70 70
58 78 89 44 55
85 82 83 72 77
72 86 50 94 92
80 91 75 76 78
 PROCEDIMIENTO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA EN
DATOS AGRUPADOS

1ro: RANGO= Valor máx. – Valor mín. = 98 -39= 59

60 47 82 95 88
72 67 66 68 98
90 77 86 58 64
95 74 72 88 74
77 39 90 63 68
97 70 64 70 70
58 78 89 44 55
85 82 83 72 77
72 86 50 94 92
80 91 75 76 78
PROCEDIMIENTO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA EN DATOS AGRUPADOS
2do paso: Determinar el NÚMERO DE CLASES (K)
También indica cantidad de filas de tabla → k debe ser número entero

k= 1 + 3.3 log10 (n)

Donde:
k: número de clases = 7.07≈ 7 clases
n: tamaño de la muestra
K= 1 +3.3 log10 (50)
K = 1 + 3.3 (1.69)
co stumbre
K =6.61≈ 7 clases Redond
e am o s co mo de
PROCEDIMIENTO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA EN DATOS AGRUPADOS

3ro. Determinación del ANCHO o LONGITUD ó

AMPLITUD de la clase

recuerde: rango= 59 y k= 7

ANCHO DE CLASE= 59/7 = 8.4≈ 9

Siempre que el ancho no sea número entero,
redondeamos al # inmediato superior
En ocasiones, ya nos indican el valor del ancho de clase
con el que se debe formas las clases.
PROCEDIMIENTO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA EN DATOS AGRUPADOS

4to: Determinar los LIMITES DE LA CLASE

CRITERIO
Cada valor de Xi
debe caer dentro de una clase y solo una clase,

Límite Inferior 1ra clase,

 el menor valor de la serie= VALOR MINIMO

LÍMITE INFERIOR 1RA CLASE= 39

PROCEDIMIENTO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA EN DATOS AGRUPADOS
LÍMITE SUPERIOR 1RA CLASE
= LÍMITE INFERIOR PRIMERA CLASE + ANCHO
= 39 + 9= 48
Calificaciones de examen
PRIMERA CLASE LIMITE INFERIOR LIMITE SUPERIOR
39 – 48 39 48

Convenio para conteo ( hallar f):

se lee “de 39 a menos de 48”
PROCEDIMIENTO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA EN DATOS AGRUPADOS

LÍMITES DE LA 2DA CLASE

CALIFICACIONES DE EXAMEN es variable cuantitativa continua.
↓
consideramos la CONTINUIDAD en los limites de clases
límite inferior de clase posterior = límite superior de clase anterior
Calificaciones de examen
LIMITE INFERIOR LIMITE SUPERIOR
39 48
48 57
57 66

Y así sucesivamente hasta completar las 7 clases.

PROCEDIMIENTO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA EN DATOS AGRUPADOS
MARCA DE CLASE, denotado por M (O X)
Valor usado para representar todos los datos resumidos en una clase
VALOR PROMEDIO
de la
variable en cada clase
Variable de estudio

Calificaciones de examen
clases
MARCA
LIMITE INFERIOR LIMITE SUPERIOR X
39 48
PROCEDIMIENTO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA EN DATOS AGRUPADOS
INTERPRETACION DELA MARCA DE CLASE

Los estudiantes de menos
calificaciones tienen como
notas desde 39 a 48 puntos
usando la
MARCA
Los estudiantes de menos
O calificaciones tienen como
nota PROMEDIO 43.5
PROCEDIMIENTO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA EN DATOS AGRUPADOS
Frecuencia(fi) de cada clase=
cantidad de datos “que se cuentan” dentro de cada clase
f=3
CLASES
Indica que sólo existen tres valores
LIMITE LIMITE MARCA Frecuencia
INFERIOR SUPERIOR M fi desde 39 y menos de 48
39 48 43.5 3
48 57 52.5
57 66 61.5
66 75 70.5
75 84 79.5
84 93 88.5
93 102 97.5
     

Para el conteo no se incluye el valor del límite superior= 48

PROCEDIMIENTO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA EN DATOS AGRUPADOS
Frecuencia(fi) de cada clase=
cantidad de datos “que se cuentan” dentro de cada clase
f=2
CLASES
Indica que sólo existen tres valores
LIMITE LIMITE MARCA Frecuencia
INFERIOR SUPERIOR M fi desde 48 y menos de 57
39 48 43.5 3
48 57 52.5 2
57 66 61.5 7
66 75 70.5 13
75 84 79.5 10
84 93 88.5 10
93 102 97.5 5
     
n 50
Para el conteo no se incluye el valor del límite superior= 57
PROCEDIMIENTO DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA EN DATOS AGRUPADOS
Frecuencia relativa(fr) de cada clase
% de datos “que se cuentan” dentro de cada clase
Columnas de la Variable de estudio: Columnas de las Unidades de estudio:
CALIFICACIONES CANTIDADES DE ESTUDIANTES
CLASES
LIMITE MARCA Frecuencia
INFERIOR LIMITE SUPERIOR M fi fr en %
39 48 43.5 3
3/50*100= 6%
48 57 52.5 2
57 66 61.5 7 2/50*100= 4%
66 75 70.5 13 14%
75 84 79.5 10 26%
84 93 88.5 10
20%
93 102 97.5 5
50 20%
     
10%
100%
Tabla de distribución de frecuencia de datos agrupados en clases con
límites de clases continuos
LIMITE LIMITE
INFERIOR SUPERIOR MARCA Frecuencia PORCENTAJE
39 48 43.5 3 6
48 57 52.5 2 4
57 66 61.5 7 14
66 75 70.5 13 26
75 84 79.5 10 20
84 93 88.5 10 20
93 102 97.5 5 10
f= 10 nos indica que hay 10 estudiantes que tienen como
promedio de notas 79.5 puntos (usando la Marca de clase)

fr= 20% nos indica que el 20% de los estudiantes tienen

notas promedio de 79.5 puntos (usando la Marca de clase)
 Frecuencia Acumulada (Fa, Fr)

“Menor que” “Mayor que”

Fa< Fr< Fa> Fr>

absoluta relativa absoluta relativa

Saldos acumulados Saldos desacumulados

de las frecuencias de las frecuencias
de los datos tabulados de los datos tabulados
Tabla de Distribución de Frecuencia de DATOS AGRUPADOS EN CLASES

CLASES FRECUENCIA
LIMITE LIMITE MARCA Frecuencia Acum.
INFERIOR SUPERIOR M fi Menor que Fa PORCENTAJE
39 48 43.5 3 3 3/50*100=6%
48 57 52.5 2 5 4
57 66 61.5 7 12 14
66 75 70.5 13 25 26
75 84 79.5 10 35 20
84 93 88.5 10 45 20
93 102 97.5 5 50 10
      50   100%

Frecuencia(Fa) acumulada “MENOR QUE”

suma de saldos acumulados de frecuencias absolutas
Tabla de Distribución de Frecuencia de DATOS AGRUPADOS EN CLASES

CLASES FRECUENCIA FRECUENCIA

LIMITE LIMITE MARCA Frecuencia Acum. Acum.
INFERIOR SUPERIOR M fi Menor que Fa PORCENTAJE Mayor que FA
39 48 43.5 3 3 3/50*100=6% 50
48 57 52.5 2 5 4 47
57 66 61.5 7 12 14 45
66 75 70.5 13 25 26 38
75 84 79.5 10 35 20 25
84 93 88.5 10 45 20 15
93 102 97.5 5 50 10 5
      50   100%
 

Frecuencia(FA) acumulada “MAYOR QUE”

resta saldos acumulados de frecuencias
PARTE ASINCRONICA: COMPLETAR FRECUENCIAS ACUMULADAS QUE para %

6 100
10 94
EJERCICIO YA RESUELTO EN LA CLASE 3

EJEMPLO: A partir del siguiente conjunto de datos (n=48), determine las frecuencias
acumuladas “menor que” y “mayor que”

13 8 5 5 21 5
7 13 8 8 5 8
8 21 8 7 13 7
8 7 8 5 7 5
13 7 7 8 5 13
5 7 7 5 5 21
5 5 7 7 8 21
8 5 5 5 8 5
Tabla de Datos No Agrupados: Pocas categorías distintas de datos
FRECUENCIAS ACUMULADAS
% Frecuencias acumuladas
X Frecuencia Porcentaje Fa < Fr<% Fa> Fr>%
5 16 33.33333333 16 33.3333 48 100
7 11 22.91666667 27 56.2499 32 66.6667
8 12 25 39 81.2499 21 43.7501
13 5 10.41666667 44 91.6665 9 18.7501
21 4 8.333333333 48 ≈100 4 8.3335
∑f=n=48 ∑fr%=100
PROCEDIMIENTO MANUAL PARA TABLA DE DATOS AGRUPADOS EN CLASES

1ro: Rango= Valor máximo – Valor mínimo

2do: # de clases (k)=

3ro. Ancho de la clase= Rango/k

4to: Límites de la clase: Lim. Inf. (1ra clase)= Valor mínimo

Lim. Sup. (1ra clase)= Valor mínimo + Ancho

5to. Marca de Clase= LI + LS/2

6to. Frecuencia absoluta (f)

7mo. Frecuencia relativa (fr%) 8vo. Frecuencia acumuladas
EJERCICIO DE COMPRENSIÓN. PROCEDIMIENTO EN EXCEL
Los siguientes valores corresponden al registro del consumo de gasolina, en litros,
de una flota de 50 taxis, en un día dado.
 Elabore en Excel la tabla de datos agrupados en clases
Consumo de gasolina, en litros
46 39 34 33 32 36 41 26 32 36
43 28 30 27 32 42 30 31 34 41
28 30 26 21 37 39 25 33 47 28
26 23 30 43 40 36 21 38 31 38
29 30 48 47 23 31 24 38 35 36
RESULTADOS EN EXCEL DEL EJERCICIO DE COMPRENSIÓN
Los siguientes valores corresponden al registro del consumo de gasolina, en litros,
de una flota de 50 taxis, en un día dado.
EJERCICIO EN EXCEL PARA ALUMNOS.
A continuación se muestran los datos de una muestra de las estaturas de
50 jóvenes de un Club deportivo, cuyos resultados aparecen en la tabla
siguiente:
Datos de Estaturas en metros
1.594 1.64 1.68 1.729 1.76
1.594 1.642 1.687 1.731 1.763
1.612 1.652 1.687 1.737 1.781
1.614 1.652 1.691 1.738 1.787
1.622 1.653 1.702 1.738 1.796
1.624 1.658 1.704 1.738 1.797
1.633 1.66 1.704 1.74 1.801
1.635 1.675 1.705 1.752 1.817
1.64 1.679 1.715 1.753 1.818
1.64 1.68 1.717 1.753 1.859

 Elabore en Excel, la tabla de datos agrupados en clases, considerando

como ancho de clase la cantidad de 0.04 metros.
 HISTOGRAMAS, POLIGONOS, OJIVAS, CIRCULARES
Describen gráficamente la distribución (frecuencias) de los datos que han sido
tabulados por sus frecuencias, y ayudan a la comprensión de los resultados

Para variables
CUANTITATIVAS

https://www.youtube.com/watch?v=zEF8HO5gdu4. IMPORTANCIA DEL USO DE GRÁFICOS

 HISTOGRAMAS
fr %
f f

Valores x
Valores de x

fr %

SIRVEN PARA ESTUDIAR ASIMETRÍA (SESGO)

LÍMITES o marcas de CLASES de la variable de estudio

Conjunto de Rectángulos que tienen su base sobre el eje

de valores de la variable de estudio
 Polígono de frecuencias (absolutas, o en %)
f , o Fr %

Línea curva de segmentos

rectos que sube y baja,
según valores de f o fr%
SIRVE PARA ESTUDIAR ASIMETRÍA
(SESGO)
 Ojiva mayor que
100%
100

F acum <, o F acum > 90 Ojiva menor que

80
Líneas curvas de segmentos rectos
70 que solo sube (Menor que), que solo
60 baja (Mayor que), según valores de
frecuencias acumuladas
50%
NO SIRVEN PARA ESTUDIAR ASIMETRÍA
40%
(SESGO)
30 Mediana≈ 76.25
20 12
10 El valor de la Md se obtiene
sobre el eje horizontal
4
38 47 56 65 74 83 92 101
MARCAS DE CLASE
GRÁFICO CIRCULAR