El plan de exposición y las habilidades no

verbales del hablante expositor

Clase # 5
 TABLA DE CONTENIDOS
Tema n.° 1: Las habilidades del hablante
1. Las habilidades verbales del hablante (expositor)
1.1. El plan de exposición
1.1.1. El público o auditorio 2. Las habilidades no verbales del hablante
1.1.2. Delimitación del tema (expositor)
1.1.3. Propósito comunicativo 2.1. La kinesia
1.1.4. Revisión de fuentes 2.2. La paralingüística
1.1.5. Organización del discurso 2.3. La proxémica
1.2. La textualización del discurso
1.2.1. La introducción
1.2.2. El contenido o desarrollo
1.2.3. La conclusión o el cierre
1.3. La revisión del discurso
 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Propone de manera
autónoma un plan de
exposición oral para
organizar sus ideas de
acuerdo con sus
intereses
profesionales.
 La producción de textos orales es una competencia comunicativa que el sistema educativo

peruano ha descuidado. El efecto es evidente: niños, jóvenes y hasta adultos tienen temor de

hablar en público. King (2006), reconocido periodista internacional y entrenador de oratoria,

explica que si hablamos bien solo ante una persona podemos hacerlo ante mil personas y que

la mayoría de personas que triunfaron hablan bien y son oradores exitosos. ¿Hablar bien

asegura el éxito?
Las habilidades del hablante (expositor)

… las verbales y las no verbales.

 El plan de exposición

Considera la situación comunicativa, el propósito

comunicativo

El público o auditorio ¿A quiénes está dirigido el discurso?

 La delimitación del tema
se logra por
Delimitación del tema ¿Qué tema expondré? procedimientos
conceptuales, temporales
y espaciales

Elemento Ejemplo
Marco temático La nanotecnología

Tema general La nanotecnología en el campo de la medicina

Tema específico Los aportes de la nanotecnología en el

tratamiento contra cáncer
Organización del discurso
¿Cómo organizo mi discurso?

El esquema numérico es la estrategia más utilizada.

 LA TEXTUALIZACIÓN: El desarrollo
Introducción ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….……… . A
continuación, expondré, de manera más detallada, las distintas causas y
efectos de esta enfermedad.
Subtema 1: La ludopatía comienza en el hombre en la adolescencia y en la mujer entre los
  20 y los 40 años, aunque en los últimos años los patrones de juego indican que
Desarrollo de los que se enganchan son cada vez más jóvenes. En esta edad, es más
las causas frecuente la presencia de la depresión, la que impulsa a buscar una evasión del
mundo real en el placer de los juegos de azar. Esta causa…
Subtema 2: Los jugadores patológicos tienden a tener una serie de problemas en distintas
  áreas de su vida a causa del juego. Uno de los efectos se evidencia en el
Desarrollo de ámbito personal, pues la persona presenta tristeza, ansiedad, depresión,
los efectos irritabilidad… También, en la situación laboral u académica disminuye su
rendimiento en el trabajo, desmotivación, faltas injustificadas, lo que puede
propiciar el abandono del trabajo o estudios, despidos, etc.
 LA TEXTUALIZACIÓN: La conclusión
En resumen, se debe entender a la resiliencia como la
capacidad de los sujetos para sobreponerse a períodos
de dolor emocional y traumas. Esta capacidad se enmarca
en la psicología positiva en contra de la psicología
tradicional. Es propio concluir con la siguiente frase de
Charles Dickens: “Reflexiona sobre tus bendiciones
presentes, de las cuales posees muchas; no sobre tus
penas pasadas de las cuales, todos tienen algunas”.
Muchísimas gracias.
La conclusión o el cierre
Lértora nos dice: “Es el momento en que el expositor dice <<En
conclusión…>>, La audiencia hace un esfuerzo deliberado por prestar la
máxima atención. Se prepara a escuchar con los cinco sentidos porque
sabe que en ese momento se va a decir lo central de la exposición, lo más
sustancioso…” (2014, p. 107). En efecto, hay que presentar la síntesis con
precisión y contundencia.
 LA REVISIÓN

A. Errores en la introducción
No presentarla

Plantear una introducción demasiado

larga

Emplear mal el humor

Desarrollar una introducción sin atractivo

B. Errores en el desarrollo
La sobrecarga de información
El exceso de detalles
La distribución irregular del peso argumental
La inconsistencia acerca del tiempo de exposición

C. Errores en la cierre
No realizar la conclusión
Hacer una conclusión demasiado larga
Cuando la conclusión carece de mensaje, es decir, de reflexión.