“IX COLOQUIO DE ESTUDIANTES DE

INTERNADO UNIVERSIDAD PERUANA

LOS ANDES - EP DE PSICOLOGIA”

Policlínico

AREA: CLINICA
CAP III MANTARO

INTERNO : SAMUEL A. BALVIN NAVARRO

ASESOR : ZENIA FELICIA VILLAR VICTORIO
DATOS GENERALES DE LA SEDE
• Dirección de la sede :
jirón san José – san Carlos – Huancayo
• MATRIZ DE CARGO Y FUNCIONES
DIRECTOR CENTRO
DIRECCION 1 ASISTENCIAL
• JEFE ADMINISTRATIVO
• TECNICO DE SERV. ADM Y
UNIDAD ADMINISTRATIVA 3 APOYO
• TECNICO DE APORTES Y
FISCALIZACION
SERVICIO DE PREVENCION
PROMOCION Y DIAGNOSTICO PRECOZ • JEFE DE SERV. ASISTENCIAL
1
SERVICIO DE AYUDA AL DIAGNOSTICO
Y RECUPERACION
2 •
•
JEFE DE SERV. ASISTENCIAL
TENOLOGO MEDICO

TOTAL 7
• ORGANIGRAMA
GERENCIA RED
ASISTENCIAL JUNIN

DIECCION
CAP III MANTARO

UNIDAD
ADMINISTRATIVA
II

SERVICIO DE
SERVICIO DE AYUDA AL
PREVENCION
DIAGNOSTICO Y
PROMOCION Y
RECUPERACION
DIAGNOSTICO PRECOZ
 AREA DE INTERVENCION
PSICOLOGCA
PRUEBAS UTILIZADAS
•

• Inventario de depresión infantil de • Test de frases incompletas de

KOVACS
• Test del dibujo de la familia
• Escala de inteligencia de Stanford
binet
• DFH de Karen machovrer
• escala de inteligencia de wechsler
• cuestionario de síntomas de salud
mental SRQ .
SACK
• Escala de madurez social de
VINELAND
• Test gestáltico visomotor de
Bender
• Inventario multiaxial de MILLON
• Examen cognoscitivo mini-mental
• inventario de intereses
vocacionales ANGELINI

LA CLASIFICACION INTERNACIONAL DE ENFERMEDADES , CIE –

10 , ES UTILIZADO EN LA INSTITUCION PARA LLEVAR A CABO EL
EJERCICIO DE CODIFICACION DE EVENTOS
FISIOLOGICOS ,PATOLOGICOS Y PSICOSOCIALES
IDENTIFICADOS EN EL PROCESO DE INTERVENCION.
• Abordaje psicológico
• Aplicación e Interpretación de pruebas psicológicas
• Personalidad, Inteligencia y Organicidad
• Diagnostico psicológico
• Intervención Familiar Sistémica
• Involucramiento de las familias en el proceso de recuperación
del paciente .
• Área de capacitación y/o conferencias
 “Empleabilidad e inserción laboral “
 “ Técnicas proyectivas en el diagnostico psicológico “
 I curso de actualización para estudiantes de practicas pre
profesionales “ técnicas de intervención en psicología clínica “
 Conferencia “ la terapia racional emotiva aplicada a los
problemas del amor súper romántico
 AREA DE PROYECCIÓN SOCIAL
• DENTRO DEL CAP SE REALIZAN AL MES SESIONES PSICOEDUCATIVAS
DIRIGIDAS A LOS ASEGURADOS QUE SE ENCUENTRAN GESTIONANDO SUS
CITAS , GENERANDO UN AMBIENTE MAS EMPATICO .
 Talleres preventivos
• Se llevan a cabo mensualmente cuatro talleres preventivos
denominado “ taller de parejas “dirigidos a pacientes gestantes
las cuales deben asisten compañía de sus parejas .
• Se realizan también cuatro talleres de relajación progresiva de
JAKOBSON, alternados con talleres de ta , dirigidos a pacientes
con indicadores ansiosos y/o depresivos .
 Campañas llevadas a cabo en :
• El gobierno regional ( tamizaje )
• I.E don Bosco ( tamizaje , docentes )
• Defensoría del pueblo ( tamizaje )
• Clínica ortega ( tamizaje )
• Sazón lopesa S.A ( tamizaje )
• I.E Andino ( taller de liderazgo)
• Municipalidad de Huancayo ( tamizaje )
 ESQUEMA DE TALLERES
Fase Objetivo
   
  Generar el nivel de confianza
Inicio adecuado , para afianzar el
manejo de grupo para el taller
   
   
  Generar el interés mutuo para
Desarrol lograr una relación de pareja
lo exitosa , teniendo en cuenta
los aspectos positivos y
negativos
   Generar el interés mutuo para
  lograr una relación de pareja
Final exitosa , teniendo en cuenta
los aspectos positivos y
negativos.
Desarrollo Material Tiempo
es
Se le pedirá a cada participante que elija el nombre de alguna    
canción que le guste para posteriormente iniciar con la   10 -15
presentación de cada uno de los pacientes, cada integrante del   Minutos
grupo se presentara de la siguiente forma, mencionara su primer Vivencial
nombre seguido de la frase “por delante” para después decir el
nombre de la canción seguido de la frase “por detrás”, siguiendo la
misma idea, se presentaran cada uno de los asistentes.
Se presentaran cinco puntos claves los cuales dentro de una    
relación deben estar en constante conversación por los    
involucrados y de esa manera estar al tanto de en qué punto poner    
mayor atención para que la relación este constantemente nutrida y   35 – 40
pueda existir respeto y sostenibilidad. Puntos que trataremos: Vivencial Minutos
- Compromiso - Comunicación  
- Escoger la batalla adecuada
- No ocultar tus necesidad
- No subestimar la importancia de la confianza y honestidad
Realizar una meta cognición con las siguientes preguntas:    
¿Cómo te sentiste? Vivencial 5 – 10
¿Crees que puedes practicar estos ejercicios en casa?   Minutos
Reafirmar el compromiso para llevar a cabo lo expuesto en el
taller
 ESTADISTICOS ACTIVIDADES LLEVADAS A
CABO
SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIl MAYO JUNIO JULIO TOTAL
talleres 8 8 8 20 20 20 8 8 8 8 8 116
entrevistas 41 34 41 26 46 65 45 39 32 43 30 442
evaluaciones25 23 25 38 52 138 53 49 38 43 37 521
materiales 6 9 6 19 20 20 7 8 6 7 11 119
correciones 25 23 25 38 52 138 53 49 38 43 37 442
consejeria 39 35 39 22 19 24 34 25 28 14 16 295
 450

400

350

300

consejeria
250
correciones
200
materiales
evaluaciones
150 entrevistas
talleres
100

50

0
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OBJETIVOS DEL INTERNADO
área intervención profesional
. Objetivo general : llevar al campo de la practica, conocimientos, estrategias y técnicas,
en beneficio de la salud psicosocial del paciente .
Objetivos específicos
 Conocer adecuadamente procedimientos para el abordaje psicológico.
 Manejo adecuado de técnicas e instrumentos utilizados en el proceso de exploración
etiológica.
área de capacitación
. Objetivo general : actualizar e incrementar conocimientos en pos de una mejor
practica profesional.
 Generar pericia en determinada técnica y/ o conocimiento.
 Predisposición de incrementar el bagaje de procedimientos terapéuticos .
área de proyección social
. Objetivo general : Generar una adecuado grado de psi coeducación en aras de
una sociedad saludable .
 Promover la participación del cuerpo hospitalario en actividades preventivas .
 Contribuir a la formación integral del interno con el entorno social .
 Informe psicológico
Datos de filiación
• Nombres y apellidos : J.M.Q
• Edad : 10 Años
• Lugar de nacimiento : Huancayo, chilca
• Fecha de nacimiento : 14/02/2007
• Nombre del padre : Ricardo m. s. (38)
• Ocupación : comerciante
• Nombre de la madre : Juana q. l. (32)
• Ocupación : Asesora de vetas
• Domicilio : JR. Pumachahua 324, chilca

• Grado de instrucción : 5to grao de primaria

• Institución educativa : Enma Luzmila calle Vergara
Motivo de consulta  
• Paciente llega a consulta en compañía de su madre quien refiere estar preocupada ya
que desde la separación con su esposo (padre del niño), el menor presenta cambios de
actitud como “desgano” para actividades que le resultaban placenteras, agresividad,
restar importancia a la escuela y llora mucho.
• ANAMNESIS
• Inicio y curso (síntomas)
• El evaluado refiere en la entrevista realizada sentirse “triste” con ganas de llorar desde que sus padres se
separaron (hace 6 meses) actualmente vive con su madre y abuela, él es hijo único, menciona sentirse solo y
con mucho miedo, cuya causa no puede precisar, menciona no poder dormir por las noches porque sueña
cosas feas, sueña que uno de sus papas “desaparece”, no tiene ganas de ir a la escuela, porque lo niños le
dicen que no tiene papá , ya no siente ganas de jugar y muchas veces se queda en el salón en hora de recreo,
pensado en que papá debe escoger.
• ^^al llegar el cuarto año de primaria la madre refiere que comenzó a recibir llamadas
de atención de la maestra de la escuela , por motivo de mal comportamiento en el
aula, existiendo golpes e insultos dirigidos a sus compañeros, como también
aislamiento de juegos grupales, falta de entrega de tareas y participación en clases,
por lo que su buen rendimiento se ve afectado.^^

• ^^madre refiere que su madre llevo tratamiento psiquiátrico después de perder a su

tercer hijo en un accidentes de tránsito , dicho tratamiento duro aproximadamente un
año, el cual consistía en la ingesta de ansiolíticos^^
• ^^obs …Conductual: se observa poca fluidez verbal con respecto a referir
información solicitada, aletargo al realizar las evaluación, labilidad al mencionar
eventos de sus padres.
•  
 INTERPRETACION DE RESULTADOS  

• Inventario de depresión infantil de KOVACS

  El evaluado obtuvo un total de 26 puntos, lo cual indica, mediante la ubicación
percentil: La presencia de síntomas depresivos mínima y moderada.
 
• test del dibujo de la familia  
 Paciente refleja la presencia de angustia en él , se observa la búsqueda y demanda de
la figura paterna por lo cual expresa una actitud regresiva buscando esta comodidad,
existe una visión desvalorizada de si mismo, lo cual conlleva a la falta de confianza
en conductas sociales, expresadas en su entorno inmediato, se observa también
tendencias a la agresividad, dificultando la expresión de ideas propias como también
la aceptación de ideas ajenas , tensión emocional que se manifiesta en la reactividad
descrita en la entrevista, existe distancia afectiva con respecto a la figura materna .
 
• Escala de inteligencia de Stanford binet
 El paciente obtuvo un coeficiente intelectual de 104, el mismo que se encuentra en
la categoría NORMAL, no obstante se sugiere reforzar el área de memoria en el
menor.
 DIAGNOSTICO MULTIAXIAL
 
EJE I : F32.1 Episodio depresivo moderado
EJE II : Ninguno
EJE III : Ninguno
EJE IV : Z63.2 Problemas relacionados con el apoyo
familiar inadecuado
Z63.3 problemas relacionados con la ausencia de
un miembro de la familia
EJE V : Evaluación global d discapacidad (3)
discapacidad social moderada
 Plan de tratamiento

Sesión de trabajo Objetivos

Etapa focalizada en
establecer un grado de Establecer “alianza terapéutica” en favor de realizar un
confianza adecuado / proceso mas fructífero .
rapport

Resiliencia Llegar a interiorizar el pensamiento de aceptar un evento

cuya responsabilidad no radica en él
Técnica de exposición Reinsertar al paciente en las actividades sociales , que
causan rechazo y evasión dentro de su entorno académico.

Técnica de modelado Brindarle al paciente una herramienta para afrontar

determinadas situaciones .
Sesión familiar Generar un adecuado grado empático de exposición
aceptación de ideas

Entrenamiento en auto Se pretende ayudar a generar auto verbalizaciones correctas

instrucciones que permita llevar a cabo las acciones que desea el
paciente .
 Bibliografía
 Olivares J. Y Méndez ( 2008) Técnicas de modificación de
conducta.
 Vila j. Y Fernández , (2004) tratamientos psicológicos . La
perspectiva experimental.
 Aaron t. beck (terapia cognitiva de la depresión )
 KOVACS (1992) inventario de depresión infantil
 J .Garcia campayo (2006) psicoterapia de resolución de
problemas en atención primaria