LA RÚBRICA

Definición de Rúbrica

Es una matriz elaborada por el

docente que contiene los criterios
que corresponden a distintos niveles
de logro de tal manera que permita
una valoración de los desempeños
observados en relación al desarrollo
de una competencia.
Minedu
 Elementos de la Rúbrica

Escala de
valoración
(niveles de
logro)

Aspectos o Descripción de
dimensiones los niveles de
por evaluar logro para cada
dimensión
(descriptores
 Las capacidades son los atributos
estrictamente necesarios y claves para
observar el desarrollo de la competencia de
los estudiantes. (CNEB)

APROPIADAS

DEFINIBLES

OBSERVABLES

DIFERENCIABLES

COMPLETAS

DESCRIBIBLES EN
UN CONTINUO

Fuente: Pedro
Ravela
 Los niveles de
En las rúbricas logro se
analíticas, los niveles detallan en
de logro se los
describen para cada descriptores,
dimensión con creciente
(capacidades) por grado de
evaluar. complejidad.
Los descriptores son enunciados que describen aquello que se evaluará en distintos grados
de complejidad, según la escala de niveles de logro.

Debe haber
paralelismo entre
las celdas de una
misma
di
mensión.

Aproximaciones sucesivas para alcanzar algo.

Evita la dicotomía correcto-incorrecto (Ravella)
 RÚBRICA ANÁLITICA RÚBRICA HOLÍSTICA

ASPECTOS C B A AD AD
Indagación A
Explicación B

Diseña y construye
C

 Es útil para evaluar los distintos aspectos,  Es útil para evaluar el producto o
pasos o partes de un producto o resultado final del aprendizaje, en forma
desempeño. global.
 Los criterios describen el nivel de  Los criterios describen el nivel de
desarrollo de cada capacidad por separado desarrollo de toda la competencia en forma
(RVM 094). global (RVM 094).
 Permite hacer un seguimiento  Permite valorar el resultado, tolerando
del aprendizaje durante el los errores del proceso.
proceso.  Permite informar al interesado lo que logró
 Permite realizar devoluciones oportunas o no, en función del resultado final.
y adecuadas para mejorar el
La rúbrica analítica también es útil para evaluar el resultado, pero la
aprendizaje.
rúbrica holística es insuficiente en la evaluación del proceso.
 Porque permite evaluar
Porque describe los
el proceso de
niveles de logro que
aprendizaje y los
permitirán valorar el
resultados obtenidos al
aprendizaje de los
final del mismo.
estudiantes.

Porque permite realizar

Porque permite ubicar una devolución clara, a
el nivel de logro que partir de lo que logra el
alcanzó el estudiante estudiante y lo que le
en determinados falta por lograr.
desempeños.
Analizar la competencia. Cada competencia tiene una
naturaleza distinta

Indaga mediante
métodos científicos
Explica el Diseña y construye
mundo soluciones tecnológicas
físico
Analizar las capacidades . Cada capacidad representa una etapa o
aspecto de la competencia. Se movilizan en forma armónica e
interdependiente.

luci ones
n st ruye so
is e ña y Co
c id ad: D o ló g icas Evalúa y
Cap a tec n
comunica el
funcionamiento
Implementa y los impactos
y valida la de su
alternativa alternativa de
Diseña la de solución
alternativa solución
tecnológica
de solución tecnológica
Determina tecnológica
una
alternativa de
solución
tecnológica
 Analizar los estándares y desempeños . Coherencia y complejidad de las descripciones
ESTÁNDAR C I C L O V I
Diseña y construye soluciones tecnológicas al
delimitar el alcance del problema tecnológico y las
causas que lo generan, y propone alternativas de
solución basado en conocimiento científico.
Representa la alternativa de solución, a través de
esquemas o dibujos, incluyendo sus partes o etapas.
Establecer características de forma, estructura, función y
explica el procedimiento, los recursos para
implementarlas, así como las herramientas y materiales
seleccionados; Verificar el funcionamiento de la solución
tecnológica, considerando los requerimientos, detecta
errores en la selección de materiales, impresiones en las
dimensiones, procedimientos y realiza ajustes. Explica
el procedimiento, conocimiento científico aplicado, así
como las dificultades en el diseño e implementación,
evalúa el alcance de su funcionamiento a través de
pruebas considerando los requerimientos establecidos
y propone mejorar. Infiere impactos de solución
tecnológica.
D E S E M P E Ñ O S SEGUNDO GRADO
Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa
de solución tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o prácticas
locales. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa de
solución, los recursos disponibles para construirla, y sus beneficios directos e
indirectos.
Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y estructurados.
Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características de forma y
estructura, y su función. Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y materiales
considerando su impacto ambiental y seguridad. Prevé posible costo y tiempo de ejecución.
Ejecuta las secuencias de pasos de su alternativa de solución manipulando
materiales, herramientas e instrumentos, considerando normas de seguridad.
Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica.
Detecta errores en los procedimientos o en la selección de materiales, y realiza
ajustes o cambios según los requerimientos establecidos.
Comprueba el funcionamiento de su solución tecnológica según los requerimientos
establecidos y propone mejoras. Explica su construcción y los cambios o ajustes
realizados sobre la base del conocimiento científico o en las prácticas locales, y
determina el impacto ambiental durante su implementación y uso..
 Precisar los desempeños . Estos desempeños precisados constituyen los criterios de evaluación.
D E S E M P E Ñ O S SEGUNDO GRADO (C N E B ) CRITERIOS
Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica Determina el problema de la escasez de agua para el riego de sus huerta y
su alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos las causas que lo generan. Explica alternativas de solución con base en
científicos o prácticas locales. Da a conocer los requerimientos que conocimientos científicos. Da a conocer los recursos disponibles para construirla
debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos disponibles para
construirla, y sus beneficios directos e indirectos.
Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y Representa un sistema de riego por goteo con dibujos y estructurados;
estructurados. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus describe sus partes, la secuencia de pasos y función. Selecciona herramientas
características de forma y estructura, y su función. Selecciona instrumentos, y materiales Considerando el costo y tiempo de ejecución.
herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y
seguridad. Prevé posible costo y tiempo de ejecución.
Ejecuta las secuencias de pasos de su alternativa de solución Ejecuta la construcción del sistema de riego por goteo manipulando materiales
manipulando materiales, herramientas e instrumentos, considerando y herramientas considerando normas de seguridad. Verifica el funcionamiento
normas de seguridad. Verifica el funcionamiento de cada parte o de cada parte del sistema de riego. Detecta errores en el procedimiento y
realiza ajustes para el funcionamiento de su sistema de riego.
etapa de la solución tecnológica. Detecta errores en los
procedimientos o en la selección de materiales, y realiza ajustes o
cambios según los requerimientos establecidos.
Comprueba el funcionamiento de su solución tecnológica según los Comprueba el funcionamiento del sistema de riego por goteo según los
requerimientos establecidos y propone mejoras. Explica su construcción requerimientos establecidos. Explica la construcción y los cambios o ajustes
y los cambios o ajustes realizados sobre la base del conocimiento realizados sobre su sistema de riego por goteo, y determina el impacto ambiental
durante su implementación y uso
científico o en las prácticas locales, y determina el impacto ambiental
durante su implementación y uso..
 Describir los niveles de logro. Los criterios de la unidad didáctica constituyen el nivel
esperado (A)
CAPACIDADES AD A B C
Determina una Determina el problema de la escasez de agua para el riego de
alternativa de sus huerta y las causas que lo generan. Explica alternativas de
solución solución con base en conocimientos científicos. Da a conocer los
tecnológica recursos disponibles para construirla
Diseña la Representa un sistema de riego por goteo con dibujos y
alternativa de estructurados; describe sus partes, la secuencia de pasos y
solución función. Selecciona herramientas y materiales Considerando el costo
tecnológica y tiempo de ejecución.
Implementa Ejecuta la construcción del sistema de riego por goteo
y valida la manipulando materiales y herramientas considerando normas de
alternativa de seguridad. Verifica el funcionamiento de cada parte del sistema
solución de riego. Detecta errores en el procedimiento y realiza ajustes
tecnológica para el funcionamiento de su sistema de riego.

Evalúa y Comprueba el funcionamiento del sistema de riego por goteo

comunica el según los requerimientos establecidos. Explica la construcción y
funcionamiento y los cambios o ajustes realizados sobre su sistema de riego por
los impactos de goteo, y determina el impacto ambiental durante su implementación
su alternativa de y uso
solución
tecnológica
 Describir los niveles de logro. Para describir los otros niveles, se aumenta o disminuye
la
complejidad del nivel esperado.
CAPACIDADES AD A B C
Determina una Explica el problema de Determina el problema de la Determina el problema de la Determina el problema
alternativa de la escasez de agua para escasez de agua para el escasez de agua para el riego de de la escasez de agua
solución el riego de sus huertas y riego de sus huerta y las sus huerta y las causas que lo para el riego de sus
tecnológica las causas que lo causas que lo generan. generan. Explica alternativas de huerta, aunque tiene
generan. Propone Explica alternativas de solución , pero no se basa en dificultad
alternativas de solución solución con base en conocimientos científicos o para reconocer sus
con base en conocimientos científicos. Da a tiene dificultad para causas.
conocimientos científicos. conocer los recursos hacerlo.
disponibles para construirla

Diseña la Representa un sistema de Representa un sistema de Representa un sistema de Representa un sistema

alternativa de riego por goteo con riego por goteo con dibujos y riego por goteo con dibujos y de riego por goteo con
solución dibujos y estructura; estructurados; describe sus estructurado; aunque tiene dibujos, pero aún sin
tecnológica describe sus partes, la partes, la secuencia de pasos dificultad para describir precisión; incluye
secuencia de pasos y y función. Selecciona sus partes, la secuencia de textos sueltos para
función. Selecciona herramientas y materiales pasos o su función. referirse a sus partes o
herramientas y Considerando el costo y tiempo de Menciona etapas aisladas, o a
materiales considerando ejecución. algunas herramientas o algunas herramientas
el costo y el tiempo de materiales, pero sin seguir o materiales que
ejecución e indicando el criterio alguno. podría utilizar..
momento en que se los
utilizará y los cuidados
que se deberá tener.
 Describir los niveles de logro. Para describir los otros niveles, se aumenta o disminuye
la
complejidad del nivel
CAPACIDADES A D esperado. A B C
Implementa Construye su sistema de riego Ejecuta la construcción del Ejecuta la construcción del sistema de Intenta
y valida la por goteo manipulando con sistema de riego por goteo riego por goteo , necesitando ayuda construir su
alternativa de destreza materiales y manipulando materiales y para manipular materiales y sistema
solución herramientas; cumple las normas herramientas considerando normas herramientas considerando normas de riego,
tecnológica de seguridad. Verifica el de seguridad. Verifica el de seguridad. No Verifica el pero necesita
funcionamiento de cada parte del funcionamiento de cada parte del funcionamiento de cada parte del de la ayuda
sistema de riego. Detecta errores en el sistema de riego. Detecta sistema de riego. Detecta con algunas de otros para
procedimiento y realiza ajustes para el errores en el procedimiento y impresiciones los errores en el manipular
funcionamiento de su sistema de riego realiza ajustes para el procedimiento y no realiza ajustes para herramientas
y los justifica. funcionamiento de su sistema de el funcionamiento de su sistema de riego. y para usar las
riego. unidades
de medida.

Evalúa y Comprueba y verifica el Comprueba el funcionamiento del Realiza pruebas para verificar si su Realiza pruebas
comunica el funcionamiento de su sistema de sistema de riego por goteo sistema de riego por goteo para verificar
funcionamiento y riego por goteo cumple con los según los requerimientos cumple con los requerimientos si susistema
los impactos de requerimientos establecidos. establecidos. Explica la establecidos. de riego por
su alternativa de Explica con detalle y ejemplos construcción y los cambios o Explica parcialmente cómo lo goteo cumple
solución cómo lo construyó, y los cambios ajustes realizados sobre su sistema construyó, y los ajustes realizados con los
tecnológica realizados para su de riego por goteo, y determina el en su funcionamiento, y menciona requerimientos
funcionamiento, teniendo en impacto ambiental durante su algunos aspectos sobre el establecidos,
cuenta el conocimiento científico implementación y uso impacto ambiental. pero no llega a
aplicado, las dificultades explicarlo.
superadas y los beneficios o
inconvenientes de su uso.
Se utiliza durante el Permite devolver
proceso con el información al
propósito de estudiante sobre
regular el lo que está
aprendizaje. Permite reconocer los Ayuda a descubrir en logrando.
avances de los qué parte del
estudiantes según los proceso se
criterios previstos. presentan
dificultades o vacíos.
Se utiliza al final de Permite asignar
un proceso con un calificativo al
fines de estudiante, y
calificación o describir lo que
certificación. Ayuda reconocer lo Permite ubicar a los logró o no
que el estudiante estudiantes en un logró.
logro y no logró nivel de desarrollo de
según determinados la competencia,
criterios. según sus logros.