REDACCIÓN DE TEXTOS

SEMANA NUEVE
REDACCIÓN
Etimología
 Significado etimológico de redactar, del latín redactum, supino de redigĕre, que significa ‘compilar’, ‘poner
en orden’.

Redacción
1. f. Acción y efecto de redactar.
2. f. Lugar u oficina donde se redacta.
3. f. Conjunto de redactores de una publicación periódica.
4. f. Especialmente en la escuela, escrito redactado como ejercicio.
Definición de redactar:
Según el diccionario virtual de la RAE:
“Poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con anterioridad.”
La redacción consiste en coordinar u organizar adecuadamente las ideas propuestas, estas ideas pueden ir de lo general a lo
particular o de lo particular a lo general, estableciendo así una secuencia lineal relacionada a un desarrollo deductivo,
lógico – natural.
Frecuentemente se realiza de la siguiente manera  Introducción o presentación del asunto.
 Definición o conceptualización por desarrollar.
 Características principales del argumento.
 Fines y objetivos del argumento.
 Conclusión del argumento
Propiedades
La redacción requiere de coherencia y cohesión textual. Dado que el orden de las palabras dentro de
una oración puede modificar la intención del autor.
 Coherencia textual: Es amalgamar proposiciones en torno a un sentido, se basa en las relaciones
que enlazan las acciones para construir un plan y en las razones que se persigue un determinado
objetivo. Son estrategias semánticas del orden del significado de las oraciones (proposiciones).

 Cohesión textual: Es la relación sintáctica que adquieren las palabras, frases y oraciones en un
nivel superficial dentro de un texto, mediante el empleo de términos léxicos y por medio de términos
gramaticales (catáfora y anáfora). tiene que ver con los procedimientos (coordinación o subordinación),
conectores: adverbios, conjunciones, preposiciones y elipsis.
FUNDAMENTOS DE LA REDACCIÓN
2. Corrección: La corrección asegura que un texto esté preparado para dar a entender su objetivo
principal. Procura que al finalizar esté correctamente escrito para la comprensión del lector; existen 4
tipos de corrección:
3. ADAPTACIÓN: Procura que el texto sea adecuado para el público según el medio de
comunicación a utilizar. El objetivo de redacción dependerá del nivel socio económico, edad y
cultura de dichos públicos seleccionados.

4. EFICACIA: Asegura de que el texto funcione, cumpla su propósito y en el caso de la

redacción publicitaria: que venda. Este último elemento es el más importante en la redacción
puesto que si el texto no es eficaz no cumplirá su cometido.
 PRÁCTICA
1.- Convierte todas estas secuencias en un texto cohesionado (Realice todas las transformaciones que considere
oportunas)
Las turistas estaban preocupadas
Las turistas iban en coche
El coche tenía poca gasolina
La gasolina no parecía suficiente
Las turistas miraban el mapa
Las turistas no encontraban en el mapa ninguna indicación
Las turistas no tenían suficiente luz para ver bien el mapa
Era invierno
Hacía mucho frío
Las turistas hablaban entre ellas y se reían
Las turistas estaban preocupadas
Apareció un policía
Las turistas se asustaron mucho
Las turistas dieron un grito
Las turistas se fueron sintiendo cada vez mejor
Una de las turistas preguntó al policía
El policía no contestó
El policía las miró
El policía les pidió los pasaportes.
El policía les contestó.
La gasolinera estaba a un par de millas al otro lado de la frontera
Las turistas necesitaban dinero del país para comprarlas
Las turistas le preguntaron al policía qué podían hacer
El policía se encogió de hombros
2.- A partir de las siguientes secuencias de oraciones construir un párrafo coherente, usando los
procedimientos de cohesión necesarios.
Comenzó la asignatura Español.
En Español escribirá innumerables trabajos.
En noveno año le hicieron escribir trabajos. 54

Un día, en noveno año, le hicieron escribir una descripción.

La descripción se destacó por ser la mejor.
La descripción fue mostrada al director.
El director corrigió una palabra de la descripción.
El alumno pensó que esa corrección le servía de modelo.
Seguramente el alumno siempre recordaría esa palabra.
No volvería a escribirla mal.
PREGUNTA 1: 
ASESINAN A 8 EN TRUJILLO 
(I) Domingo 27 de febrero, 22 horas, llega una camioneta amarilla. 
(II) Entran al bar y disparan a 9 parroquianos en una mesa. 
(III) Bajan unos 15 sujetos encapuchados y armados. 
(IV) Bar El Barro, distrito de la Esperanza, Trujillo. 
(V) Mueren 8 personas y una queda herida. 
A) I–IV–II–III–V 
B) II–V–I–III–IV 
C) III–IV–II–I–V 
D) IV–I–III–II–V 
E) V–I–II–III–IV 
RESOLUCIÓN :
El titulo de las oraciones es ASESINAN A 8 EN TRUJILLO responde a un ordenamiento de
concatenación de ideas: 
Lugar donde se desarrollaron los acontecimientos: (IV) Bar El Barro, distrito de la Esperanza ,
Trujillo. Fecha y hora del arribo de una camioneta: (I) Domingo 27 de febrero, 22 horas, llega
una camioneta amarilla. De la camioneta descienden encapuchados: (III) Bajan unos 15
sujetos encapuchados y armados. Ejecución de parroquianos: (II) Entran al bar y disparan a 9
parroquianos en una mesa. Muerte de los parroquianos: (V) Mueren 8 personas y una queda
herida. 
Por lo tanto, la secuencia correcta: IV , I , III , II , V 
Rpta. : "D"
PREGUNTA 2: 
EL ESTUDIO DE LAS ESTRELLAS 
l) Por esa razón , prácticamente todos los nombres más antiguos de las estrellas , proceden de esta cultura. 
ll) Así , por ejemplo , la Osa mayor (Ursa Mayor) también se denomina popularmente Carro. 
III) Algunas de las constelaciones tienen , desde luego , también el nombre latino que ahora varían según
los países. 
IV) Los astrónomos antiguos estudiaron el movimiento del Sol , la Luna y los planetas de las
constelaciones. 
V) Los árabes fueron los primeros en estudiar de forma sistemática el firmamento. 
A) IV , V , II , III , I 
B) V , IV , II , I , III 
C) V , I , III , IV , II 
D) IV , V , I , III , II 
E) I , IV , V , II , III 
RESOLUCIÓN :
El titulo de las oraciones es EL ESTUDIO DE LAS ESTRELLAS responde a un ordenamiento
predominantemente causal. Y la oración de inicio es la IV, que dice que los astrónomos antiguos
realizaron este estudio de los cuerpos celestes. Las oraciones restantes tienen como punto de
partida a la V, que informa que los árabes fueron los primeros en estudiar sistemáticamente el
firmamento. por lo que según la oración I, los nombres más antiguos de las estrellas vienen de
la cultura árabe. Las oraciones III y II se refieren a la existencia de nombres latinos. Ejemplo: La
Osa Mayor también se denomina Carro. 
Por lo tanto , el orden correcto : IV , V , I , III , II 
Rpta. : "D"
PREGUNTA 3: 
LA TEORÍA DEL BIG BANG 
I) No obstante estas explicaciones detalladas, la teoría del Big Bang contiene algunos datos
controvertidos. 
II) La expansión se originó a partir de un estado primordial extremadamente denso y energético. 
III) Big Bang (gran explosión) es la teoría sobre el origen del Universo hoy aceptada. 
IV) EI estado espeso de energía logró alcanzar las dimensiones y temperaturas que tiene hoy. 
V) Según ésta, desde hace unos 15 mil millones de años, el Universo ha venido expandiéndose. 
A) II–III–V–I–IV 
B) III–V–I–IV–II 
C) III–V–II–IV–I 
D) IV–II–III–V–I 
E) V–III–II–I–IV 
RESOLUCIÓN :
El título de las oraciones es LA TEORÍA DEL BIG BANG responde a un ordenamiento de
concatenación de ideas: 
Presentación de la Teoría del Big Bang: (III) Big Bang (gran explosión) es la teoría sobre el origen
del Universo hoy aceptada. Tiempo de expansión del Universo: (V) Según ésta, desde hace unos 15
mil millones de años, el Universo ha venido expandiéndose. Causa de la expansión: (II) La
expansión se originó a partir de un estado primordial extremadamente denso y energético.
Resultado: dimensiones y temperaturas actuales: (IV) EI estado espeso de energía logró alcanzar
las dimensiones y temperaturas que tiene hoy. Evidencia de algunos datos controvertibles: (I) No
obstante estas explicaciones detalladas, la teoría del Big Bang contiene algunos datos
controvertidos. 
Por lo tanto, la secuencia correcta: III , V , II, IV , I 
Rpta. : "C"
PREGUNTA 4: 
EL PAPA ENFERMO 
(I) Desde su último internamiento sólo se han divulgado tres partes médicos, el viernes 25, el lunes
28 de febrero, y el viernes 3 de marzo. 
(II) El médico personal decidió, 14 días luego del inicio del problema, que se le someta a una
traquetomía. 
(III) Las complicaciones respiratorias empezaron el 1 de febrero con un cuadro de laringotraqueitis
aguda. 
(IV) Los partes no los firman los médicos del policlínico, sino el portavoz papal Joaquín Navarro
Valls, quien es además médico. 
(V) Lo volvieron a internar, para la intervención, en el policlínico Gemelli de Roma el 24 de febrero. 
A) I–IV–III–II–V 
B) II–IV – I–III–V 
C) III–II–V–I–IV 
D) IV–I –III–II–V 
E) V–I–IV–II–III 
RESOLUCIÓN :
El esquema lógico sobre EL PAPA ENFERMO debe seguir un orden cronológico como sigue: 
Comienzo de los problemas respiratorios (laringotraqueitis): (III) Las complicaciones respiratorias
empezaron el 1 de febrero con un cuadro de laringotraqueitis aguda. El médico decide aplicar la
traquetomía: (II) Las complicaciones respiratorias empezaron el 1 de febrero con un cuadro de
laringotraqueitis aguda. Lo vuelven a internar para dicha intervención: (V) Lo volvieron a internar,
para la intervención, en el policlínico Gemelli de Roma el 24 de febrero. Desde su último ingreso al
hospital, solo aparecieron tres partes médicos: (I) Desde su último internamiento sólo se han
divulgado tres partes médicos, el viernes 25, el lunes 28 de febrero, y el viernes 3 de marzo. El
portavoz Joaquín Navarro Valls es quien firma los partes: (IV) Los partes no los firman los médicos
del policlínico, sino el portavoz papal Joaquín Navarro Valls, quien es además médico 
Por lo tanto, la secuencia correcta: III , II , V , I , IV 
Rpta. : "C"
PREGUNTA 5: 
(I) Algunas bacterias se han vuelto resistentes a los antibióticos que se usan para tratarlos. 
(II) Los MDRO afectan, principalmente, a las personas que están en hospitales y centros de atención
de largo plazo. 
(III) Las bacterias son especies que actúan en conjunto para propagar una infección. 
(IV) A las bacterias que resisten el tratamiento con más de un antibiótico, se las llama organismos
resistentes a múltiples medicamentos (MDRO). 
(V) Los hospitales se convierten así, para estos microorganismos, en el espacio natural en el que
evolucionan para convertirse en resistentes a los antibióticos y sobrevivir en un paciente huésped. 
A) I - IV - III - V - II 
B) III - I - IV - II - V 
C) V - IV - I - II - III 
D) III - IV - I - V - II 
E) I - III - II - V - IV 
RESOLUCIÓN :
El ejercicio versa sobre el peligro de las bacterias resistentes a los antibióticos. Iniciamos con
la oración III, que presenta a las bacterias como microorganismos infecciosos. Luego
prosiguen la I y IV, donde se menciona a las MDRO (bacterias resistentes a los
medicamentos). Continúa la II, que se refiere a los grupos que están en riesgo por las
MDRO. Finalizamos con la V, pues especifica que dicho riesgo es latente en los
nosocomios. 
Rpta. : "B"