Jardín de Infantes nº904

PROYECTO DE CIENCIAS “Luces y Sombras”

Docente: Bozzarelli Romina
Sección: Multiedad B
Duración: Todo el año
Frecuencia: 1 o 2 veces x semana

Fundamentación:
Este proyecto abordara el tema de luces y sombra, fenómeno cotidiano que presentan una oportunidad
interesante para la investigación, la formulación de preguntas y la construcción colectiva de ideas.
Las propuestas estarán diseñadas para que los niños realicen experiencias y observaciones, que los ayuden a
comprender algunas ideas claves acerca de la interacción de la luz con diferentes materiales y producción de
sombras, trabajando en cada propuesta de manera integrada el aprendizaje de los conceptos y el desarrollo
de las capacidades vinculadas a los modos de conocer en el área del ambiente natural.

Propósitos:
-Brindar situaciones de enseñanza que permitan a los niños observar y describir, formular preguntas y
generar hipótesis sobre el fenómeno de la luz, favoreciendo el desarrollo de sus capacidades asociadas al
modo de conocer y comprender desde una mirada científica

Área de Enseñanza Ámbito de experiencia Capacidades Indicadores de Formas de enseñar

avances
Resolución de *Actúa en función Construcción de
Educación Artística: *Comunicación Problemas del diagnóstico escenarios de
*Estéticas logrado a través de alfabetización
* La producción * Descubrimiento del descripción del cultural:
plástico visual entorno problema * Incluir soportes
-Explorar con y elementos que
Diferentes tengamos en
materiales, casa.
soportes y *Resuelve tareas a
Aprender a aprender
procedimientos. partir del uso *Disponer del objeto
-Representación adecuado de las específico que se
en el espacio habilidades motoras necesita según la
bidimensional. actividad a realizar.

* Aproximación a
algunas
características de los
objetos y materiales

Tipos de propuestas:
*Como primera propuesta se invitara grupa total a comenzar a investigar sobre el fenómeno, invitándolos a
convertirse en exploradores de Luz, pensando entre todos que hacen los exploradores (investigan sobre
objetos, averiguan cosas, etc). Se repartirán distintivos para emprender la investigación sobre las luces y las
sombras. Se realizaran preguntas disparadoras tales como
-¿Qué necesitamos para ver?
-¿Qué pasa si nos tapamos los ojos?
-¿Para que sirve la luz?
*Mediante el dictado al docente se ira registrando todas las respuestas brindadas por el grupo mediante las
respuestas obtenidas en la ronda de intercambio.
*Salimos al patio e investigamos para que es útil el sol, que nos brinda, Nos dará luz?

El cuarto oscuro: Se llevará a los niños a un cuarto oscuro (sala de música) que se oscurecerá las ventanas
con papel de diario. Con el objetivo de que los niños experimenten que para ver es necesario tanto el
sentido visual como la luz, se ira oscureciendo de a poco la sala y luego iluminándola para que puedan
arribar a la conclusión antes explicitada. Volveremos a la sala para continuar registrando mediante el dictado
al docente lo experimentado.

La caja misteriosa: Se organizará a los niños en pequeños grupos, y luego se presentará la caja misteriosa
(una caja de zapatos, con un visor de un lado hecho con un rollo de papel higiénico y una abertura en el
extremo contrario). Se les preguntará que ven primero con la abertura tapada, ante la falta de luz los niños
dirán que no verán ningún objeto, por lo que se levantara la tapa de la caja y se les mostrara el mismo.
Luego, se realizarán preguntas que inviten a generar hipótesis ¿pudieron ver el objeto? ¿Por qué no
pudieron ver nada? ¿Qué hace falta para que lo puedan ver? A partir de esta experiencia se espera que los
niños puedan arribar en la respuesta de brindar luz a la caja (por la abertura) y así poder visualizar el objeto
dentro de la misma. ¿Qué podemos ver ahora? ¿Por qué ahora si podemos ver el objeto? Se registrará el
intercambio en el afiche del proyecto.

-Jugamos con las sombras: se utilizará para esta experiencia uno de los títeres que usamos en la sala y una
linterna que lo iluminará, proyectando su sombra en la pared:

¿Qué es esa mancha negra? esperando que los niños puedan identificar que la mancha negra la produce el
objeto y es su sombra. Luego se les pedirá a los niños que busquen otras sombras en la sala o bien que elijan
objetos para proyecta en la linterna. Luego la docente será quien se coloque delante del proyector y
comenzará a caminar delante de él, ¿Por qué la sombra se mueve?, luego se alejará de la linterna evitando
su proyección ¿y ahora a donde se fue mi sombra? ¿Dónde me tendría que parar para que aparezca
nuevamente? Se invitará a los niños a jugar con sus sombras, reconocerlas y disfrazarse con sombreros o
antenas ¿se disfrazará mi sombra también?

Finalizada la experiencia se los invitará de forma grupal a registrar lo observado en la propuesta anterior y el
registro de los resultados de la misma en el afiche del proyecto.

Juego de mesa “las sombras”

Se dividirá a los niños en pequeños grupos, para realizar este juego de mesa donde el objetivo es describir la
sombra de los objetos dibujados en el tablero, se invitará a los participantes a justificar oralmente su
elección de que la sombra que eligieron es la correcta.

Nuestras sombras juegan en el patio: jugamos en el patio ¿Qué pasa si nos movemos? ¿A dónde se va la
sombra? Se los invitara a dibujar con tiza la sombra de algún compañero y que este realice distintos
movimientos. ¿La sombra también se mueve?

Se retomará la propuesta del reflector en la sala, aunque esta vez la propuesta de enseñanza será abordar
con los alumnos de qué depende el tamaño de la sombra que se proyecta. Para esto, se les pedirá a dos
niños que pasen frente al reflector, pero colocándose en diferente distancia de él. Se espera que los niños
puedan identificar que una sombra es más alta que otra, aunque los niños tienen el mismo tamaño.
Jugaremos en la sala a crear diferentes sombras mas grandes, mas pequeñas, etc.

Se dará cierre al proyecto se repasará lo trabajando dando lectura al afiche, interpelado con producciones
graficas de los niños y registros escritos a través del dictado al docente de las diferentes propuestas
abordadas.

Recursos

Linterna
Afiche
Hojas
Títere
Cajas
Sabanas
Juego de sombras
Tizas
Hojas
Fibras
Fibrones

Evaluación