NIVEL DE INGLÉS

EN LA POBLACIÓN ADULTA,
CHILE
Francisca Farías – Oliver Maluenda
ÍNDICE
01 02 03
Contexto Marco teórico metodología
Problemas, Hipótesis Fuentes Relevantes, citaciones, Diseño investigación, muestra,
objetivos y síntesis instrumentos de análisis

04 05
Resultados CONCLUSIONES
Información relevante mediante Análisis final acerca de la
gráficas, cuadros, etc. investigación
 Introducción
Mediante un previo análisis realizado, sobre la calidad y nivel de
inglés que emplean los adultos de Chile, se a considerado una
investigación en base a las causales de tales menciones, usando como
respaldo de sus conclusiones; Fuentes confiables, citaciones y un
breve cuestionario.
01
contexto
 PROBLEMA INICIAL
UNA BAJA CATEGORIZACIÓN RESPECTO EL NIVEL DE
CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DEL IDIOMA
EXTRANJERO(INGLÉS) EN LA POBLACIÓN ADULTA EN
CHILE.
 PREGUNTA INICIAL
¿A QUÉ SE DEBE EL DESCENDENTE NIVEL
DE INGLÉS EN CHILE?
 Hipótesis
“El bajo nivel de inglés en la población Adulta de Chile, se
centra en la Débil enseñanza de generaciones pasadas,
además de una brecha social impuesta”.
 Marco
02 teórico
 TEMA
UN BAJO NIVEL DE INGLÉS REGISTRADO, ACERCA DEL
USO Y CONOCIMIENTO EMPLEADO, POR LA SOCIEDAD
EN CHILE.
 Antecedentes de la BASES
investigación TEÓRICAS
Después de obtener antecedentes previos de la
Aplicación de skimming y scanning, técnicas
investigación se puede establecer como
de lectura rápida, utilizadas para el análisis de
criterios;
noticias, estadísticas y porcentajes que inciden
• El contexto social sobre el cual se
en el nivel de empleo bajo y disminuyente
indagan los porcentajes estimados.
respecto el uso del inglés en la sociedad
chilena.
• Las edades de los encuestados y
calificados se especifican en el rango
Causas, consecuencias y antecedentes externos
etario de 18 a 75 años.
que limitan la capacidad de los chilenos,
respecto el poco interés o limitados medios para
• ¿Cuál es la postura de la educación en
desarrollar el conocimiento del idioma.
términos de enseñanza de este idioma?
• Que se da a conocer en la sociedad como un
• ¿Qué motivos influyen a los ciudadanos
nivel bajo de inglés.
a no especializarse en esta lengua?
 Conceptos claves
Sociedad, inglés, Chile, idioma, porcentaje, educación,
bajo, aprendizaje, gráficos, social, encuestas, básico,
población mayor de 18 años, entre otros.
 análisis
Educación
En diferencia a otros países de
Latinoamérica, Chile presenta
una internalización tardía
respecto la enseñanza del
inglés, por lo que el interés de
una lengua extranjera se torna
una obligación que limita la
comprensión y el gusto por
su aprendizaje.
“En Chile, el inglés es obligatorio a partir de 5º básico, pero
estudios muestran que mientras antes se aprenda un segundo
idioma es mejor. "Los niños de edad temprana tienen más
curiosidad y plasticidad neuronal que los hace muy receptivos
al conocimiento nuevo.”
Cristina Espinoza. (2022). Estudios y pruebas muestran
estancamiento del nivel de inglés de los chilenos. 2017, de La
Tercera Sitio web: https://www.latercera.com/noticia/estudios-
pruebas-muestran-estancamiento-del-nivel-ingles-los-chileno
https://www.unicef.org/chile/media/1216/file/
estandares_de_desarrollo_y_aprendizaje_temprano.pdf
Ambiente Educacional

En referencia al ambiente de
desarrollo educacional y social “Los resultados de este estudio dejan claras implicancias
en Chile, existen factores que pedagógicas sobre el proceso de evaluación que los docentes
limitan la capacidad de deben recordar, puesto que la ansiedad ha demostrado ser un
factor que influye en el desempeño de estudiantes en su
aprendizaje y aplicación. Para
proceso de aprendizaje”.
ser específicos, el Bullying y
la categorización a nivel
colectivo dentro del sistema
público.
Ramos-Leiva, L., Quintana-Lara, M., Díaz-Larenas, C., Tagle-
Ochoa, T., Riquelme-Sanderson, M., & Alarcón-Hernández,
P. (2022). La ansiedad hacia la evaluación en el aprendizaje
del inglés como lengua extranjera en estudiantes de
enseñanza media. Lenguas Modernas, (59), p. 9–29.
 CONOCIMIENTOS
PREVIOS
La falta de razonamientos respecto
los beneficios y altas calificaciones
salariales que incide el desarrollo y
empleo del inglés, incluso el miedo
al fracaso, se manifiestan sobre
aquellos chilenos que no presentan un
profundo interés por una lengua
solicitada a nivel global.
“Según plantea el psicopedagogo Reinaldo Hernández, al
mal cuadro planteado se suman la desmotivación de los
alumnos por aprender un segundo idioma, la falta de
hábitos de estudio, el rechazo que surge por las negativas
experiencias anteriores sobre el aprendizaje y el
desconocimiento de la importancia del inglés para su vida
profesional.
Reinaldo Hernández. (2014). Una mirada a la situación
general de la enseñanza del inglés en Chile y en Duoc
UC..2022, de observatorio.duoc.cl Sitio web:
http://observatorio.duoc.cl/una_mirada_a_la_situacion_ge
neral_de_la_ensenanza_del_ingles_en_chile_y_en_duoc_uc
 SÍNTESIS preliminar
Un débil fortalecimiento y profundización dentro del sistema público educacional,
incluso la limitada información a cerca de las posibles ventajas que ofrece el manejo y
empleo correcto de una lengua extranjera como el inglés, logran generar en la población
adulta chilena, cierta reserva a experimentar y adentrarse a un escenario que no fue
desarrollado a una temprana edad, como lo es en la mayor parte de la comunidad habla-
hispana.
 03
metodología
Aplicación previa de cuestionario y datos obtenidos
¿Cómo se llevó a cabo el cuestionario?

-Metodología Investigación cuantitativa y Recopilatoria-

Análisis de porcentajes, noticias y estadísticas en periódicos digitales.

Planteamineto de preguntas(17) en relación al nivel y calidad de inglés en Chile.

Creación de un formulario en Google, ordenado por priorización

Compartimos el link: https://forms.gle/4mGX1v2gqbHTs5bL7

Tras el paso de unos días, se inició la recopilación de (30)respuestas.

Se seleccionaron las consideradas mas relevantes para su exposición.

 CRITERIOS

¿Cumple el
objetivo?

¿Tiene relación con el ¿Es fácil de

problema inicial? entender?

¿Es la población
adecuada?
 04
resultados
-Análisis preguntas más importantes-
 ¿habla inglés?
11/30 dijeron que sí

16/30 dijeron que NO

3/30 No supieron especificar

-La evidencia del bajo nivel

respecto
16/k30 el inglés,
dijeron que se hace visible en
NOc
primera instancia-
¿conoce palabras/conceptos en inglés?

25/30 indicaron que Sí

2/30 indicaron que NO

3/10 No pudieron identificar

-Se tiende a reconocer más las

palabras,
16/k30 dijeronque
quela N
pronunciación
respecto el dialecto inglés-
Categorice su nivel de inglés

13/30 indicaron un BAJO n.

11/30 indicaron un BÁSICO n.

4/30 indicaron un Avanzado n.

2/30 indicaron un Nulo n.

-A pesar que el 70% de los

encuestados obtuvo estudios, el
16/k30 dijeron que N
nivel de inglés registrado es
mayormente bajo-

¿entendimiento?-
Según "La Tercera", solo el 2% de la Población Adulta Chilena, habla inglés fluido.
¿Usted esta de acuerdo con esta información?

21/30 está DE ACUERDO

6/30 No pudo especificar

3/30 No confía

-Aun que exista desconfianza,

ninguno esta en desacuerdo con el
16/k30 dijeron que N
bajo porcentaje de
lengua inglesa-
Respecto la pregunta anterior, ¿qué factores cree que influyeron en
este porcentaje?

-Al igual que nuestra investigación, el

gráfico denota un acuerdo por la
educación como factor influyente en
una descendida categoría del inglés-

-Una persona comentó a cerca del

curriculum impuesto en la enseñanza
chilena, mencionando los intereses
sistemáticos -
CONCLUSIONES
Problema inicial y sus derivadas 05
 ¿Qué se puede concluir?
Podemos establecer que una de la mayor influencia en este dilema, es la educación tardía, incluso
mal impuesta en el sistema educacional en nuestro país.

El planteamiento de nuestra hipótesis fue correcta respecto la problemática. La pudimos

corroborar mediante el proceso de análisis de los resultados concluidos.

Seria lo adecuado presentar en los años futuros modificaciones internas en las modalidades
educativas integradas en el sistema público.

El aprendizaje durante la etapa inicial de la educación es fundamental para incentivar a los

chilenos por el gusto en el inglés, presentándoles sus beneficios y virtudes como bilingües.
¡GRACIAS!
¿Tienes alguna pregunta?
CRÉDITOS: Esta plantilla para presentaciones es una
creación de Slidesgo, e incluye iconos de Flaticon,
infografías e imágenes de Freepik