 Es único, así como los rostros y las

huellas dactilares.
 Pesa 1,500 g. (menos de 3 libras)
 Realiza 3,000 millones de conexiones
por segundo desde que nacemos.
 Contiene 100 mil millones de células
activas.
 Cada neurona posee 20,000 ramas o
dendritas que se conectan a otras células
por medio de las axones a través de
impulsos químicos y eléctricos
 Cada axón contiene una capa llamada
mielina que es una sustancia
determinante en el crecimiento y el
aprendizaje

 Losdendritas están rodeados por 900

mil millones de glías que tienen como
función proteger , unir, y nutrir a las
neuromas.
 Los neurotransmisores son
sustancias químicas que transmiten
el impulso nervioso de una neurona
a otra.
 Ellas determinan nuestro estado

anímico y las posibilidades de

aprender.
 Plasticidad es la habilidad que posee

el cerebro de cambiar y crecer

1. Corteza frontal anterior: Está
relacionado con el pensamiento.
2. Corteza Matriz: Controla la actividad.
3. Lóbulo Temporal: Es el centro del
lenguaje del cerebro.
4. Lóbulo parietal : Maneja la habilidad
espacial.
5. Lóbulo Occipital: Controla el Centro
visual.
6. Cerebelo: Es clave en el
ajuste de la postura y el
equilibrio.
7. La Amígala, El Hipocampo, el
núcleo Caudado: Transmiten
mensajes importantes a
diversas partes del cerebro.
El hemisferio cerebral derecho está más implicado en
funciones creativas.

El hemisferio derecho procesa imágenes, melodías,

patrones complejos como la expresión facial, la
orientación del cuerpo en el espacio.

El izquierdo es más analítico, responsable de la

mayoría de aspectos de la comunicación (lenguaje oral,
escrito y corporal), de las capacidades matemáticas y
de hilar los pensamientos.

Se ha comprobado que pacientes con lesiones de la

parte derecha del cerebro pierden su talento creativo
para la pintura, la poesía o la música.
1. Parte Baja: Controla las
funciones instintivas, como la
respiración.
2. Centro : Controla las emociones,
la sexualidad y tiene un papel
clave en la memoria.
3. Parte Alta: Se refiere a la
corteza , sirve para pensar, ver,
escuchar y crear
 Por medio de un sistema de patrones.
 Clasifica la información en muchos archivos,

como en una biblioteca con referencias

cruzadas.
 Almacena, al utilizar diversas asociaciones

(Banco de memorias).
 Aprender a almacenar información en

patrones con asociaciones fuertes es el

primer paso hacia el desarrollo de la
habilidad no explotada en el cerebro
 Asocie el tema con una imagen poderosa
 Use rimas, cantos, trabalenguas que lo

ayuden a grabar la información.

 Fomente el amor en el aula de clases
 Practique ejercicios de gimnasia cerebral
 De Confianza y seguridad a los niños
 Aprenda técnica
 Nemotécnicas
 Climatice el aula con música barroca
 Incorpore el humor.
1. El cerebro necesita energía
2. Utiliza 20% de la energía que usted
acumula.
3. Su dieta debe contener productos
energéticos (glucosa)frutas y verduras
son esenciales etc.
4. Es importante respirar aire puro para ello,
realice ejercicios, que den oxigeno a su
cerebro, sino, sus neuronas se afectan.
5. Una deficiencia nutricional reduce la
producción de neurotransmisores.
 Consumir lecitina, ayuda a mejorar la
memoria, pues ella produce un
nurotrasmo por denominado
Acetilcoling. (maní, frijoles, germen de
trigos).
 El hierro ayuda al rendimiento mental,

sin él disminuye la atención, se

retrasa el desarrollo de la
comprensión y el razonamiento.
 El sodio y el potasio son

fundamentales en la transmisión de
mensajes del cerebro.
 Tome mucha agua (2 litros diarios) el agua
es la máxima comida del cerebro.
 Desayune con grandes cantidades de

frutas.
 Consuma muchos vegetales frescas
 Realice ejercicios para oxigenar la sangre

(caminar sonriendo e producción

endorfinas
 Incluya en su dieta, pescado, nueces,

aceites vegetales para reparar la mielina

del cerebro.
 La Inteligencia Emocional, es más
importante que la Inteligencia
académica en el desarrollo de una
persona integral (T. Frijón)
 El Coeficiente Intelectual, asegura solo

el 20% del éxito en la vida.

 Los pensamientos positivos provocan

cambios en el procedimiento de la
información a nivel cerebral.
 Si está alegre, el cerebro liberará
serotonina y endorfinas, acetílcolina
para fijar la memoria como.
 Si esta triste su cerebro producirá

adrenalina , norepinefrina u otros

químicos que debilitan el proceso de
aprendizaje.
 Los recuerdos son vitales para el

aprendizaje y se almacenan en todas las

partes del cuerpo (el cuerpo es la mente
inconsciente).
 La mente y el cuerpo almacenan y
filtran el aprendizaje.
 El humor acentúa la información y

produce endorfinas la droga de la

felicidad.
 El stress bueno (En stress)

incrementa las interconexiones

neuronales y por ende se mejora el
aprendizaje.
 El rostro, la voz, el afecto, el apoyo
son elementos básicos en el
aprendizaje. Pues el cerebro usa
diferentes canales para aprender.
 El movimiento incrementa el oxígeno,

reenfoca la atención y acentúa la

memoria.
 Dormir ayuda a retener información la

atención y organización del

Aprendizaje
 Cómo conectar los lóbulos cerebrales…

SINAPCIS DE LAS DENDITRAS

 Mover las manos y dedos libremente.
 Al son de la música ponerlos a bailar.
 Observar el letrero del tablero y hacer como si agarrara las
palabras.
 Sobarse las manos y leer el letrero.
 Sobarse los codos y leer el letrero.
 Escribir su nombre con la derecha y después con la izquierda.
 Escribir su nombre con la derecha y con la izquierda
simultáneamente.
 Agarrarse las manos en forma invertida , tráe
 las hacia uno y alejarlas.
 Cruzar las manos y mover los dedos individualmente.
 Movimiento pinza con ambas manos
 Manos abiertas, dedos corazón y anular hacia dentro.
 Sacudir las manos y unirlas entre los dedos.
 Mover las manos cerradas hacia diferentes direcciones.
 Brazos extendidos como diciendo no, girando de un lado al otro,
arriba y abajo.
 Tocarse las orejas con la mano y el brazo contrario.
 Tocar el codo con la mano extendida y el índice derecho toca el codo
izquierdo.
 Poner un objeto con la derecha y recogerlo con la izquierda.
 Mover los brazos como si nadara.
 Marchar en la misma dirección sin avanzar.
 Moverse como si estuviera escalando montañas.
 Tocarse la cabeza y sobarse la barriga simultáneamente.
 Con el uso de un mapa decir el nombre de (continente , paìs o
provincia) y señalarlos según su ubicación.
 Con el uso del globo terràqueo señalar el polo norte , lìnea
ecuatorial y polo sur.
 Escribir con los marcadores con la mano derecha y finalizar con la
izquierda.
 Con la mano derecha tocar el hombro izquierdo y con la izquierda el
derecho.
 Torcer una tela , hacerlo en compañía y solo.
NEURÒBICA
 Cepíllese los dientes con la mano contraria a la
de costumbre.
 Use el reloj o pulseras contrario al que
normalmente lo usa.
 Camine por el aula o en la casa de espalda.
 Vístase con los ojos cerrados.
 Estimule al paladar con sabores diferentes.
 Vea las fotos, de cabeza para abajo.
 Mire la hora, en el espejo.
 Cambie el camino para ir y volver.
 Utilice el mouse con la mano contraria.