PROYECTO 7

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CONOCIMIENTOS PREVIOS
• ¿De qué manera han registrado el
procedimiento y los resultados de
experimentos en Química?
• ¿Qué beneficios se tienen al participar en
experimentos y al hacer anotaciones de
los mismos?
TEMA 1: ORDEN DE LA INFORMACIÓN PARA
DESCRIBIR PROCESOS

• EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS:
Sirven para comprender fenómenos de la naturaleza, como
reacciones químicas o cambios físicos, o bien para poner a
prueba hipótesis sobre algún proceso.
• INFORME DE EXPERIMENTO:
Es un texto que tiene la función de explicar los resultados del
experimento, puede ser parcial si adelanta avances de éste y si
aún está en proceso, o completo, si ya se tiene la conclusión. La
característica común de ellos es que tiene apartados con
objetivos específicos.
TEMA 1: ORDEN DE LA INFORMACIÓN PARA
DESCRIBIR PROCESOS
• PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN:
Título del experimento
Propósito
Materiales
Etapas del proceso (orden en que suceden y acciones que se
realizan)
Resultados obtenidos
• ESTRUCTURA DEL TEXTO:

IDC (INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CONCLUSIÓN)

 ACTIVIDAD
•Los ALUMNOS se reunirán en equipo, para analizar una propuesta de experimento (ya sea
de un ejemplo del libro de texto o uno investigado por su cuenta) en la libreta con sus propias
palabras según la secuencia expuesta anteriormente por la DOCENTE; así mismo dará una
retroalimentación del trabajo realizado en la libreta. Mediante este esquema:

PRODUCCIÓN DEL PROYECTO 7

INFORME DE EXPERIMENTO CIENTÍFICO
- Título del experimento
- Propósito
- Materiales
TEMA 2: TIEMPOS VERBALES DE
LAS ORACIONES COMPUESTAS

ORACIONES INDEPENDIENTES = Sentido por sí mismas

ORACIONES SUBORDINADAS = Necesitan una oración
principal =Justificación
Tiempos verbales de las oraciones subordinadas deben mantener
concordancia con las principales, si es en pasado.
Ejemplo: “Se observó que minúsculas partículas quedaron
adheridas”.
NO: “Se observó que minúsculas partículas quedarán
adheridas”.
¿Cómo puedes diferenciar las oraciones subordinadas de
las independientes?
¿Para qué te pueden servir identificarlas al momento de
escribir?
CLASIFIQUEN las
oraciones del ejemplo de
la pág. 134.
• 1 oración independiente y 1 subordinada. ¿cuál es la diferencia de
cada una de estas?

• Pasos a seguir en el experimento seleccionado por su equipo.

• REVISIÓN DE TAREA 5
TEMA 3: USO DEL IMPERSONAL Y LA
VOZ PASIVA
• Ejemplo: EXPERIMENTO FUERZA EN UNA LIGA

• FORMA IMPERSONAL = ”SE”= No hay un sujeto

que realice las acciones, simplemente suceden.
(FENÓMENOS)
• VOZ PASIVA = VERBO “SER” + VERBO TRANSITIVO
EN PARTICIPIO (-ado, -ido, -to, -so, -cho)
• “Primeramente se vierte el agua a hervir”
• “Una vez que el agua haya hervido se llevará
acabo la solubilidad de las sustancias”.
TIPOS DE ORACIÓN
• -ORACIÓN POR COORDINACIÓN: Unidas por nexos.
“Las sustancias ácidas dan al agua un sabor agrio y
las básicas tienen a menudo tienen sabores
amargos”.
• -ORACIÓN POR SUBORDINACIÓN: Dependen de
una oración principal. Explicaciones.
• - ORACIÓN CAUSAL: Mencionan una causa de un
efecto. Responden la pregunta ¿Por qué? NEXOS:
porque, ya que, puesto que.
• ”El café no se disolvió bien porque el agua no tenía
alta temperatura”.
• -ORACIÓN CONSECUTIVA: Señalan una consecuencia.
NEXOS: de tal manera que, así que, conque.
• “La sal es más densa que el azúcar, de tal manera que el
agua salada necesita temperaturas menos de 0 °C para
congelarse”.
• -ORACIÓN CONDICIONAL: Especifican una condición para
que ocurra la proposición. CONJUNSIÓN SI.
• “Si el agua hierve el café podrá disolverse mejor”.
TEMA 5: USO DE LA PUNTUACIÓN EN
LAS ORACIONES COMPLEJAS
ORACIONES CON
SENTIDO ORACIONES
Se cierran con un SUBORDINADAS
punto.

“Para que cambiara de

Separar con
color el líquido, se añadió
una coma ,
amoniaco”.
TEMA 6: INFORMACIÓN CONTENIDA
EN TABLAS Y GRÁFICAS.
TABLAS GRÁFICAS DIAGRAMAS

• Organizar y • Observar el • Describir un

clasificar datos desarrollo de las proceso
• Comparar: variables • Recuadros,
rasgos comunes cuantificables. flechas y llaves.
y discrepantes. • Ejemplo:
Incrementos
proporcionales
ACTIVIDAD
• https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/dat
os/1285583725/contido/ma025_oa06_es/index.html
 TEMA 7: CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE LOS
INFORMES DE EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS.

Explicar el objetivo del experimento. Describir detalladamente el procedimiento. Registrar datos.

Repetir con Otros Fiabilidad de

INFORME
exactitud el investigadore las
experimento. s conclusiones CIENTÍFICO

Presentar una conclusiOn. Analizar resultados.

Vestimenta para el laboratorio
A continuación, incluya una imagen en cada cuadro (imagen prediseñada, dibujo o
icono) del traje de laboratorio adecuado. Etiquete cada imagen con el cuadro de texto
correspondiente.

Escriba aquí la Escriba aquí la Escriba aquí la

etiqueta etiqueta etiqueta

Escriba aquí la Escriba aquí la Escriba aquí la

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PRODUCCIÓN DEL PROYECTO 7
INFORME DE EXPERIMENTO CIENTÍFICO
• Etapas del proceso (orden en que suceden y acciones que se realizan)
• Resultados obtenidos
• REDACCIÓN DE PROCESOS DEL EXPERIMENTO Y DISEÑO DE RECURSO
GRÁFICO: Los ALUMNOS se reunirán en equipo, para describir por
ellos mismos la
• METODOLOGÍA DE SU EXPERIMENTO, es decir los pasos a seguir
utilizando la forma impersonal (se) y la voz pasiva, así como las
• CONCLUSIONES O RESULTADOS DE SU EXPERIMENTO utilizando los
diferentes tipos de oración.
ACTIVIDAD
• Realiza un recurso gráfico (imagen, tabla o gráfica) qué
describa el proceso o resultado del experimento propuesto,
este deberá realizarlo en una hoja de máquina.
TEMA 8: ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN EN EL CUERPO DEL TEXTO Y
EN LAS TABLAS Y GRÁFICAS.
 Recuerde:
la seguridad es lo primero.
(Escriba encima su propio lema)