UNIDAD 2

Escuelas psicológicas en su primera etapa

Clase # 04
Docente: Mg. Masha Isabel Gálvez Vigo
Temas:
- Desarrollo del movimiento Alemán de la psicología de la Gestalt.
- El psicoanálisis.

Clase # 04
Docente: Mg. Masha Isabel Gálvez Vigo
 Propósito de la Clase

• Estudia la psicología de la Gestalt.

• Distingue aspectos importantes del psicoanálisis.
 Contenido:

Desarrollo del movimiento Alemán de la psicología: Gestalt.

La Psicología de la Gestalt, es una corriente del pensamiento, dentro de la
psicología moderna, surgida en Alemania a principios del siglo XX.

Max Wolfgan Kurt Koffka

Wertheimer d
Kolher

Estos autores consideran la percepción, como el proceso fundamental de la

actividad mental, y suponen que las demás actividades psicológicas como el
aprendizaje, la memoria, el pensamiento, entre otros, dependen del adecuado
funcionamiento del proceso de organización perceptual.
 Permite seleccionar, interpretar e
integrar la información de los
mensajes sensoriales para reconocer
el sentido de los objetos y los
acontecimientos significativos, así
PERCEPCIÓN lograr la comprensión de nuestro
entorno.

En las experiencia cotidianas, la

sensación y la percepción se
mezclan en un proceso continuo.
DEFINICIONES
 ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL
Es el proceso por medio del cual estructuramos
la entrada de nuestros receptores sensoriales

Los científicos de esta corriente psicológica bosquejaron

varios principios que describen la forma en que
organizamos la entrada sensorial básica en patrones
totales.
(Gestalt - forma)
• Max Wertheimer nació en Praga,
Checoslovaquia, el 15 de abril de 1880.
Fue el fundador de la psicología Gestalt,
junto con dos asistentes más jóvenes
Wolfgang Köhler y Kurt Koffka.
 Max Wertheimer
Con su estudio sobre la
ilusión de movimiento
aparente, cuando se ven
imágenes separadas que
cambian con rapidez. Ésta
percepción constituye la
base del cine, que proyecta
imágenes, a una velocidad
capaz de representar el
movimiento como en la
realidad.
 El fenómeno Phi
Es la experiencia psicológica
que no es reducible a sus
elementos. El aparente
movimiento es mas que la
suma de las propiedades de
luces estacionarias.
 Representa el
proceso por el
que construimos
marcos de
La T. Gestalt se centra en percepción de la
dar explicaciones acerca de realidad.
la manera de percibir las
cosas y tomar decisiones a
partir de las "formas" que Gestalt
creamos. Las personas interpretamos la
realidad y tomamos decisiones sobre
ella en base a "formas" o "figuras"
mentales que vamos creando sin
darnos cuenta.
 Percibimos totalidades
Cada parte pierde el valor
que tiene en el contexto y
KOLHER

El todo es más que la

suma de las partes. posiblemente sus
cualidades al ser retirada
del mismo.
 PERCEPCIÓN LA VÍA DE ADQUISICIÓN DEL
CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ISOMORFISMO.- Es la
forma en que percibimos,
sienta las bases y
configura la forma en que
pensamos

Lo primero que se presenta Definir, jerarquizar,

es la percepción y la tarea es discriminar, nominar las
interpretar esa percepción. percepciones.
 LEYES DE LA PERCEPCIÓN

Enunciadas por los Laboratorio de psicología experimental

psicólogos de la observaron que el cerebro humano
Gestalt organiza las percepciones como
Max Werteimer totalidades (Gestalts) de acuerdo con
ciertas leyes a las que denominaron
Wolfgang Kohler "leyes de la percepción".
Kurt Koffka
 LEYES DE LA PERCEPCIÓN

FIGURA Y FONDO
En 1915 Edgar Rubin, discípulo de Müller y Katz introdujo
los conceptos de figura y fondo.

Se refiere a nuestra tendencia a dividir el mundo perceptual en dos

partes distintas: figuras discretas y fondo contra el cual resaltan.
Figura es el objeto que ocupa el primer plano en la percepción y
el fondo es todo lo que rodea a la figura.  
 LEYES DE AGRUPAMIENTO

LEY DE SIMILITUD O SEMEJANZA:

Tendencia a percibir los objetos similares como un grupo. Se agrupan
los objetos según su parecido.

Ejemplo: Agrupar canciones de acuerdo a su género: rock, huayno, etc. 

 LEY DE PROXIMIDAD
Tendencia percibir las cosas que se encuentran juntas como un grupo, se
consideran las cosas cercanas como si formaran un grupo.

 Ejemplo: 12 34

Se percibe doce y treinta y cuatro y no mil doscientos treinta y cuatro.

LEY DE LA CONTINUIDAD

Tendencia a percibir a los estímulos como

parte de un patrón continuo. Cuando
percibimos tendemos a agrupar
elementos que siguen un patrón de
dirección.
 LEY DEL CIERRE O DEL COMPLETAMIENTO
Es la tendencia que tenemos a percibir las formas incompletas como si fueran
completas, como entidades totales, a pesar de que algunas partes faltan.  

 Ejemplo:
 Ingresar a un centro comercial, escuchar el inicio de una canción e
inmediatamente concluir que se trata del “asereje”. (Cierre auditivo).
 
 LEY DE LA SIMPLICIDAD
Tendencia a percibir los patrones complejos en
términos de formas más simples.
 Wolfgang Köhler
• Wolfgang Köhler nació el 21
de enero de 1887 en la
ciudad portuaria de Reval
(hoy en día conocida como
Tallin), por aquel entonces
parte del Imperio Ruso.
• Llega a dirigir la Asociación
Americana de Psicología.
• Aporte: describir el
aprendizaje por insight.
 INSIGHT

Aprendemos cuando comprendemos,

cuando tenemos un insight de la
Reorganización del campo
situación o cuando todos los
perceptual.
elementos de esa situación se
presentan en sus relaciones mutuas.
KOLHER Y EL EXPERIMENTO CON CHIMPACÉS
 Kurt Koffka

Junto con Max Wertheimer y Wolfgang

Köhler, Kurt Koffka ayudó a aclarar la
manera en la que los humanos percibimos
el mundo, centrándonos más en los
conjuntos que en cada una de las partes
que los forman.
Koffka defiende el insight, que es considerado el darse
cuenta en la solución de un problema.
Es decir, que el verdadero aprendizaje ocurre a través
de la comprensión de la situación y de los elementos
que la componen, no de dar con la solución de un
problema por puro azar. Este concepto revolucionario
contribuyó en gran medida a que el enfoque
pedagógico norteamericano se desplazase de un
aprendizaje memorístico al aprendizaje por
comprensión.
• En Principios de la Psicología Gestáltica, Koffka
continúa con la línea de investigación de la que
originalmente nace el movimiento gestáltico: la
percepción visual. Además, reúne la gran cantidad de
trabajo llevada a cabo por los miembros del grupo de la
gestalt y sus estudiantes y profundiza en temas como el
aprendizaje y la memoria.
• Koffka da mucha importancia a los trabajos sobre la
constancia perceptiva, a través de la cual los humanos
somos capaces de percibir las propiedades de un
objeto como constantes, aunque las condiciones como
perspectiva, distancia o iluminación cambien.
 ALGUNOS PRINCIPIOS DE CONSTANCIA PERCEPTUAL

CONSTANCIA DE Tendencia a percibir un objeto físico como del mismo tamañ o,

TAMAÑO: aunque se modifiquen las dimensiones de la imagen que
proyecta sobre la retina
 Tendencia a percibir que un objeto físico tiene una forma
CONSTANCIA DE
constante aunque cambie la imagen que proyecta sobre a
FORMA retina
 Tendencia apercibir que los objetos tienen un brillo
CONSTANCIA DE
constante aunque se vean bajo condiciones de iluminació n
BRILLANTEZ
diferentes.
Contenido:

El psicoanálisis.
 ¿POR¿PORQUÉ
QUÉ SE DA EL
PSICOANÁLISIS?
PSICOANÁLISIS?

Por la insistencia
de Freud en Cada persona
analizar fuerzas y hereda una serie de
conflictos conflictos infantiles
(psíquicos) internos junto con formas
profundos. de enfrentarnos a
ellos.
 SIGMUND FREUD

Los determinantes del comportamiento,

incluso para los trastornos no se
encuentran en nuestro pensamiento
consciente.

SE ENCUENTRAN EN
EL INCONSCIENTE
 PRIMER TÓPICO DE ESTUDIO
Niveles de la conciencia
Nivel consciente: Experiencias de las cuales la
persona se da cuenta (pensamiento, sentimiento y
conducta). Habla de la experiencia consciente y pensar de
manera lógica.
Preconsciente: Material que puede ser traído a nuestra
atención. Incluye información en la que no se está
pensando en ese momento, pero que puede ser
recordada, si es necesario.
Inconsciente: procesos mentales de los cuales la persona no se da
cuenta. Se dice que este material se encuentra reprimido, esto es,
que se resiste a volverse consciente.
 Inconsciente: Origen
De acuerdo con la
Freud aseguraba que el hipótesis hedonista de
inconsciente era creado Freud, la gente busca
por la experiencia,
sobretodo en la niñez,
el placer y evita el
haciendo uso del dolor.
mecanismo de la represión.

Hedonismo.- el objetivo o la única finalidad que los humanos tienen en

la vida es la búsqueda del placer y el goce en todo sentido.
 Inconsciente: Origen

En esta hipótesis los impulsos Los recuerdos y los

hedonistas hacia el placer vienen pensamientos son
acompañados por pensamientos reprimidos si son
dolorosos, puesto que el placer dolorosos o si están
violaría las restricciones morales que asociados a algo que
hemos aprendido. causa dolor.
SEGUNDO TÓPICO DE ESTUDIO: PERSONAJES
ELLO (id)
• Es el componente original (primero) de la
personalidad, el único que está presente al nacer.
• Contiene los aspectos heredados, instintivos y
primitivos de la personalidad. Son las necesidades
básicas hambre, sed, deseo sexual, etc; además que
aquí estarían los impulsos irracionales. Freud
mencionó que existía el instinto de vida y de muerte.
Por otra parte la energía que movía al hombre es la
libido; y la meta es la reducción inmediata de la
tensión y maximización de la satisfacción.
• Freud creía que toda la energía proviene del "ello",
por lo que se considera la maquinaria de la
personalidad.
AL ELLO SE LO CONOCE COMO: PRINCIPIO DEL
PLACER.PRINCIPIO DEL PLACER
 YO (EGO)

• Freud creía que el YO evoluciona a partir del

ello y que aprovecha parte de su energía.
• Los procesos del YO tratan de que los
impulsos del ello se expresen de una manera
efectiva, que tome en consideración las
exigencias del mundo externo.
PRINCIPIO DE REALIDAD, lo que nosotros nos
damos cuenta que pensamos y hacemos.
 SUPER YO (SUPEREGO)

• Es el componente final de la personalidad, es considerado el último en

desarrollarse. Se desarrolla como una forma de resolver un conflicto
particular que ocurre durante el desarrollo de la personalidad.
• Es la incorporación de los valores paternos y sociales. Decide lo que es
correcto y lo que está mal y se esfuerza por lograr la perfección más
que el placer.
• El patrón de valores del superyó de cada quien depende de los valores
de los padres. Se llama Introyección al proceso de “tomar” o
incorporar los valores de los padres (y en general de la sociedad).
• Cuando el individuo no presenta un buen SUPER YO, es castigado por
los sentimientos de culpa cuando realiza mala acciones o
pensamiento.
 LOS SUEÑOS

La manera más segura y fácil

de explorar el inconsciente.

En estado de vigilia las fuerzas

del consciente restringen al
inconsciente. Los sueños son una
forma simbólica expresa el
Inconsciente.
 EN EL ANÁLISIS DE LOS SUEÑOS

Se presenta la manera más segura y

fácil de explorar el inconsciente.

Contenido manifiesto: Contenido latente:

Se recuerda Significado escondido

El proceso de
decodificación se llama
análisis de los sueños.
 ACTO FALLIDO

Manifestación del inconsciente mediante el

comportamiento cotidiano: decir una cosa por
otra, u olvidar ciertos eventos, incluso perder
o dejar cosas fuera de su sitio.

Estas acciones están motivadas por

deseos inconscientes.
 LOS MECANISMOS DE DEFENSA
• Las personas poseemos en nuestro interior ciertas ayudas
inconscientes las cuales nos permiten estar en paz con nosotros
mismos y con los que nos rodean, a ello le llamamos en psicoanálisis:
mecanismos de defensa.
• Sin embargo, no siempre el uso de estas ayudas es beneficiosa para
nosotros, ya que si se hace de manera inadecuada y reiterada, puede
acabar provocando que perdamos cierta conciencia de la realidad que
nos rodea.
 Mecanismos de defensa

El uso de ellos, busca:

• REDUCIR ANSIEDAD REGRESION NEGACION PROYECCION

• SATISFACER PULSIONES

SUBLIMACION REPRESION COMPENSACION

FORMACION
DESPLAZAMIENTO RACIONALIZACION
REACTIVA
 MECANISMOS DE DEFENSA

REGRESIÓN
Se define como una huida del
presente a un estadio evolutivo
anterior. 
Ejemplo: Una señorita que pide que
le compre algo su papá, pero se lo
pide hablando como niña.
Un joven que no va clases justificando
siempre que está enfermo (ya que al
niño nada se le niega y aún más
cuando está enfermo).
 MECANISMOS DE DEFENSA
SUBLIMACIÓN
Es el mecanismo que hace que un
impulso potencialmente peligroso sea
transformado en un comportamiento
socialmente maduro y aceptable.
Ejemplo: Es el caso de la mujer que es
atraída por un hombre al que no
puede aspirar porque es el novio de
su mejor amiga, y sublima su energía
sexual, escribiendo un poema.
 MECANISMOS DE DEFENSA
DESPLAZAMIENTO
Consiste en cambiar el objetivo de un
impulso, esto suele suceder porque el
blanco elegido resulta amenazador y
al cambiarlo se reduce la ansiedad.
Ejemplo: Una trabajadora que está
furiosa con su Jefe y descarga su
agresividad sobre su comprensivo
novio, evitando la ansiedad que
surgiría si atacase realmente a su Jefe,
o la posibilidad que la despidan del
trabajo.
 MECANISMOS DE DEFENSA
NEGACIÓN

Es un mecanismo de defensa relativamente simple, es

negarse a creer que el acontecimiento amenazante o
aversivo ocurrió o que la condición existe.
Ejemplos: La madre que se niega a admitir que su hijo
murió en combate y sigue actuando como si estuviera
vivo.
Son habituales estos mecanismos defensivos en
bebedores, drogadictos o en anoréxicos que niegan el
tener ningún problema.
También la persona que aunque es evidente que no es
querido por el compañero lo niega reiteradamente.
 MECANISMOS DE DEFENSA
REPRESIÓN
La represión es el proceso que mantiene
a las cosas (particularmente a los
impulsos inaceptables del ello) fuera de
la conciencia. Habitualmente es un
proceso inconsciente aunque a veces
puede estar facilitado por hechos
conscientes. La represión de esta manera
permite eliminar los sentimientos de
dolor o ansiedad.
Ejemplo: La semana pasada hizo algo de
lo que se avergüenza, trata de no pensar
en ello y a la larga puede incluso no ser
capaz de recordarlo.
 MECANISMOS DE DEFENSA
RACIONALIZACIÓN

Es el mecanismo de defensa donde el individuo reduce la

ansiedad, al encontrar una explicación o excusa racional
para asumir una realidad que le resulta inaceptable, y
posiblemente porque él mismo se lo crea.
Ejemplo: Es el caso del estudiante que al desaprobarse lo
atribuye a una equivocación del profesor, solo porque él
profesor no consideró que el estudiante trabajaba (al fin
y al cabo resulta fácil excusarse con el trabajo en la
empresa, y no presentar los trabajos de clases o
exámenes o hacerlos a destiempo).
O el hombre que al ser rechazado por una mujer puede
decirse a sí mismo, que después de todo, ella no era tan
interesante como parecía ser.
 MECANISMOS DE DEFENSA
PROYECCIÓN
Es el mecanismo mediante el cual un
individuo atribuye a otro sus propios
impulsos y deseos inaceptables y de esa
forma se los oculta a si mismo.
Ejemplos de este mecanismo son el caso en el
que un individuo experimenta hostilidad
hacia los demás, pero cree ver en los demás,
hostilidad y odio hacia él. Otro caso es el de la
mujer que le atrae sexualmente un hombre
por el que no debería tener esos sentimientos
y a quien acusa de querer seducirla.
De esta manera el sujeto, descarga
parcialmente su impulso mientras que por
otra parte se oculta a si esos sentimientos
que considera amenazantes.
 MECANISMOS DE DEFENSA
COMPENSACIÓN
Es una forma de comportamiento por la cual la persona
trata de reemplazar algún defecto o falla. Las reacciones
compensatorias son defensas contra los sentimientos de
inferioridad. La persona que tiene una deficiencia o
debilidad (real o imaginaria) puede hacer grandes
esfuerzos para compensar o superar tal deficiencia
sobresaliendo en otras áreas.
Ejemplo: Hay personas también que compensan ciertos
complejos físicos como: verse poco atractivo, con muchas
horas de gimnasio, hasta conseguir un cuerpo escultural. 
O personas con estatura baja, pueden compensar
hablando en voz fuerte.
 MECANISMOS DE DEFENSA
FORMACIÓN REACTIVA

Su característica principal reside en la transformación en lo

contrario de aquellas situaciones o temáticas que
comprometen la moral del sujeto. En este tipo de
situaciones, el individuo expresará lo opuesto a lo que
siente o realmente desea, quedando lo verdadero,
reprimido o alojado en el inconsciente.
Ejemplo: Una madre histérica que hable a sus hijos con
mucha ternura mencionándoles que es mejor que no
tengan comunicación con el resto de la familia porque son
problemáticos, ocultando con este mecanismo, la pulsión
agresiva que ella siente hacia ellos, de maltratarlos y que
ellos no se quejen y vean que lo hace la madre, es algo
normal.
 Bibliografía y links

Bibliografía:
• Thomas, L. (2013). Historia de la Psicología: principales corrientes del pensamiento psicológico.
Madrid: Prentice Hall.
Links:
Artículo de la psicología de la Gestalt
http://www.scielo.org.co/pdf/res/n18/n18a10.pdf
Teoría de la Gestalt
https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/blog/docentes/trabajos/35526_127175.pdf
S. Freud, El yo y el ello
https://eprints.ucm.es/24056/1/EL_YO_Y_EL_ELLO.pdf