INTEGRANTES:

ACOSO SEXUAL Y SU
Mily Herrera Ochoa
RELACIÓN CON ROLES
DE PODER EN ❤️ María José Polo Panza

AMBIENTES
UNIVERSITARIOS

Metodología de
la investigación
Marco teórico conceptual
• MATRIZ-REVISIÓN-LITERATURA S..xlsx
Tabla de sistematización
• 1-2022- CUALI Tabla de Sistematización.xlsx
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Puntos clave ❤️
• Acoso sexual en instituciones
de educación superior
•Roles de poder
•Relación de los roles de poder
y el acoso sexual
•Conclusiones frecuentes sobre
el acoso sexual en el ámbito
universitario.

Pregunta problema ❤️
¿Cuáles son las formas de acoso
sexual más recurrentes a las que
se enfrentan las y los
estudiantes entre 18 y 23 años
❤️Planteamiento del problema ❤️ de la ciudad de Barranquilla en
ambientes universitarios, y su
123,765 relación con los roles de poder?
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Objetivo General❤️
Caracterizar las formas de acoso
sexual más recurrentes a las que
se enfrentan las y los
estudiantes entre 18 y 23 años
en ambientes universitarios, y
su relación con los roles de
poder.

Objetivos específicos ❤️
1. Identificar las formas de acoso sexual
más recurrentes
2. 2.Deescribir los roles de poder y las
formas de acoso sexual más
recurrentes a las que se enfrentan las y
los estudiantes entre 18 y 23 años de la
Universidad de la Costa
❤️OBJETIVOS ❤️ 3. Analizar la relación que tienen los roles
de poder con las formas de acoso más
frecuentes
123,765
Esta investigación es de suma importancia porque es un
Esta investigación nos sirve para:
tema actual, porque hay víctimas, porque nos interesa el
tema, porque es importante hacer conciencia y que no se
repita, para así, ayudar a las víctimas, para aportar a la
discusión académica.. También es importante para evitar
daños psicológicos, ya que la persona se puede ver
afectada emocionalmente por este tipo de situaciones.
Justificación
• Conocer las formas de acoso, para entender
las causas o comprender de dónde proviene el
problema.
• Al realizar una conexión entre acoso sexual y
roles de poder se lograría una comprensión
para analizar los comportamientos de un
victimario y así crear formatos de prevención.
Utilizaremos como público a los estudiantes de la
Universidad de la costa, los hemos escogido
porque cumplen con la edad establecida y nos
han hablado sobre varios casos que aún no se
han hecho públicos y queremos ayudar a los
jóvenes. Para obtener los resultados realizaremos
encuestas y charlas cómo se dijo, estos métodos
son de mayor eficacia y se puede ser más claro y
conciso al momento de analizar los datos
recogidos, todo esto nos llevará tiempo ya que
no es fácil tratar con este tema tan delicado.
Delimitación
• La línea en la que se enmarca esta investigación es
Neurociencia Cognitiva y Salud Mental, y de manera
específica en la sublínea Bienestar Cultura de paz y
Convivencia.
• Nuestra fase teórica tendrá una duración de 12 meses ya
que para conocer bien el problema y obtener resultados
tenemos que analizar muy bien cada caso, cada
estudiante y así estar seguro de lo que se habla en cada
situación.
 Estado del arte
En esta propuesta se encontrarán con documentos
recolectados gracias a las plataformas Scopus, Web Of
Science y Google Scholar.
Generalmente rodeados a 4 pilares:
● Violencia de género
● Tipos o formas de acoso sexual
● Roles de poder y su ejercicio de dominación
● Universidades de Colombia frente al acoso sexual

Autores como Focault para la parte de los roles del

poder y el ejercicio de dominación, Rodriguez-
peñaranda con el movimiento feminista en la
universidad nacional y su lucha contra esta
problematica, Alonso-Ruido con la visión del alumando,
hasta proponiendo si la pornografía legitimiza estas
conductas de acceso carnal violento con Ana de Miguel
Álvarez.
Marco legal:
• Constitución política
• Ministerio de Salud – Dirección General de Promoción y Prevención
Anexo 1..Guía de Atención de la Mujer Maltratada
ANEXO 1. DERECHOS DE LAS MUJERES Y
FUNDAMENTO LEGAL
• Estatutos y reglamentos de la normatividad Unicosta
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¡GRACIAS!