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• Durante el mes de octubre.

 SH-21
PPTCANLCLC003001V3

Clase

Pueblos originarios de Chile

PPTCES033SH21-A17V1
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formato PREZI en el siguiente enlace
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 Aprendizajes esperados

• Comprender la distribución geográfica y los estadios culturales

alcanzados por los pueblos originarios del territorio nacional.

• Valorar la persistencia de los pueblos indígenas en el Chile

contemporáneo y su relación con el Estado nacional.

Material de apoyo

• Libro: Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Tomo I, páginas 24 a la

34.

• Guía: Pueblos originarios de Chile.

Pregunta Oficial PSU

Hacia mediados del siglo XVI, las comunidades indígenas localizadas

en el territorio que abarca Chile actual, presentaban distintos niveles de
desarrollo cultural. Entre las que alcanzaron el nivel de sociedad
agroalfarera se encuentra la

A)alacalufe o kawéshkar.
B)pehuenche.
C)diaguita.
D)ona o selk’nam.
E)yámana o yagán.

Fuente: DEMRE- U. DE CHILE,

Modelo PSU 2014.
1. La población originaria
antes de la conquista
española.

2. Niveles culturales de la
población indígena.

3. Pueblos originarios en la
actualidad.
 1. La población originaria antes de la conquista
española
Factores de la diversidad cultural indígena

1. Diversidad de 2. Influencia cultural

ecosistemas de los incas

Zonas andinas

Zonas costeras

Huaca de Chena, San

Bernardo

Zonas
patagónicas

3. Diversidad geográfica
 1. La población originaria antes de la conquista
española
Distribución geográfica

• Los población originaria

antes de la llegada de
los españoles se
localizó en todas las
macroformas geográfica
s
del Chile actual,
ocupando gran parte de
su territorio.
Ejercicio 01 Guía práctica

Respecto de los pueblos indígenas que habitaron y desarrollaron su

cultura en lo que hoy reconocemos como Chile, es posible sostener que

I)sus niveles culturales eran muy variados, desde nómadas cazadores-

recolectores hasta comunidades agrícolas sedentarias.
II)los pueblos de nivel formativo practicaban la elaboración de productos
de cerámica.
III)algunos de ellos estuvieron abiertos al contacto e influencia de
culturas más evolucionadas que potenciaron su desarrollo.

A)Solo I
B)Solo II
C)Solo I y II
D)Solo II y III ALTERNATIV
A
E)I, II y III CORRECTA

E
HABILIDAD: ASE
Ejercicio 02 Guía práctica

Los pueblos indígenas que ocuparon el actual territorio de Chile tuvieron

elementos culturales comunes y particulares entre ellos. En este contexto,
como factor(es) de las diferencias culturales entre los pueblos indígenas
chilenos, se puede(n) anotar la

I)diversidad ecológica de las zonas que habitaron.

II)influencia ejercida por una civilización superior: los incas.
III)ubicación geográfica en las distintas macroformas del relieve.

A)Solo I
B)Solo II
C)Solo III
D)Solo II y III
E)I, II y III ALTERNATIV
A
CORRECTA

HABILIDAD: ASE
E
2. Niveles culturales de la población indígena
2. Niveles culturales de la población indígena

PUEBLOS ORIGINARIOS ARCAICOS Y FORMATIVOS

Diversidad cultural producto de la influencia inca y de la diversidad ecológica

se clasifican en
NIVEL ARCAICO NIVEL
FORMATIVO
CANOEROS PEDESTRES
AGRICULTORES AGRICULTORES
INCIPIENTES AVANZADOS
Changos Chiquillanes

Chonos Pehuenches Picunches Aimaras

Alacalufes o Puelches y poyas Mapuches Atacameños
Kawésqar
Tehuelches o Huilliches Diaguitas
Yaganes o aónikenk
yámanas
Onas o selk’nam
Ejercicio 04 Guía práctica

Los pueblos indígenas del actual territorio nacional, desarrollaron

diferentes prácticas económicas. En este sentido, la economía mapuche
se caracterizó, mayormente por

A) ser dirigida por una organización estatal central.

B) basarse en la agricultura, la caza y la recolección.
C) un activo comercio con las culturas del Norte Grande.
D) intercambiar productos ganaderos con los pueblos de la Zona Austral.
E) especializarse en actividades mineras.

ALTERNATIV
A
CORRECTA

HABILIDAD: COMPRENSIÓN
B
 Ejercicio 09 Guía práctica

La imagen adjunta corresponde a una

muestra típica de alfarería de la cultura
diaguita: el jarro pato. Este pueblo, que
habitó el Norte Chico de nuestro país,
destacó por la variedad y creatividad de
su alfarería, que tenía usos rituales y
domésticos. De las categorías
presentadas a continuación, ¿cuál
describe el nivel de desarrollo cultural
alcanzado por los diaguitas?

A) Pueblo agrícola de nivel formativo.

B) Banda canoera de nivel arcaico.
C) Civilización agrícola de nivel formativo. ALTERNATIV
A
D) Banda pedestre de nivel arcaico. CORRECTA
E) Pueblo canoero de nivel formativo.
A
HABILIDAD: APLICACIÓN
3. Pueblos originarios en la actualidad
 3. Pueblos originarios en la actualidad

Distribución geográfica
• La población originaria en Chile contemporáneo, de acuerdo con el censo
del 2002, se distribuye de la siguiente manera por las distintas regiones
del país:
 3. Pueblos originarios en la actualidad

El Estado de Chile y los pueblos indígenas

3. Pueblos originarios en la actualidad
 Ejercicio 13 Guía práctica
“El Estado reconoce como principales etnias indígenas de Chile a: la Mapuche,
Aimara, Rapanui o Pascuenses, la de las comunidades Atacameñas, Quechuas,
Collas y Diaguita del norte de país, las comunidades Kawésqar o Alacalufe y
Yámana o Yagán de los canales australes. El Estado valora su existencia por ser
parte esencial de las raíces de la Nación chilena, así como su integridad y desarrollo,
de acuerdo a sus costumbres y valores”. Fuente Nº 7: Ley Indígena, 1993.

El texto anterior corresponde a un artículo de la Ley Indígena promulgada en 1993.

Con relación a este cuerpo legal, más tus conocimientos, es correcto afirmar que

I)fue un hito importante en el reconocimiento de los pueblos originarios por parte del
Estado chileno.
II)permitió la creación de la Corporación de Desarrollo Indígena (CONADI).
III)estableció normas para la protección y el desarrollo de los pueblos indígenas de
Chile.

A)Solo I
B)Solo II ALTERNATIVA
C)Solo III CORRECTA

D)Solo II y III
E)I, II y III HABILIDAD: COMPRENSIÓN
E
 Ejercicio 15 Guía práctica
Al observar la distribución de la
población indígena por regiones en Chile
según el censo del año 2002 es posible
concluir que

I) gran parte de ella se concentra

actualmente en sus regiones originarias.
II) las regiones con mayor porcentaje de
población indígena son la Metropolitana y
la Araucanía.
III) la zona norte posee menor cantidad de
población originaria que la zona centro y
sur del país.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III ALTERNATIV
D) Solo II y III A
E) I, II y III CORRECTA

HABILIDAD: APLICACIÓN E
Pregunta Oficial PSU

Hacia mediados del siglo XVI, las comunidades indígenas localizadas

en el territorio que abarca Chile actual, presentaban distintos niveles de
desarrollo cultural. Entre las que alcanzaron el nivel de sociedad
agroalfarera se encuentra la

A)alacalufe o kawéshkar.
B)pehuenche.
C)diaguita.
D)ona o selk’nam.
E)yámana o yagán.

ALTERNATIVA
CORRECTA

C
Fuente: DEMRE- U. DE CHILE,
Modelo PSU 2014.
Tabla de corrección

Nº Clave Unidad Temática Habilidad

1 E Persistencia de pueblos y culturas indígenas ASE

2 E Persistencia de pueblos y culturas indígenas ASE
3 C Persistencia de pueblos y culturas indígenas Aplicación
4 B Persistencia de pueblos y culturas indígenas Comprensión
5 C Persistencia de pueblos y culturas indígenas Comprensión
6 E Persistencia de pueblos y culturas indígenas Comprensión
7 D Persistencia de pueblos y culturas indígenas Comprensión

8 A Persistencia de pueblos y culturas indígenas Comprensión

9 A Persistencia de pueblos y culturas indígenas Aplicación

10 C Persistencia de pueblos y culturas indígenas Comprensión
Tabla de corrección

Nº Clave Unidad Temática Habilidad

11 D Persistencia de pueblos y culturas indígenas Comprensión

12 D Persistencia de pueblos y culturas indígenas Comprensión
13 E Persistencia de pueblos y culturas indígenas Comprensión
14 E Persistencia de pueblos y culturas indígenas Aplicación
15 E Persistencia de pueblos y culturas indígenas Aplicación
16 B Persistencia de pueblos y culturas indígenas ASE
17 E Persistencia de pueblos y culturas indígenas ASE

18 E Persistencia de pueblos y culturas indígenas ASE

19 C Persistencia de pueblos y culturas indígenas Comprensión

20 E Persistencia de pueblos y culturas indígenas ASE
Síntesis de la clase
Viernes, 19 de febrero de 2016

La marcha por la oficialización del

mapudungun
Más de dos mil personas marcharon
ayer por las calles céntricas de Temuco
exigiendo la oficialización de la lengua
mapuche en la región de La Araucanía.

La movilización coincidió con la

celebración del Día Internacional de la
Lengua Materna, instaurado por la
Unesco cada 19 de febrero para
promover la diversidad lingüística,
cultural y el plurilingüismo.

Actualmente de las 6.700 lenguas

existentes a nivel mundial más de la
mitad se encuentran en peligro de
extinción. De ellas, las más
amenazadas corresponden a las de
pueblos originarios. La mayoría de
éstas se concentran en países con la
imagen de ser territorios monolingües.
Tal es el caso de Chile donde el idioma
oficial -y por tanto la única lengua de
enseñanza obligatoria- es el castellano.

Fuente: La Tercera
Prepara tu próxima clase

Prepara tu próxima clase sobre

Relaciones hispano-indígenas I:
aspectos sociales y culturales,
leyendo las páginas 34 a la 47 del
libro de Historia, Geografía y Ciencias
Sociales, Tomo I.
Equipo Editorial Historia y Ciencias Sociales

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