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  • Mapas Conceptuales

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    ANA GABRIELA HERRERA GALLEGOS
    8 vistas2 páginas
    Este documento presenta los principios teóricos y metodológicos de un proyecto curricular de educación infantil. Se basa en modelos constructivistas que enfatizan el aprendizaje significativo a partir del conocimiento previo, la construcción de esquemas cognitivos, y el aprendizaje interpersonal. El proyecto se orienta por criterios generales como la colaboración entre docentes y familias, el juego, el aspecto afectivo, y la evaluación formativa. Busca que tanto los alumnos como los maestros participen en un proceso

    Descripción original:

    mapas conceptuales UPN

    Título original

    mapas conceptuales

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

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    de 2

    Proyecto curricular

    de educación
    infantil

    A partir de aportaciones de: Sustentada en:


    CONCEPCIÓN
    Modelos Principios
    CONSTRUCTIVISTA
    teóricos metodológicos

    Epistemología Orientada por:


    Colaboración
    genética Docente - Familia
    Criterios
    De Piaget generales
    Juego y aspecto
    Aprendizaje afectivo
    significativo
    Partir de Modificar esquemas
    conocimientos previos de conocimiento Actividad física y
    De Ausubel
    mental
    Esquemas Construir aprendizajes
    cognitivos Nivel alto de reflexión Evaluación global
    significativos
    y formativa
    De Norman
    Procesos Aprendizaje
    Aprender a aprender Prevenir y
    psicológicos interpersonal
    compensar en
    atención a NEE
    De Vygotsky
    CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA
    DEL APRENDIZAJE Y DE LA
    ENSEÑANZA

    ALUMNO MAESTRO
    PROCESO
    Presenta: ENSEÑANZA Y
    APRENDIZAJE Busca: A través de:
    Necesidad de
    aprendizaje Aprendizaje y Adaptaciones
    Características: curriculares
    progreso de
    todos
    Diversas Tarea compleja
    capacidades e
    Enseñanza
    intereses
    Dar respuesta a diversificada y
    Interactivo necesidades acorde
    Características
    específicas Toma de
    Equilibrio grupal
    Desafío decisiones
    Tipos: profesional
    para el docente
    Intelectuales Estrategia de
    Físicas Sensoriales
    actuación

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