República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universitaria, Ciencia y Tecnología
Ministerio del Poder Popular para el Trabajo y Seguro Social
Instituto Venezolano de los Seguros Sociales
Colegio Universitario de Rehabilitación “May Hamilton”
Programa Nacional de Formación en Terapia Ocupacional
Trayecto III

Banco de actividades

Autor:
Luis Martinez
C.I. 27.302.281
 •Haz un nudo básico. Agarra ambos cordones y entrelázalos tirando fuerte de los extremos. Debe quedar un nudo básico en el centro del zapato
•Cierra uno de los cordones. Deberás sujetar el cordón entre el pulgar y los dedos índice y corazón
•Utiliza la otra mano para liar el otro cordón alrededor de de la base del primer cierre.

ACTIVIDADES DE AVD AIVD

•Tira del cordón a través del agujero para formar otro cierre
•Sujeta ambos extremos cerrados y tira de ellos con fuerza para completar la lazada.

Instrucciones:
se le indica al niño que extremos utilizar del
hilo para posteriormente seguir las
instrucciones:
Nombre de la
actividad: Atar 1. Agarramos ambos entremos y Haz un nudo
zapatillas básico. Agarra ambos cordones y entrelázalos
tirando fuerte de los extremos. Debe quedar un
Duración: no nudo básico en el centro.
prolongarse para evitar 2. Cierra uno de los cordones. Deberás sujetar el
la frustración del niño cordón entre el pulgar y los dedos índice y corazón
3. Utiliza la otra mano para liar el otro cordón
Materiales: base con alrededor de de la base del primer cierre.
orificios y hilo grueso
4. Tira del cordón a través del agujero para
formar otro cierre
Dx: Trastorno del Sujeta ambos extremos cerrados y tira de ellos
Espectro Autista (TEA) con fuerza para completar la lazada.

Trabajando a través de esta actividad la

motricidad fina y la coordinación oculo
manual.
 JUEGO
Nombre de la actividad: El
juego del ahorcado
Duración: pequeñas sesiones de
manera que el niño pueda
descansar entre juego y juego.
De esta manera evitaremos el
agotamiento y también la posible
frustración que pueda surgir.
Materiales: lápiz y papel
Dx: Trastorno por déficit de atención con
hiperactividad (TDAH)
Instrucciones: Consiste en adivinar una
palabra secreta de la que solo conocemos
el número de letras que tiene. Iremos
diciendo letras y si acertamos estas se
sitúan en la palabra si cometemos un
número determinado de fallo de fallos
habremos perdido. Con este juego
trabajaremos la capacidad de organización,
la atención sostenida, la inhibición de la
conducta y la planificación, Trabajando los
procesos cognitivps del niño.
Contraindicaciones: no extenderse en un
tiempo prolongado para evitar
 MOTRICIDAD Y PERCEPCIÓN
Nombre de la actividad:
Make a face (Haz una cara)
Duración: hasta
Materiales: hojas, tijeras,
marcadores, cartulinas
Dx: Trastorno del Espectro
Autista (TEA)
Instrucciones: en una cartulina de
construcción, se le pide que recorten un
circulo que vendría siendo la base de
nuestra cara, posteriormente le pedimos
que recorten los ojos, la nariz, la boca,
con diferentes ojos o narices en relación
a figuras geométricas (ojos redondos o
triangulares) trabajando los distintas
formas de cortar, luego de que hayan
recortado todas las partes proceden a
pegarlas en la cartulina de construcción
haciendo una cara. En esta actividad
trabajamos la motricidad fina y gruesa a
la hora de recortar y pegar y la
percepción para dar forma a una cara
colocando las formas en sus lugares
correspondientes.
 PERCEPCIÓN

Instrucciones: En esta actividad tendremos

que localizar determinadas palabras dentro
Nombre de la actividad: de unos paneles con letras al azar.
Sopa de letras Tendremos que discriminar esas palabras del
resto de letras. En otras variantes tendremos
Duración : hasta que que buscar letras concretas, descubrir un
consiga las palabras mensaje con las letras que no se han usado e
incluso responder a preguntas para saber qué
requeridas para la palabras buscar. Podemos complicarlo tanto
actividad como queramos. Esta actividad resulta útil
para que los niños con TDAH trabajen
Materiales: hojas y lapiz aspectos tan relevantes como la atención
selectiva, la capacidad de planificación y
Dx: Trastorno por déficit también la inhibición del comportamiento.
Trabajando la percepción visual con los
de atención con procesos cognitivos.
hiperactividad (TDAH).

Contraindicaciones:
 •Duración: hasta que terminen de armar las pulceras
•Materiales: hoja, lápiz, nailo, cierre, perlitas y letras de colores
•Dx: Trastorno del Espectro Autista (TEA)

SENSORIAL
Nombre de la
actividad: pulseras con Instrucciones: en una hoja
nombres y apellidos blanca le colocamos su nombre
y apellidos, y se le indica que
Duración: hasta que arme su nombre con las piezas
terminen de armar las de letras de colores buscando
pulceras. cada letra una por una hasta
lograr completar su nombre
Materiales: hoja, lápiz, completo, puede ser su nombre
nailo, cierre, perlitas y o el de su mama, hermana,
letras de colores abuela, papa. Etc. Trabajando
motricidad fina y la tolerancia
Dx: Trastorno del
Espectro Autista (TEA)