Analfabetismo

Incapacidad del ser humano

Para realizar acciones de leer o escribir
Realiza acciones para organizar
e impartir educación para adultos
Y jóvenes de 15 años y más.
  Consecuencias del analfabetismo

Insuficiente número
de escuelas y
maestros

Deserción a Constante migración

temprana edad
Analfabetismo funcional

Incapacidad de un individuo para utilizar su

capacidad de lectura
escritura y cálculo
Métodos de lectoescritura
Eficientes y eficaces

• Sintéticos o silábicos

• Analíticos o globales
• Parte de lo más
básico; vocales y Método silábico
consonantes,
enfatizando en
las silabas hasta
llegar a las
palabras.

me- sa=mesa
ma-sa=masa
esa masa esta en la mesa
Pedagogos Federico Gedike (1779) y Samiel Heinicke
 se utiliza la técnica
Recibe este del deletreo
nombre
Por seguir el
orden
del alfabeto Blas Pascal el padre de este método

Se busca combinar las letras del

abecedario con las vocales para
formar sílabas y acostumbrar al niño al
sonido que forman dichas sílabas
 PASOS
1. Se sigue el orden alfabético para su aprendizaje

2.Cada letra del alfabeto se estudia pronunciando su nombre

A, be, ce, de, efe, etc
3. La combinación se hace con sílabas directas
be con la a: ba
be con la e: be
4. Después con sílabas inversas;
a con la be: ab
e con la be: eb

• La combinación de estas permite usar palabras y después oraciones

 • se enseñan las vocales mediante sonidos utilizando láminas con figuras que
inicien con a letra estudiada.

2. Buscar vocales en las palabras

abeja
3. Sonido de las consonantes con las vocales
b- ba-barco j-ji-jirafa
f-fo-foco g-ga-gato
4. Palabras con diptongos
aire
aula

5. Palabras con triptongos

Miau
guau
6. Sílabas trabadas
plato
Trapo
Premio
7. Sílabas mixtas
Tocar
compra
 Cuando se aprenden una consonante van formando sílabas y después palabras:

• mamá
• Memo
• ama
 Método global o
Método de operaciones completas
• Es uno de los métodos más utilizados actualmente
 Población adulta analfabeta
 En México, todavía hay 4 millones 456 mil 431
personas analfabetas; es decir, 4.7 por ciento de la población con 15
o más años de edad que no sabe leer ni escribir un recado, revelan
las cifras del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi).

 Los estados en donde se acentúa esta problemática son:

 Chiapas (610 mil 531 personas), 
 Guerrero (557 mil 053 personas)
  Oaxaca (525 mil 858 personas
En donde menos analfabetas hay:
 Ciudad de México (62 mil 390 personas)
 Nuevo León (66 mil 846 personas)
 Coahuila (75 mil 759).
Tabla comparativa 1970-2020
 INTERCULARIDAD

● Un intercambio que se construye ● Basada en principios: de

entre personas, conocimientos,
ciudadanía, respeto a la identidad y
saberes y practicas culturalmente
derecho los pueblos, unidad y no
distintas buscando desarrollar un
imposición.
nuevo sentido de convivencia en
términos equitativos.
● una educación para la igualdad de
oportunidades
 PRINCIPIO DE LA INTERCULARIDAD

Reconocimiento a la Reconocimiento del

ciudadanía Rechazo a las
derecho a ejercer la
formas de
identidad originaria de
imposición de la
los pueblos
cultura
hegemónica y
marginación de la
cultura minoritaria

Comprensión de las
culturas como
fenómenos dinámicos
 Como practicar la intercularidad

● Comunicación afectiva
● Convivencia social
● Aprendizaje mutuo
● Cooperación y convivencia
● Intercambio de saberes y experiencias
● Confianza
● Dialogo y debate
● Reconocimiento mutuo
 Educación bilingüe

● La educación intercultural bilingüe (EIB), ha sido diseñada, elaborada y consensuada

para todos los niveles educativos en aras de garantizar el derecho fundamental de NNA,
a recibir una educación cultural y lingustica pertinente a su realidad
● Se refiere a la enseñanza en dos lenguas, y en el caso de un país con la riqueza
lingüística de México, esta es más viable en una lengua indígena y el español.
Importancia de la educación bilingüe

se tiene habilidades cognitivas más avanzadas

desarrollan habilidades multiculturales para poder prosperar en una sociedad más diversa.
Una educación bilingüe no se refiere solo a la instrucción en español e ingles , si no a la enseñanza en dos
lenguas que, en el caso de México y su riqueza lingüística , esta es más viable en una lengua indígena y
español

( Arely Ruiz Eufracio)

México se encuentra entre los diez países con mayor riqueza lingüística del mundo, contamos con 69
lenguas nacionales que gozan de la misma validez e igualdad ante nuestras leyes, tal reconocimiento se
marca en el articulo 2º de la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos
 Educación Plurilingüe

Consiste en el empleo de dos o mas lenguas para los procesos educativos , en las
que se incluye la lengua materna.

El dominio de dos o más idiomas es sinónimo de globalidad y enriquecimiento

cultural que benefician el desarrollo personal y la posibilidad de acceder al
mercado laboral ya que vivimos en un mundo cada vez más globalizado.

Según la UNESCO, los idiomas desempeñan una función esencial en el desarrollo,

garantizan la diversidad cultural y el dialogo intercultural.
ANALFABETISMO DIGITAL

Una persona se considera analfabeta digital cuando tiene un acceso limitado y/o un desarrollo bajo o nulo de las
habilidades que le permiten interactuar en la red comunicativa que proporciona el uso de tecnologías de
información y comunicación. Implica la capacidad de ser critico frente a los contenidos de los medios digitales

APRENDER CON TICS IMPLICA:

CREAR
SOCIALIZAR
INTERACTUAR
COMPARTIR
COMUNICAR
COOPERAR
OPINAR
En el concepto global de alfabetización multimedia digital se incluye distintas alfabetización , diversos
contenidos( conceptual, procedimental actitudinal ), considerados como básicos e imprescindibles para la
comunicación y la representación de mensajes utilizando distintos lenguajes y medios( citado en Aparici 2010, pág. .,
176).

Gutiérrez retoma los planteamientos de Tyner sobre las seis diferentes multialfabetizaciones necesarias para cubrir lo
que el considera los contenidos básicos para una educación multimedia básica, a saber:

. Tres alfabetizaciones instrumentales, relacionadas con los conocimientos de informática( redes y tecnología)

.y tres alfabetizaciones más centradas en los mensajes en la que se producen los significados girando en tono a la
informática(la imagen visual, y los medios). ALFABETIZACIONES INTERELACIONADAS
LA ALFABETIZACION MULTIMEDIA DIGITAL es un proceso que es parte integral de la interacción social a través
del cual el individuo va desarrollando su personalidad ( Gutiérrez Martin, en Aparicio 2010 , pág. 179)
BRECHA TECNOLÓGICA
ENTRE POBRES Y RICOS

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 ¿A qué nos
01

referimos con
02

03

brecha digital? 04

05

06
LAS BRECHAS DIGITALES REFLEJAN:

DESIGUALDAD:
ECONÓMICA
SOCIAL

CULTURAL POLITICA
¿CUÁLES SON LOS
TIPOS DE BRECHA
DIGITAL QUE
EXISTEN?
 1.- BRECHA DE ACCESO

HACE REFERENCIA
A LA IMPOSIBILIDAD
QUE TIENEN ALGUNOS
GRUPOS DE ACCEDER
A LAS TIC.
 2.- BRECHA DE USO

Esta es la brecha que

provoca la carencia de
habilidades digitales.
 3.- BRECHA GENERACIONAL

ESTA BRECHA SE
REFIERE AL GRUPO DE
POBLACIÓN MÁS
ENVEJECIDA.
 4.- BRECHA DE CALIDAD DE USO

Se poseen las competencias

digitales para manejarse en
internet, pero no los
conocimientos para hacer un
buen uso de la red y sacarle el
mayor partido posible. 
 01

02

¿Cuáles son las 03

consecuencias de 04

la brecha digital? 05
 CONSECUENCIAS
01 INCOMUNICACIÓN Y
AISLAMIENTO

02 BARRERA AL ESTUDIO
Y AL CONOCIMIENTO

DIFERENCIAS
03 SOCIALES
 01

02

¿Cuáles son las 03

estrategias para 04

disminuir la 05
brecha digital?
 ESTRATEGIAS
01 INVERSIÓN EN
INFRAESTRUCTURA

02 EDUCACION DIGITAL
DE CALIDAD

FACILITAR EL
03 ACCESO A LA
TECNOLOGÍA