ECUACIONES DE PRIMER

GRADO.

1
 MAPA DE NAVEGACIÓN
Ejercicios
resueltos
Ecuaciones de primer y
Objetivo
segundo grado
General
Índice
Problemas
propuestos

Objetivos específicos:
Soluciones Objetivo 1 Ejemplos
Objetivo 2
Objetivo 3
Objetivo 4
Objetivo 5
Objetivo 6
 ÍNDICE

OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
EJERCICIOS RESULETOS
PROBLEMAS PROPUESTOS
SOLUCIONES

3
Objetivo General
Al terminar esta Unidad resolverás
ejercicios y problemas que involucren la
solución de ecuaciones de primer grado y
de segundo grado.

Índice

4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Objetivo 1.- Recordarás a qué se llama ecuación condicional o ecuación; variable o incó
gnita; constante, y ecuación idéntica o identidad.

Objetivo 2.- Recordarás a qué se llama solución o raíz de una ecuación, conjunto de solu
ciones de una ecuación, ecuaciones equivalentes, ecuaciones de primer grado y ecuacion
es de segundo grado.

Objetivo 3.-
Recordarás las propiedades de las igualdades para las cuatro operaciones básicas y la
s utilizarás para resolver una ecuación transformándola en una ecuación equivalente.

Objetivo 4.- Resolverás ecuaciones de primer grado.

Objetivo 5.- Resolverás ecuaciones de segundo grado por el método de factorización.

Objetivo 6.-Identificarás el discriminante de una ecuación de segundo grado y resolverás

ecuaciones de segundo grado mediante la fórmula general.

5
Objetivo 1
Recordarás a qué se llama ecuación
condicional o ecuación; variable o
incógnita; constante, y ecuación
idéntica o identidad.

6
Se llama ecuación a una proposición
algebraica que establece la igualdad entre
dos expresiones a las que se llama
miembros de la ecuación. En una ecuación
hay una o más cantidades desconocidas
llamadas variables o incógnitas y números
llamados constantes.

7
Una ecuación que se satisface para todos
los valores de las variables para los que
están definidos ambos miembros de la
ecuación, se llama ecuación idéntica o
identidad. En una identidad es común
sustituir el signo ( = ) por el símbolo ( )
que se lee “idéntico a”.
8
Ejemplos
1)  a  b 
2
 a 2  2ab  b 2

Como se puede observar, la igualdad es

cierta para cualquier valor de a, b ε R
puesto que el segundo miembro es el
desarrollo del cuadrado del binomio del
primer miembro.

9
2) x2
 x 1
1 ; x ≠ –1
x 1 x 1

La división algebraica de la fracción del

primer miembro da como resultado un
cociente de x  1y un residuo de 1:

10
 x 1
x  1 x2

 x2  x
___________
x
x 1
_________
+1

Por ello, la ecuación propuesta es una identidad para todos los valores de x,
x  1
excepto para , debido a que este valor produce un cero en el
denominador de los dos miembros de la ecuación. En estos casos se dice
x  1
que cada miembro de la ecuación es indefinido para
.

11
Una ecuación condicional, o simplemente una
ecuación, es una igualdad que resulta verdadera
solamente para alguno o algunos valores de las
variables.

12
Ejemplos
1) 2 x  3  x  2
En este caso la igualdad se cumple únicamente
cuando x  5
Cualquier otro valor de la variable x hace
que la proposición sea falsa.

13
2) x  y  10

Esta igualdad es verdadera para un número

infinito de pares de valores de x y de y, pero no
para cualquier par de valores. Por ejemplo, se
cumple para x=5, y=5 ; para x=0, y=10 ; para
x=14, y=-4, etcétera; pero no se cumple para

x=5, y=4 ; x=0, y=12; x=14, y=-3 etcétera.

14
 2
3)  3x  2  0
x

Esta proposición es verdadera tanto

cuando x=2 como cuando x=1 .

Objetivos
Específicos

15
Objetivo 2
Recordarás a qué se llama solución o
raíz de una ecuación, conjunto de
soluciones de una ecuación, ecuaciones
equivalentes, ecuaciones de primer
grado y ecuaciones de segundo grado.

16
a) Si una ecuación se convierte en identidad para
algunos valores de las variables, se dice que la
ecuación se satisface para dichos valores. Los
valores de las variables que satisfacen a la
ecuación se llaman solución o raíz de la ecuación,
y cuando hay más de una solución, a la totalidad
de ellas se le llama conjunto de soluciones.

b) Resolver una ecuación significa encontrar su

conjunto de soluciones.

17
Ejemplos
En los siguientes ejercicios, donde x ε R, se
encuentra el conjunto de soluciones y se indica
el número de elementos de dicho conjunto.

18
 1 3
x6  2 x
2 2

Se prueba para diferentes valores de x si se

encuentra(n) alguno(s) para los que la igualdad

se cumple, por ejemplo, para x2

1 3
 2  6  2   2 1 6  2  3
2 2

19
 Para x  3:
1 3 3 9
 
3  6  2   3 2
6  2
2
2 2

 Para x  4:

1 3
 
4  6  2   4 26  26
2 2

Puesto que la ecuación se satisface para x  4

, y sólo para este
valor, la solución o raíz es única y el conjunto de soluciones de la
ecuación es {4}.

20
2) x 4  16  0

Nuevamente al hacer la sustitución directa para

diferentes valores de x de entre los números
enteros, se obtiene que la ecuación se satisface
para x  2
y para x  2 . Por lo tanto, su
conjunto de soluciones tiene dos elementos:
{–2, 2}

21
3) x2  9  0

Para esta ecuación no existe número real alguno que la

satisfaga ya que tanto x3 como x  3 hacen que el
primer miembro sea igual a 18 y no a cero. En este caso
no existe solución en R por lo que el conjunto solución
es vacío: φ

22
 2x  2
2
 4 x 2  8x  4
4)
Se observa que la ecuación propuesta es una identidad
porque el segundo miembro es el desarrollo del binomio
cuadrado del primer miembro: el cuadrado del primero
menos el doble producto del primero por el segundo más
el cuadrado del segundo. Recordando el contenido del
objetivo 1, se cumple para todo valor de x en el conjunto
de los números reales por lo tanto, su conjunto solución
es {x / x ε R} y su número de elementos es ∞

23
5.) x 2  4  0

Como en el ejemplo 2.) esta ecuación tiene dos

raíces: x = 2 y x = – 2, de modo que su conjunto
de soluciones tiene dos elementos: {–2, 2}.
En los ejemplos 2 y 5 el conjunto de soluciones
de la ecuación que se analizó en cada uno es el
mismo: {–2, 2}. Se dice que dos ecuaciones son
equivalentes si tienen el mismo conjunto de
soluciones.
24
 Al igual que un polinomio, el grado de una
ecuación con una variable, es el mayor
exponente al que se encuentra elevada la
incógnita en alguno de los miembros de la
ecuación.

25
Ejemplos
1) El grado de la ecuación
3
5 x  12  9  x
2

es 1, puesto que en los dos miembros de la

ecuación el mayor exponente al que se
encuentra elevada la variable x es 1.

26
2) La ecuación

3 y 2  5 y  9  12 y 3  7

es de grado 3 porque es la mayor potencia a la

que aparece elevada la variable y en el segundo
miembro.

27
3) Para determinar el grado de la ecuación
x  6   3 x  1   9  x 
3 2 2 2 3

Se analiza la expresión y al recordar que al elevar

un exponente a otra potencia los exponentes se
multiplican, entonces, en el primer término la
variable x  y en los otros términos: 3x 
3 2 2
 x6 2
 9x4

y x . Por lo tanto, el grado de la ecuación es

3
  x3

6.

28
Las ecuaciones de grado uno, o de primer grado,
se llaman también ecuaciones lineales; las
ecuaciones de grado dos, o de segundo grado, se
llaman también ecuaciones cuadráticas.

29
Ejemplos
1) Las siguientes expresiones son ejemplos de una ecuación de primer grado o
lineal:

a) 2 x  7  15

La variable tiene exponente 1 en el único término en que aparece.

b) 3  z  11    4  9 z 

La variable z aparece en los miembros de la ecuación, pero en ambos su

exponente es 1 y por los productos indicados no puede variar.

30
 x 1
c) 2
1  x 
2

Como en el ejemplo anterior, x tiene exponente 1 en los términos en que

aparece y no puede modificarse por las operaciones involucradas.

d) , y≠0
5
4 3
y

En el siguiente objetivo se recordará cómo se resuelve una ecuación;

mientras tanto, se observa que al multiplicar ambos miembros de la

ecuación por la variable y, se obtiene la ecuación equivalente:

que es una ecuación de primer

4 ygrado.
 5  3y

31
 a 2  36
e) a6
 0

Aunque a primera vista la ecuación parece de segundo grado, en este caso

el numerador es una diferencia de cuadrados cuya factorización es la suma

por la diferencia de las bases; como el denominador es la suma de las

bases, el primer miembro de la ecuación se simplifica como:

a 2  36

 a  6 a  6  a6
a6 a6

por lo que la ecuación a 2  36

0
a6

es equivalente a la ecuación a6  0

que es de grado uno.

32
 2) Las siguientes expresiones corresponden a ecuaciones
de segundo grado o cuadráticas
x 1
9 x 2  11x  3 
a) 2

El primer miembro tiene a la variable elevada a la

segunda potencia y no existe otro término con el que
pudiera eliminarse.

b)  x  3 7  2 x   x  21

El producto de los binomios en el primer miembro de la

2
x
ecuación da como resultado un término en , por lo
tanto la ecuación es de segundo grado o cuadrática.

33
  x 2  10   x 4  2 x 2
2

c)
Cuando se eleva al cuadrado el binomio del primer miembro
x   x
2 2 4

se tiene , sin embargo en el segundo miembro

x4
aparece también con el mismo signo, por lo que al
transponerse se cancelan y el mayor exponente de x es 2,
tanto en el primero como en el segundo miembro.
x9
 x 1
x
d) ; x≠0

Como ya se indicó en el ejemplo 1 inciso d), al multiplicar

los dos miembros de la ecuación
x  9por
 x lax variable
1 x se
obtiene la ecuación equivalente:

que es una ecuación cuadrática por el producto que aparece

Objetivos

en el segundo miembro.
Específico
s
34
Objetivo 3
Recordarás las propiedades de las igualdades
para las cuatro operaciones básicas y las
utilizarás para resolver una ecuación
transformándola en una ecuación
equivalente.

35
Uno de los métodos que se emplean para
resolver una ecuación consiste en derivar de ella
una serie de ecuaciones equivalentes, cada una
más sencilla que la anterior, hasta llegar a una
cuya conjunto de soluciones es obvio.

36
Las operaciones que pueden efectuarse en una
ecuación dada para obtener una equivalente, se
derivan de las propiedades de las igualdades para
la adición, la sustracción, la multiplicación y la
división, que pueden resumirse como sigue:

Si p=q es una ecuación, con p y q expresiones

algebraicas en x, y si r es otra expresión
algebraica en x, y k es una constante diferente de
cero entonces:
37
a) Si se suma o se resta la misma expresión r a ambos
miembros de la ecuación, la ecuación que resulta es
equivalente a la dada:
p  q p  r  q  r
es equivalente a
pr  qr
y también
b) Si ambos miembros de la ecuación se multiplican por, o se
dividen entre la misma constante no nula, la ecuación
resultante es equivalente a la dada:

p q
p  qes equivalente a kp  kq
,y también 
k k

para k ≠ 0

38
 En el proceso de solución de una ecuación se aplican estas
propiedades tantas veces como sea necesario, hasta obtener la o las
raíces de la ecuación.

Debe notarse que, mientras en a) se menciona la “expresión r”, que

puede ser una constante o un polinomio, en el caso b) K es una
“constante no nula”, y se restringe a ello porque si se multiplica o
divide una ecuación por una expresión que contiene una variable, la
ecuación que resulta puede o no ser equivalente a la original. Cuando
no es equivalente puede ocurrir que, o bien se obtenga una raíz
extraña (porque no corresponde a la ecuación original), o que se
pierda una raíz de la ecuación original. Un caso de cada una de estas
situaciones se analizan en los siguientes ejemplos.

39
 Ejemplos
1) La ecuación
5 x  20  2 x  80

se resuelve transformándola en una ecuación equivalente más sencilla.

Para determinar el valor de la incógnita se debe obtener una sucesión de

ecuaciones equivalentes a la original cada vez más sencillas hasta

“despejar” a x. Para esta ecuación se necesita aplicar el principio de la

suma de una expresión a los dos miembros eligiendo

r  2 x  20

, con la cual todos los términos en x estarán en el primer

miembro y todos los términos constantes en el segundo:

40
 5 x  20  2 x  20  2 x  80  2 x  20

Ahora se suman los términos semejantes en cada

miembro de la ecuación y se obtiene:
3 x  60

que como se ve, es una ecuación mucho más sencilla

en la que se puede determinar el valor de x fácilmente.
Si ahora se aplica el principio de dividir los dos
miembros de la ecuación por una constante diferente
de cero, , se encuentra el valor de x:
3x 60 x  20

3 3
;donde
41
Es importante comprobar que efectivamente este valor es
la solución o raíz de la ecuación original, y esto se hace
sustituyendo dicho valor en ella:
5  20   20  2  20   80

100+20 = 40 + 80

120 = 120.

Entonces x = 20 es la solución o raíz de la ecuación

propuesta

42
2) Para determinar la raíz de la ecuación

2 2 ; 1 11
   x0
x 5 x 10

se encuentra una sucesión de ecuaciones equivalentes a ella.

Lo primero que se debe hacer es buscar cómo “eliminar” los
denominadores para obtener una ecuación equivalente más sencilla.
Como en dos fracciones el divisor es la variable x y en los otros dos,
10 es múltiplo de 5, el factor por el que conviene multiplicar la
ecuación es r  10 x. Esta situación corresponde al inciso b) y es un
ejemplo de cuando sí es posible obtener una ecuación equivalente a la
dada multiplicando toda la ecuación por una expresión; como se tiene
x  0 r  0
la condición , entonces

43
El producto que se debe efectuar es:
2 2  1 11 
10 x      10 x    
 x 5  x 10 

que queda como:

20 x 20 x 10 x 110 x
  
x 5 x 10

Todas las fracciones que resultaron tienen alguna

simplificación posible, con lo que la ecuación
equivalente es más sencilla que la original:
20  4 x  10  11x

Ahora, como en el ejemplo 1.), se suma a los dos

miembros de la ecuación la expresión
r  11x  20

y se reducen términos semejantes:

20  4 x  11x  20  10  11x  11x  20
15 x  10

44
Para obtener el valor de x es necesario hacer
1
r 
15

y multiplicar los dos miembros de la

ecuación por esta constante, con lo cual se
obtiene: x
10

2
15 3

Finalmente, se comprueba la validez de la solución

sustituyendo el valor de x en la ecuación original:
2 2 1 11 30  4 15  11
   
 2  5  2  10
    10 10
3 3
26 26
6 2 3 11 
   10 10
2 5 2 10

45
 3) Si se aplica el principio de igualdad para la suma o el
principio de igualdad de la división a la ecuación
x  x  2  3 x  2
, la ecuación
que se obtiene es, en un caso equivalente, y en el otro
no.

Se aplica primero el principio de igualdad de la suma de

una expresión.3Para
 x  2  ello se suman en ambos miembros

x  x  2  3 x  2  0
la expresión

Y al tomar el factorx común

3x  2   0 se obtiene

46
Esta ecuación tiene dos raíces: y
x3 x ya
 2que con cada
uno de estos valores el primer miembro se hace cero y la
ecuación se satisface; el conjunto de soluciones de la
ecuación original es {2, 3}

47
 Ahora si se aplicara sin restricciones el principio de
igualdad para la división, al observa en ambos miembros
 x  2
es si se divide la ecuación por este factor
común
x  2

para que el denominado no se anule

se obtiene la siguiente ecuación:

x  x  2 3 x  2

x2 x2

48
que al simplificar resulta
x 3

Entonces, dividiendo la ecuación por el factor común

únicamente se tiene una solución: x  3, mientras que la
ecuación original tiene 2 raíces: x  2 y x . 3

Este es un ejemplo de cuando la división por una

expresión que contiene a la variable puede conducir a
ecuaciones no equivalentes (también llamadas
defectuosas) y perder raíces válidas, como en este caso,

49
4) Dada la ecuaciónx  4, cuya raíz es 4, si se elevan al
cuadrado los dos miembros de la igualdad ( es decir al
x4
multiplicar ambos miembros por el factor ) se
obtiene la ecuación x 2  16, que tiene por raíces
x  4 x  4

La operación que se hizo

x introdujo
 4 lo que se llama una

raíz extraña que es

Objetivos
Específico
s
50
Objetivo 4
Resolverás ecuaciones de primer grado.

51
La aplicación de las propiedades de la igualdad
para las operaciones básicas, que permiten
obtener ecuaciones equivalentes cada vez más
simples para llegar a la solución de una
ecuación dada, se sintetiza en las siguientes
reglas y procedimientos:

52
Regla de transposición de términos. Cualquier
término puede transponerse de un miembro a otro de
la igualdad con la condición de que cambie su signo.

53
Es posible cambiar los signos de todos los
términos de una ecuación sin que esta varíe,
porque equivale a multiplicar por –1 los dos
miembros de la ecuación

54
 Para resolver una ecuación de primer grado con una

incógnita es conveniente aplicar el siguiente proceso:

Paso 1. Efectuar las operaciones indicadas, si las hay.

Paso 2. Transponer los términos de manera que en un

miembro aparezcan todos los que contienen a la

incógnita y en el otro todas las cantidades conocidas.

55
Paso 3. Reducir términos semejantes en cada
miembro.

Paso 4. Despejar la incógnita dividiendo ambos

miembros de la ecuación por el coeficiente de la
incógnita.

Paso 5. Verificar que la solución obtenida satisface

la ecuación original.

56
Ejemplos

1) Se aplica el proceso de solución mencionado

para resolver la ecuación:

21  6  x  2   27  8  x  1

57
Paso1.

Efectuar las operaciones indicadas. En cada

uno de los miembros de la ecuación existe una
operación indicada por el paréntesis; si se
efectúa el producto la ecuación queda como:

21  6 x  12  27  8 x  8

58
Paso 2.

Transponer los términos de manera que en un

miembro aparezcan todos los que contienen a la
incógnita y en el otro todas las cantidades
conocidas. Los dos términos que contienen a la
variable x se reacomodan en el primer miembro
y los cuatro términos constantes se pasan al
segundo.

59
Conviene recordar que a cada término que se
trasponga debe cambiársele el signo (con ello se
están aplicando implícitamente las propiedades
de la igualdad para la suma y la resta):

6 x  8 x  27  8  21  12

60