NORMAS APA

American Psychological Association

 ¿Cómo introducir la voz ajena en el texto académico?

CITAS TEXTUALES:

Reproducen de forma exacta el material, sin cambios o añadidos.

CITAS INDIRECTAS

Se reproduce con propias palabras la idea de otro.

Análisis Reflexión Crítica
Analizar:
es la distribución de las partes de un todo hasta llegara conocer sus
principios elementales. Es el examen o descomposición de un todo
complejo en elementos simples.

Operaciones que involucra:

Identificar el problema, objeto o fenómeno a analizar

Definir el problema, objeto o fenómeno para acotarlo
Describir a los elementos involucrados
Relacionar los elementos descritos
Sintetizar los aspectos mas relevantes

Volver
Reflexión:
Se refiere a la meditación en relación a un posterior análisis que se
llevara a cabo, permitiendo una postura critica que garantice una
argumentación sólida y justificada, independiente de la veracidad de
la misma.

Operaciones que involucra:

Verificar
Conceptualizar,
Abstraer etc.

Volver
Criticar o evaluar:
es reconocer las fortalezas y debilidades de una experiencia u objeto
estudiado, de manera equilibrada e integrada.

Argumentar:
• Se caracteriza por la acción de integrar información que se posee
con otra que se esta percibiendo, con la finalidad de construir y
presentar ordenadamente ideas y conceptos, estableciendo relaciones
lógicas entre ellos.
• Adicionalmente puede ser integrada la apreciación de quien elabora
esta acción. El tipo de relación existente entre las ideas puede ser,
por ejemplo, causas y consecuencias.
 ERRORES COMUNES:

• Sustituir algunos términos por sus sinónimos.

• Alterar el orden las oraciones.
• Acortar su extensión original.
• Omitir la fuente y año.

Creer que al realizar algunos de los casos anteriores no solo se ha

parafraseado, también se tiene derecho al apropiarse del texto.

PLAGIO: Ley de propiedad intelectual N° 11.723.

El principal objetivo de las citas según las Normas APA es evitar

el plagio de propiedad intelectual.
 • REFERENCIAS • BIBLIOGRAFÍA

• Material que ha servido • Documentos para la

para la elaboración del profundización del tema
trabajo y le permite al • No necesariamente
lector ampliar el aparecen en el escrito.
conocimiento sobre el
tema elaborado.
• Son exclusivas de las
citas.

 
 REFERENCIAS:
• Organización alfabética por la primera letra del apellido
• Dos o más apellidos iguales: organización alfabética por la letras
del nombre.
• Varias referencias del mismo autor: orden cronológico (de menor
a mayor).
• Sangría francesa (hanging indent) de 0,7cm y a doble espacio.
• Un espacio libre entre referencia y referencia.
• Las comunicaciones personales, se citan en el texto pero no
deben aparecer en la lista de referencias.
 CITAS
Criterios generales:

1) conceptos o ideas de otros autores sin cita textual: ………….

(Aikhenvald, 2004) / Aikhenvald (2004) sugiere que…

2) Dos o más trabajos realizados por diferentes autores: Diversos

estudios (Aikhenvald, 2004; Chafe, 1986)… Excepción:
(Chafe, 1986; véase también Aikhenvald, 2004; Bermúdez,
2007)

3) Si se cita un fragmento textual, esta deberá quedar entre

comillas. Se incluirá(n) siempre el/los número(s) de página/s
donde aparece el texto citado.
4) En medio de la oración: Al considerar esos ejemplos, Aikhenvald
(2004) sugiere que los “………” (p. 28), pero también debe
admitirse que…

5) Al final de la oración: La evidencialidad puede definirse como

“…….” (Aikhenvald, 2004, pp. 25-26).

6) Diferentes páginas de una misma fuente: …la referencia permite

“mostrar a los lectores que quien escribe conoce bien la materia y/o
que ha escrito también sobre el tema” (Bolívar, 2005, p. 85); en el
segundo, se trata de “partes del texto que se refieren o mencionan
las ideas, conceptos o investigaciones de otros autores” (p. 84). En
un caso como en el otro,…
7) Cita de 40 palabras o más: en párrafo aparte, sin comillas y con
sangría izquierda: Lo que el autor del discurso quiere ser lo deja
entender y ver: no dice que es simple y honesto sino que lo
muestra por medio de su manera de expresarse. Dicho en términos
de Ducrot (1984), la eficacia del ethos
… no tiene que ver con las apreciaciones elogiosas que el orador pueda hacer sobre su
propia persona en el contenido de su discurso [...], se trata en cambio de la apariencia
que le confieren la cadencia, una entonación calurosa o severa, la elección de las
palabras o de los argumentos. (Ducrot, 1984, p.201)

8) Para enfatizar una palabra: cursiva + corchetes. Ejemplo: Miele

(1993) descubrió que “las conductas no volvían a presentarse
nunca más [las cursivas son mías] incluso si se administraban
drogas real [sic]” (p. 276).
 LIBROS:

Manzoni, C. (2005). Violencia y silencio: literatura latinoamericana

contemporánea. Buenos Aires, Argentina: Corregidor.

Real Academia Española (2001). Diccionario de la lengua española

(22ª. ed.). (2 vols.). Madrid, España: Espasa.

Abensour, M., Badiou, A., Vermeren, P. y Vauday, P. (2005). Voces

de la filosofía francesa contemporánea. Buenos Aires, Argentina:
Colihue.

Halliday, M. A. K. & Hasan, R. (1976). Cohesion in English. Londres,

RU: Longman.
Hunermann, P. y Eckhott, M. (Eds.). (1998). La juventud
latinoamericana en los procesos de globalización: opción por
los jóvenes. Buenos Aires, Argentina: Flacso.

Poema del mío Cid. (1983). Buenos Aires, Argentina: Colihue.

Libros electrónicos:

Brunner, J. J. (2005). Evidencia internacional. Recuperado el 5 de

junio de 2007 de http://mt.educarchile.cl/archives/FPC_2005.pdf
Montero, M. y Sonn, C. C. (Eds.). (2009). Psychology of
Liberation: Theory and applications. doi: 10.1007/ 978-0-387
-85784-8
 Versión electrónica de un libro impreso:

Shotton, M. A. (1989). Computer addiction? A study of computer

dependency [versión DX Reader]. Recuperado de
http://www.ebookstore.tandf.co.uk/htlm/index.asp.

Versión electrónica de un libro reeditado:

Freud, S. (1953). The method of interpreting dreams: An Analysis

of a specimen dream. En J. Strachey (Ed. & Trad.), The
standard edition of the complete psychological works of
Sigmund Freud (Vol. 4, pp. 96-121). Recuperado de
http://books.google.com/books. (Trabajo original publicado en
1900).
 Capítulos:

Briz, A. y Pons, S. (2010). Unidades, marcadores discursivos y

posición. En Ó. Loureda y E. Acín (Eds.), Los estudios sobre
marcadores del discurso en español, hoy (pp. 327- 358).
Madrid, España: Arco Libros.

Una entrada de diccionario o de un trabajo sin autor o editor,

en línea:

Heuristic. (s.f.). (2000). En Merriam-Webster’s online dictionary

(11a. edición). Recuperado de
http://www.mw.com/dictionary/heuristic
 ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
(En revistas impresas y electrónicas)

Rivarosa, A. (2006). La resolución de problemas ambientales en la escuela y

en la formación inicial de maestros. Revista Iberoamericana de
Educación, 40, 111-124.

Clay, R. (junio, 2008). Science vs. ideology: Psychologists fight back about
the misuse of research. Monitor on Psychology, 39(6). Recuperado de
http://www.apa.org/monitor/.

Si no se encuentra la fecha de publicación ; debe incluirse la abreviatura “s.f.”

(sin fecha) entre paréntesis.
 ARTÍCULOS NO CIENTÍFICOS:

Sarlo, B. (13 de agosto de 2013). Cuestión de mentalidad. La Nación.

Recuperado 15 de agosto de 2013 de
http://www.lanacion.com.ar/1610122-cuestion-de-mentalidad

La elevación de la calidad educativa. (20 de octubre de 2001). Clarín: Opinión,

pp. 8-9.
TESIS:

Osorio Cano, J. D. (2010). Metodologías y técnicas basadas en sistemas de

video para la medición de variables hidrodinámicas (Tesis de licenciatura
inédita). Universidad Nacional de Colombia, Medellín, Colombia.

Adams, R. J. (1973). Building a foundation for evaluation of instruction in

higher education and continuing education (Tesis doctoral). Recuperado de
http://www.ohiolink.edu/etd/.
 MULTIMEDIA

Argentina. Ministerio de Cultura y Educación. Biblioteca Nacional de

Maestros. (1996). Base de datos bibliográficos [CD-ROM]. Buenos Aires,
Argentina: Autor.

Smith, M. B. (12 de agosto de 1989). Entrevista de C. A. Kiesler [Cinta de

audio]. President’s Oral History Project, Ame

Llach, L. (27 de septiembre de 2013). Estoy en la Argentina de los sueños

[mensaje en el blog La ciencia maldita]. Recuperado de
http://blogs.lanacion.com.ar/ciencia-maldita/.

Kopelson, A. (Productor) y Stone, O. (Director). (1986). Platoon [película].

Estados Unidos: Orion Educational Films.
Crane, D. (1994). The Pilot. En Bright/Kauffman/Crane (Productores).
Friends. Nueva York, EE.UU.: NBC.

The Beatles (1973). Revolution. En The Beatles/1967-1970 [CD]. Londres,

RU: Capitol.
 FORMATO

Tipografía: Times New Roman a 12 puntos.

Interlineado: a doble espacio en todo el texto (incluye notas a pie, citas, listas
de referencias). El espacio sencillo o de 1,5 solo debe usarse para tablas y
figuras.

Sangría y caracteres especiales (diacríticos, letras acentuadas, signos

matemáticos, símbolos, letras griegas) deben hacerse con las funciones del
procesador de texto.

Estilo de alineado: a la izquierda, también llamado quebrado o en bandera.

Márgenes todos uniformes, (2,54 cm).