Disfrutar Educando

AMPA COLEGIO VIRGEN DE ANDÉVALO

Curso 2017-2018
Angélika Gil/Sandra Zubillaga
Subvencionado por MATSA
 TEMARIO

Bloque 1: Bloque 2:
Familia y Inteligencia
Educación Emocional
Actual

Bloque 3: Bloque 4:
Pensar, Caminando
Sentir y hacia el Éxito
Actuar
BLOQUE 4: CAMINANDO HACIA EL ÉXITO
TEMA 9: NIÑOS ORIENTADOS A LA EXCELENCIA
9.1. CARACTERÍSTICAS DE LÍDERES Y EMPRENDEDORES
Características de líderes y emprendedores recogidas en el Congreso Building Future Leadership:

1. Creatividad
2. Autoestima
3. Capacidad de aprendizaje
4. Aprender de los errores
5. Compromiso
6. Deseo de cambio
7. Visión
8. Coraje y determinación
9. Iniciativa
10. Pasión por lo que hacen
BLOQUE 4: CAMINANDO HACIA EL ÉXITO
TEMA 9: NIÑOS ORIENTADOS A LA EXCELENCIA
9.1. CARACTERÍSTICAS DE LÍDERES Y EMPRENDEDORES
Características de líderes y emprendedores recogidas en el Congreso Building Future Leadership:

11. Optimismo
12. Trabajo en equipo
13. Asertividad
14. Persistencia en sus ideas
15. Perder el miedo
16. Esfuerzo
17. Organización del trabajo y revisión constante
18. Busca obtener resultados
19. Comprender su entorno
20. Sentido de oportunidad
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TEMA 9: NIÑOS ORIENTADOS A LA EXCELENCIA
9.1. CARACTERÍSTICAS DE LÍDERES Y EMPRENDEDORES
John Adair: líder mundial de liderazgo

Su contribución al liderazgo:

Demostró que las competencias de liderazgo están al alcance de

cualquier persona.

Creó el concepto de aprendizaje centrado en la acción (Teoría

ACL – action-centred learning), según el cual el liderazgo puede
ser definido en tres círculos sobrepuestos: tareas, equipos e
individuos, en los cuales los líderes deben actuar.
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TEMA 9: NIÑOS ORIENTADOS A LA EXCELENCIA
9.1. CARACTERÍSTICAS DE LÍDERES Y EMPRENDEDORES

Steve Jobs: Lecciones de Liderazgo

-Concéntrate
-Simplifica
-Responsabilízate de todo el proceso
- Cuando te quedes atrás, da un salto adelante
-Piensa en los productos antes que en los beneficios
-Transmite
-Mantén una visión general sin olvidar los detalles
BLOQUE 4: CAMINANDO HACIA EL ÉXITO
TEMA 9: NIÑOS ORIENTADOS A LA EXCELENCIA
9.2. INCREMENTAR MOTIVACIÓN Y RENDIMIENTO.

Motivación: Impulsa a cumplir objetivos.

Extrínseca e intrínseca

¿Cómo motivar y aumentar rendimiento de los hijos?

- Fomentar la confianza y el respeto.
- Apoyarles y ser ejemplo.
- Valorarlos por lo que son y valorar sus acciones.
- Dedicarles tiempo de calidad.
- Ayudarles a ser autónomos y responsables
BLOQUE 4: CAMINANDO HACIA EL ÉXITO
TEMA 9: NIÑOS ORIENTADOS A LA EXCELENCIA
9.2. INCREMENTAR MOTIVACIÓN Y RENDIMIENTO.

Dinámica 1: Cuestionario
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TEMA 9: NIÑOS ORIENTADOS A LA EXCELENCIA
9.2. INCREMENTAR MOTIVACIÓN Y RENDIMIENTO.

¿Cómo motivarlo/a?

+ Utilizar un lenguaje positivo que le impulse y motive.

+ Determinar cuando dejó de motivarse, fijando el momento y las causas.
+ Aplicar estrategias concretas en cada caso para incrementar su motivación.
+ Enseñarles hábitos y técnicas de estudio cuando son más mayores o derivar.
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TEMA 9: NIÑOS ORIENTADOS A LA EXCELENCIA
9.2. INCREMENTAR MOTIVACIÓN Y RENDIMIENTO.
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TEMA 9: NIÑOS ORIENTADOS A LA EXCELENCIA
9.2. INCREMENTAR MOTIVACIÓN Y RENDIMIENTO.
¿Cómo aumentar el rendimiento?

Averiguar causas Crear rutina Reforzar logros

Proponerles pequeños Desarrollar capacidad de

Planificar tiempo
objetivos expresar lo aprendido

Mostrar interés por su

Educarles en responsabilidad Enriquecer ambiente familiar
aprendizaje

Enseñarles a tolerar la Ayudarles a desarrollar

Utilizar diálogo
frustración automotivación y autocontrol
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TEMA 9: NIÑOS ORIENTADOS A LA EXCELENCIA
9.2. INCREMENTAR MOTIVACIÓN Y RENDIMIENTO.
Pistas para educar en responsabilidad y autonomía:

Reconocer y valorar su
Mediante el juego Metas alcanzables
esfuerzo

Dejarles experimentar
Animarles Reforzar en + avances
consecuencias

Asignar tareas Hacerles partícipes Coherencia

Proporcionar ayudas Dividir tareas en pasos Darles oportunidad decidir

 BLOQUE 4: CAMINANDO HACIA EL ÉXITO
TEMA 9: NIÑOS ORIENTADOS A LA EXCELENCIA
9.3. TÉCNICAS DE MEMORIA Y CONCENTRACIÓN PARA NIÑOS. BRAIN GYM

*Sistema de aprendizaje para padres y educadores mediante métodos kinesiológicos.

a) Memorización y aprendizaje por repetición: Marcha Cruzada; Botones de equilibrio y Puntos positivos.
b) Exámenes: Agua; Marcha Cruzada; Botones de Espacio; Gancho de Cook y El 8 perezoso.
BLOQUE 4: CAMINANDO HACIA EL ÉXITO
TEMA 9: NIÑOS ORIENTADOS A LA EXCELENCIA
9.3. TÉCNICAS DE MEMORIA Y CONCENTRACIÓN PARA NIÑOS. BRAIN GYM
Dinámica 2: Gimnasia cerebral
 BLOQUE 4: CAMINANDO HACIA EL ÉXITO
TEMA 9: NIÑOS ORIENTADOS A LA EXCELENCIA
*Recursos para profundizar:
- “Economía de fichas”: actividad para motivar
a los niños cada día a realizar tareas y/o
conductas asequibles y beneficiosas para
ellos. Buscar recompensas a modo de
actividades divertidas en familia.
BLOQUE 4: CAMINANDO HACIA EL ÉXITO
TEMA 10: TÁNDEM PADRES Y PROFESORES. TRABAJANDO JUNTOS POR UN CENTRO DE
ALTO RENDIMIENTO
10.1. PLAN DE ACCIÓN CONJUNTO.

Ventajas y beneficios:

Dinámica 1: ¿Lluvia ideas?

BLOQUE 4: CAMINANDO HACIA EL ÉXITO
TEMA 10: TÁNDEM PADRES Y PROFESORES. TRABAJANDO JUNTOS POR UN CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO
10.2. PROPUESTAS DE MEJORA.

-Jornada de puertas abiertas

-Reuniones periódicas
-Convivencias-fiestas-gymkanas
-Excursiones y salidas
-Mercadillos
-Aula virtual
-Rincones libres y dirigidos de aprendizaje en la escuela
-Talleres: cuentacuentos, cocina, matemáticas, juegos
tradicionales, estaciones…
BLOQUE 4: CAMINANDO HACIA EL ÉXITO
TEMA 10: TÁNDEM PADRES Y PROFESORES. TRABAJANDO JUNTOS POR UN CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO
10.2. PROPUESTAS DE MEJORA

Dinámica 2: Plan de acción conjunto

¿QUÉ QUEREMOS ¿PARA QUÉ LO   ¿CÓMO LO

LOGRAR? QUEREMOS RECURSOS/ LOGRAREMOS?
“OBJETIVOS” LOGRAR? OPORTUNIDADES ACCIONES
  CONCRETAS

       
 

       
 

       
 
BLOQUE 4: CAMINANDO HACIA EL ÉXITO
TEMA 10: TÁNDEM PADRES Y PROFESORES. TRABAJANDO JUNTOS POR UN CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO
10.2. PROPUESTAS DE MEJORA.

Dinámica 3: El círculo mágico

 Cada participante dice algo positivo: ¿Qué he aprendido?, ¿Qué me llevo

del grupo?, ¿y del curso?
 ¿He notado algún cambio en positivo durante estos meses?
 Con una palabra, ¿cómo me voy?