Comprensión y Producción Textual

Comisión 2 – Lic. De Piero

 Classroom: dn4ulfl
Mail:
jl.depiero@filo.unt.edu.ar

Consultas: Lunes 12:30 – 14:30

Trabajo Práctico Nº 1
Cohesión
 Conectores –
Marcadores
Cohesión discursivos –
interfrástica marcadores
textuales…
Una posible clasificación

Conectores: Relaciones texto-texto

Ordenadores/estructuradores: relaciones texto-lector

Marcadores argumentativos/discursivos: relaciones texto autor

Estructuradores de información
 Comentadores: presentan un nuevo
comentario: pues, pues bien, así las cosas, dicho
esto/eso, etc.
 Digresores: introducen un comentario lateral
en relación con el tópico principal del discurso:
Por cierto, a propósito, a todo esto, dicho sea de
paso, dicho sea, entre paréntesis, otra cosa, etc.
Estructuradores de información
Ordenadores: agrupan varios miembros como partes de
un solo comentario; de uso más frecuente en el texto
escrito que en el oral. Por lo general, se basan en la
numeración (primero, segundo), en el espacio (por un lado,
por otro lado..., por una parte... por otra; de un lado... de
otro) o en el tiempo (después, luego, en fin, finalmente...).
Algunos de ellos forman pares correlativos, incluso mixtos,
de espacio y número o tiempo. Hay de tres tipos:
Ordenadores de apertura: sirven para abrir una serie:
en primer lugar, primeramente, por una parte, por un lado,
de una parte, de un lado...
Estructuradores de información
Ordenadores que marcan continuidad: indican
que el miembro al que acompañan forma parte de una
serie: en segundo/tercer/cuarto... lugar, por otra
(parte), por otro (lado), por su parte, de otra (parte), de
otro (lado), por lo demás, asimismo, igualmente, de
igual forma/modo/manera, luego, después...
Ordenadores de cierre: señalan el fin de una serie
discursiva: Por último, en último lugar, en último
término, en fin, por fin, finalmente.
Conectores
Conectores aditivos: unen a un miembro discursivo
anterior otro con la misma orientación argumentativa, lo que
permite inferir conclusiones que de otro modo no se
alcanzarían.
Conectores consecutivos - causales: presentan el
miembro del discurso en el que se encuentran como una
consecuencia de un miembro anterior: pues, así pues, por
tanto, por consiguiente, consiguientemente,
consecuentemente, por ende, de ahí, en consecuencia, así,
entonces, etc.
Conectores
 Conectores contraargumentativos: vinculan dos
miembros del discurso de tal modo que el segundo se
presenta como supresor o atenuador de alguna
conclusión que se pudiera obtener del primero: en
cambio, por el contrario, y por el contrario, antes bien,
sin embargo, no obstante, con todo, empero, ahora bien
y ahora, y eso sí, etc. Incluye a los comúnmente
denominados adversativos y concesivos.
Reformuladores
 Reformuladores explicativos: o sea, es decir, esto
es, a saber; en otras palabras, en otros términos, dicho
con/en otros términos, (dicho) con otras palabras, dicho
de otra manera/modo/forma, etc.
 Reformuladores rectificativos: sustituyen un
primer miembro, que presentan como una formulación
incorrecta, por otra que la corrige, o al menos la mejora:
mejor dicho, mejor aún, más bien y digo, etc.
Reformuladores
 Reformuladores de distanciamiento: exhiben como
no relevante un miembro del discurso anterior a aquel
que los acoge. Con ellos no se pretende formular de nuevo
lo antes dicho, sino mostrar la nueva formulación como
aquella que ha de condicionar la prosecución del
discurso, al tiempo que se priva de pertinencia el
miembro discursivo que le precede: en cualquier caso, en
todo caso, de todos modos/maneras/formas, de cualquier
modo/manera/forma, de cualquier suerte, etc.
Reformuladores
 Reformuladores recapitulativos: presentan un
miembro del discurso como una conclusión o
recapitulación a partir de un miembro anterior o de
una serie de ellos: en suma, en conclusión, en
resumen, en síntesis, en resolución; en una palabra,
en dos palabras, en pocas palabras, en resumidas
cuentas, en definitiva y a fin de cuentas, en fin;
total, al fin y al cabo, después de todo, algunas veces
también, en realidad y en el fondo, etc.
Operadores argumentativos
• Operadores de refuerzo argumentativo: su
función consiste esencialmente en reforzar como
argumento el miembro del discurso en el que se
encuentran. De este modo, y al tiempo que se
refuerza su argumento, se limitan los otros como
desencadenantes de posibles conclusiones: en
realidad, en el fondo, de hecho, etc.
Operadores argumentativos

 Operadores de concreción:
presentan el miembro del discurso que
los incluye como una concreción o
ejemplo de una expresión más general:
por ejemplo, verbigracia, en concreto,
en particular, por caso.
Actividades
Señalar cuál es el tipo de marcador discursivo o
conector resaltado en los siguientes enunciados
•Los sustantivos pueden ser palabras simples o compuestos de
dos o más. Por ejemplo: abrelatas (abre-latas), tirachinas (tira-
chinas), pelirrojo (peli-rojo), etc. siempre que se refieran a una
sola cosa, estas palabras se consideran un sustantivo compuesto.
1. Adversativo
2. Consecutivo
3. Ejemplificador
Señalar cuál es el tipo de marcador discursivo o
conector resaltado en los siguientes enunciados
•Los sustantivos pueden ser palabras simples o compuestos de
dos o más. Por ejemplo: abrelatas (abre-latas), tirachinas (tira-
chinas), pelirrojo (peli-rojo), etc. siempre que se refieran a una
sola cosa, estas palabras se consideran un sustantivo compuesto.
1. Adversativo
2. Consecutivo
3. Ejemplificador
Señalar cuál es el tipo de marcador discursivo o
conector resaltado en los siguientes enunciados
•De acuerdo a lo informado por la periodista, los sospechosos
permanecerán alojados en el penal de Villa Urquiza, más
precisamente en un pabellón destinado a ex -agentes de la fuerza.
Por otro lado, la novena implicada de la Policía será alojada en
la unidad penitenciaria de mujeres, en Banda del Río Salí.
1. Adversativo
2. Ordenador
3. Reformulativo
Señalar cuál es el tipo de marcador discursivo o
conector resaltado en los siguientes enunciados
•De acuerdo a lo informado por la periodista, los sospechosos
permanecerán alojados en el penal de Villa Urquiza, más
precisamente en un pabellón destinado a ex -agentes de la fuerza.
Por otro lado, la novena implicada de la Policía será alojada en
la unidad penitenciaria de mujeres, en Banda del Río Salí.
1. Adversativo
2. Ordenador
3. Reformulativo
Señalar cuál es el tipo de marcador discursivo o
conector resaltado en los siguientes enunciados
•c. Los culpables fueron apresados, sin embargo, la
víctima cree que pronto saldrán libres por falta de
mérito. La comuna aguarda en silencio los resultados
de los peritajes.
1.Adversativo
2.Concesivo
3.Reformulativo
Señalar cuál es el tipo de marcador discursivo o
conector resaltado en los siguientes enunciados
•c. Los culpables fueron apresados, sin embargo, la
víctima cree que pronto saldrán libres por falta de
mérito. La comuna aguarda en silencio los resultados
de los peritajes.
1.Adversativo
2.Concesivo
3.Reformulativo
Actividad de integración
Ejercicio 1 – El editorial es un trabajo periodístico…
1. En el párrafo 1 ¿a qué palabra hace referencia el pronombre subrayado
“su”?:
a)el editorial
b) autor
c) el editorialista
d) opinión
•
1. En el párrafo 6 identificar la referencia del pronombre “Este”:
a) estilo
b)estilo objetivo
c) negación
d)estilo autoritario
1. En el párrafo 1 ¿a qué palabra hace referencia el pronombre subrayado
“su”?:
a)el editorial
b) autor
c) el editorialista
d) opinión
•
1. En el párrafo 6 identificar la referencia del pronombre “Este”:
a) estilo
b)estilo objetivo
c) negación
d)estilo autoritario
1. En el siguiente fragmento determinar la estrategia de cohesión utilizada: “En
el estilo autoritario, el periodista adopta una actitud de duro catedrático que no
admite réplica y escribe con tono de seguridad, certeza y hasta soberbia: todo lo
que dice, según lo trasunta ese estilo, debe ser aceptado y creído por los lectores,
especie de mansos corderos sin idea propia alguna. Ese estilo es una herencia del
siglo XIX, y todavía tiene alguna presencia en cierto periodismo europeo, donde
nació”
a) Sustitución léxica
b) Elipsis nominal
c) Elipsis verbal
d) Hipónimo-hiperónimo
1. En el siguiente fragmento determinar la estrategia de cohesión utilizada: “En
el estilo autoritario, el periodista adopta una actitud de duro catedrático que no
admite réplica y escribe con tono de seguridad, certeza y hasta soberbia: todo lo
que dice, según lo trasunta ese estilo, debe ser aceptado y creído por los lectores,
especie de mansos corderos sin idea propia alguna. Ese estilo es una herencia del
siglo XIX, y todavía tiene alguna presencia en cierto periodismo europeo, donde
nació”
a) Sustitución léxica
b) Elipsis nominal
c) Elipsis verbal
d) Hipónimo-hiperónimo
1. En el fragmento resaltado del párrafo 11 identifica la estrategia de
cohesión utilizada:
a) Sinonimia
b) Elipsis nominal
c) Elipsis verbal
d) Pronominalización

2. En el párrafo 4 el término “aún” sirve para:

a) Subrayar algún tipo de semejanza entre dos ideas
b) Relacionar una causa y su consecuencia
c) Refutar una idea expresada anteriormente
d) Oponer parcialmente dos ideas o informaciones
1. En el fragmento resaltado del párrafo 11 identifica la estrategia de
cohesión utilizada:
a) Sinonimia
b) Elipsis nominal
c) Elipsis verbal
d) Pronominalización

2. En el párrafo 4 el término “aún” sirve para:

a) Subrayar algún tipo de semejanza entre dos ideas
b) Relacionar una causa y su consecuencia
c) Refutar una idea expresada anteriormente
d) Oponer parcialmente dos ideas o informaciones
1.En el párrafo 11 la construcción “Sin embargo” funciona como marcador:
• a) Aditivo
b) Ordenador
c) Concesivo
d) Digresor
•
1.Leer el siguiente fragmento del párrafo 6 y señalar el elemento elidido: “Más que la
actitud de un severo juez medieval o de un monje calvinista, adopta la postura de un hombre
informado que pone en manos de los lectores todos los aspectos de una cuestión y desliza lo
que piensa, pero dejando una puerta abierta a la discrepancia y al juicio propio de esos
lectores”.
a) el estilo objetivo
b) el periodismo norteamericano
c) el lector
d) el periodista
1.En el párrafo 11 la construcción “Sin embargo” funciona como marcador:
• a) Aditivo
b) Ordenador
c) Concesivo
d) Digresor
•
1.Leer el siguiente fragmento del párrafo 6 y señalar el elemento elidido: “Más que la
actitud de un severo juez medieval o de un monje calvinista, adopta la postura de un hombre
informado que pone en manos de los lectores todos los aspectos de una cuestión y desliza lo
que piensa, pero dejando una puerta abierta a la discrepancia y al juicio propio de esos
lectores”.
a) el estilo objetivo
b) el periodismo norteamericano
c) el lector
d) el periodista
1. En el contexto del párrafo 3 la palabra “fustiga” significa:
a) Alude
b) Golpea
c) Reniega
d) Critica

2. Señalar cuál de las siguientes afirmaciones reformuladas del texto es falsa:

a) El editorialista sigue la línea ideológica del medio en el que trabaja
b) Los lectores suelen ser mansos corderos sin ideas propias
c) El estilo interpretativo es el que goza de mayor crédito hoy en la prensa
moderna de Occidente
d) En el estilo objetivo se deja abierta la posibilidad de la discrepancia.
1. En el contexto del párrafo 3 la palabra “fustiga” significa:
a) Alude
b) Golpea
c) Reniega
d) Critica

2. Señalar cuál de las siguientes afirmaciones reformuladas del texto es falsa:

a) El editorialista sigue la línea ideológica del medio en el que trabaja
b) Los lectores suelen ser mansos corderos sin ideas propias
c) El estilo interpretativo es el que goza de mayor crédito hoy en la prensa
moderna de Occidente
d) En el estilo objetivo se deja abierta la posibilidad de la discrepancia.
1. Seleccionar la opción que considere más apropiada como título del texto
completo:
a) Géneros periodísticos en la prensa escrita
b) Estilos del editorial
c) Orígenes del editorial
d) Reglas de la escritura del editorial.
•
1. Seleccionar la opción que considere más apropiada como palabras claves o
notas marginales del párrafo 9:
a) Funciones del estilo objetivo
b) Características del estilo objetivo
c) Temas defendibles en el estilo objetivo
d) Relación entre la opinión y la información
1. Seleccionar la opción que considere más apropiada como título del texto
completo:
a) Géneros periodísticos en la prensa escrita
b) Estilos del editorial
c) Orígenes del editorial
d) Reglas de la escritura del editorial.
•
1. Seleccionar la opción que considere más apropiada como palabras claves o
notas marginales del párrafo 9:
a) Funciones del estilo objetivo
b) Características del estilo objetivo
c) Temas defendibles en el estilo objetivo
d) Relación entre la opinión y la información
Cuadro sinóptico
 Trabajo periodístico acorde
a la ideología de la
publicación
Formador de opinión en los
Características lectores
Escrito por un editorialista

Autoritario

El editorial Estilos Objetivo

Interpretativo

Planteo

Estructura Desarrollo

Cierre
Actividad de integración
Ejercicio 2 – Los géneros periodísticos escritos…
1. 1. En el párrafo 2 el término “aún” sirve para:
2. a) Subrayar algún tipo de semejanza entre dos ideas
3. b) Relacionar una causa y su consecuencia
4. c) Refutar una idea expresada anteriormente
5. d) Oponer parcialmente dos ideas o informaciones
6.
7. 2. En el párrafo 5 la construcción “Es decir” funciona como marcador:
8. a) Consecutivo
9. b) Ordenador
10.c) Reformulativo
11.d) Aditivo
1. 1. En el párrafo 2 el término “aún” sirve para:
2. a) Subrayar algún tipo de semejanza entre dos ideas
3. b) Relacionar una causa y su consecuencia
4. c) Refutar una idea expresada anteriormente
5. d) Oponer parcialmente dos ideas o informaciones
6.
7. 2. En el párrafo 5 la construcción “Es decir” funciona como marcador:
8. a) Consecutivo
9. b) Ordenador
10.c) Reformulativo
11.d) Aditivo
1. Leer el siguiente fragmento del párrafo 4 y señalar el elemento elidido:
“Sin embargo, también puede vincular los hechos con otros similares sucedidos
simultáneamente o con anterioridad, incorporando análisis y comentarios
sobre sus posibles efectos y previsibles evoluciones y, en ocasiones también,
añadiendo valoraciones personales del periodista”.
2. a) La interpretación
3. b) El periodista
4. c) El texto periodístico
5. d) El texto informativo
1. Leer el siguiente fragmento del párrafo 4 y señalar el elemento elidido:
“Sin embargo, también puede vincular los hechos con otros similares sucedidos
simultáneamente o con anterioridad, incorporando análisis y comentarios
sobre sus posibles efectos y previsibles evoluciones y, en ocasiones también,
añadiendo valoraciones personales del periodista”.
2. a) La interpretación
3. b) El periodista
4. c) El texto periodístico
5. d) El texto informativo
4. En el párrafo 6 ¿a qué palabra hace referencia el pronombre subrayado “sus”?:
a) Los hechos
b) La crónica
c) Los detalles
d) El esqueleto

5. En el párrafo 8 identificar la referencia del pronombre “Este”:

a) Género
b) La crónica
c) El texto
d) Periodístico
4. En el párrafo 6 ¿a qué palabra hace referencia el pronombre subrayado “sus”?:
a) Los hechos
b) La crónica
c) Los detalles
d) El esqueleto

5. En el párrafo 8 identificar la referencia del pronombre “Este”:

a) Género
b) La crónica
c) El texto
d) Periodístico
1. En el siguiente fragmento determinar la estrategia de cohesión utilizada:
•“En el momento de elaborar un texto periodístico, el profesional puede optar por intentar
reflejar los datos de la forma más aséptica posible, exponiendo los hechos mediante una
simple descripción, desarrollándolos de manera viva. En este caso, el periodista acaba por
elaborar un mensaje con intencionalidad informativa, es decir, lo que busca es describir los
hechos”.
a) Sustitución léxica
b) Elipsis nominal
c) Elipsis verbal
d) Hipónimo-hiperónimo
1. En el fragmento resaltado del párrafo 3 identifica la estrategia de cohesión utilizada:
a) Sinonimia
b) Elipsis nominal
c) Elipsis verbal
d) Hipónimo-Hiperónimo
1. En el siguiente fragmento determinar la estrategia de cohesión utilizada:
•“En el momento de elaborar un texto periodístico, el profesional puede optar por intentar
reflejar los datos de la forma más aséptica posible, exponiendo los hechos mediante una
simple descripción, desarrollándolos de manera viva. En este caso, el periodista acaba por
elaborar un mensaje con intencionalidad informativa, es decir, lo que busca es describir los
hechos”.
a) Sustitución léxica
b) Elipsis nominal
c) Elipsis verbal
d) Hipónimo-hiperónimo
1. En el fragmento resaltado del párrafo 3 identifica la estrategia de cohesión utilizada:
a) Sinonimia
b) Elipsis nominal
c) Elipsis verbal
d) Hipónimo-Hiperónimo
1. En el contexto del párrafo 3 la palabra “aséptica” significa:
a) Estéril
b) Limpia
c) Objetiva
d) Sincera

Señalar cuál de las siguientes afirmaciones reformuladas del texto es falsa:

a) El reportaje interpretativo es un género con predominio interpretativo por
excelencia.
b) La crónica se caracteriza por tratar un hecho actual.
c) En la crónica periodística se suele utilizarse frecuentemente la adjetivación.
d) El periodista es un permanente interprete de la realidad
1. En el contexto del párrafo 3 la palabra “aséptica” significa:
a) Estéril
b) Limpia
c) Objetiva
d) Sincera

Señalar cuál de las siguientes afirmaciones reformuladas del texto es falsa:

a) El reportaje interpretativo es un género con predominio interpretativo por
excelencia.
b) La crónica se caracteriza por tratar un hecho actual.
c) En la crónica periodística se suele utilizarse frecuentemente la adjetivación.
d) El periodista es un permanente interprete de la realidad
Seleccionar la opción que considere más apropiada como título del texto
completo:
a)Géneros periodísticos escritos
b)Características de la crónica
c)Géneros con predominio interpretativo
d)Tipos de crónicas
Seleccionar la opción que considere más apropiada como palabras
claves o notas marginales del párrafo 12:
e)La información diferenciada de las crónicas
f) Red de corresponsales en el extranjero
g)La corresponsalía y la información diferenciada
h)Relación entre las crónicas y la corresponsalía
Seleccionar la opción que considere más apropiada como título del texto
completo:
a)Géneros periodísticos escritos
b)Características de la crónica
c)Géneros con predominio interpretativo
d)Tipos de crónicas
Seleccionar la opción que considere más apropiada como palabras
claves o notas marginales del párrafo 12:
e)La información diferenciada de las crónicas
f) Red de corresponsales en el extranjero
g)La corresponsalía y la información diferenciada
h)Relación entre las crónicas y la corresponsalía
Cuadro sinóptico