6° AÑO

HISTORIA
PROFESOR:
MIGUEL NAISTAT

TEMA:
1
LOS ESTUDIOS DE GÉNERO Y LA
HISTORIA DE LAS MUJERES
¿Rol de la mujeres?....
“Ser ama de casa es todo un trabajo. Algo que se
logra a lo largo de la vida. Por eso hoy en su dia
valoramos el esfuerzo que hacen para que su familia
este lo mejor posible, es admirable la tarea que
realizan, a veces desdoblándose en sus funciones;
porque no sólo son las que hacen que la casa
funcione y reluzca de la mejor manera sino que
trabajan a la par de cualquiera.”

ExtraÍdo de Cienradios
/https://ar.cienradios.com/festejemos-con-el-plumero-feliz-
dia-del-ama-de-casa/
 Ejemplo… las mujeres y la guerra…
…pero no
Llamadas a tareas confiables para
Secundarias y para conocer
femeninas información

Llamadas a
Suplantar a los
Hombres en el
trabajo
Las mujeres y la ciudadanía…

https://www.youtube.com/watch?
v=yPLo3N9L3Hs
“Los estudios de género y la historia de la
mujeres”
ADRIANA VALOBRA
¿Qué hizo progresar los estudios de género y
la historia de la mujeres?
 Una primera mirada señala la teoría e investigación feminista y su afirmación de
“género” como una construcción Social

 También el impacto que han tenido

los movimientos LGBT

 Se impulsó el cambio de estereotipos sociales y la promoción de derechos menguados

por razones de género

 La historiadora Dora Barrancos los coloca el escenario de la lucha por la ciudadanía

Mujeres y género para repensar la
historia…
 A lo largo de la historia, muchas mujeres desafiaron la imposición de roles y
ámbitos que eran propios de ellas
 La historia lamentablemente reprodujo en sus orígenes un pensamiento binario
desconociendo esas iniciativas y consolidando un modelo masculino
hegemónico: LOS GRANDES HOMBRES
 La mujeres figuraban como ausentes, pero en realidad habían sido
desconsideradas
 Este Sexismo se apoyaba en representaciones sociales sostenidas por tres
mecanismos que garantizaban su reproducción:
1. Estaban sexualizados (términos binarios)
2. Estaban jerarquizados (los masculino superior a los femenino)
3. Se presentaban como una prescripción (algo que se debe cumplir)
“los hombres no lloran” fusiona como
Una prescripción “no deben llorar”
 Los fundamentos del sexismo
 Buscan fundamento en las ciencias naturales, lo que llamaríamos determinismo biológico
 Este fundamento exitoso (Darwinismo social)justificaba la expansión del imperialismo
del siglo XIX: el hombre blanco superior a otras “razas”
 Este hecho también justificaría el dominio
De los hombres sobre las mujeres
+supone evidencias de la diferencias entre
Varones y mujeres
+dependerían de la diferencias biológicas del
Cerebro y las hormonas como en el mundo animal
+ las diferencias de sexo serían por la misma selección natural que se centra en la
reproducción
 Dentro de las Ciencias Naturales hubo siempre disidencia sobre esta afirmaciones
Cuestionamiento a los binomios de género…

 Ni los varones serían fuertes, racionales o valientes, futuros proveedores o

defensores
 Ni las mujeres serian todo lo contrario y complementarias, ni sujetas al
mundo del cuidado o de lo doméstico
 Ni las características ni los ámbitos serían innatos sino producto de la
socialización
 Los cuestionamientos buscaban superar al
modelo positivista del siglo XIX
El feminismo y la historia…
 El feminismo ha operado sobre estos dualismo en la lucha por la igualdad y los
particularismo de las mujeres
 Joan Scott plantea que hay tensión entre igualdad y particularidad (una paradoja) en
especial a la hora de pensar las democracias liberales
 Varias corrientes de la historia han aportado
+ La escuela de los Annales,
+ La historia oral
+ La historia de la vida privada

 El feminismo ha aportado como movimiento

Político y como corriente intelectual
 Para el colectivo de historiadoras/es hay que recuperar
de manera crítica la disciplina, revisando los elementos sexistas y cambiando la reglas de
producción con una mirada más equitativa en términos genero
Mujeres y género, algunas claves
conceptuales…
 Simone de Beauvoir distinguió entre sexo (biológicamente dado) y género
(socialmente construido)
“NO SE NACE MUJER: SE LLEGA A SERLO”
 Se ponía en entredicho los roles asignados
 Entre los 60 y los 70 se desarrollo un importante impulso feminista en EE.
UU, y Europa
 El concepto género se triangulaba con el de clase y raza
 Género y medicina…
 El siglo XIX la medicina había patologizado aquellos cuerpos que no se
adaptaban al orden binario
 Desde los ‘50 la Medicina empieza a pensar el género como la posibilidad de
modificación hormonal y quirúrgica
 Recientemente se cuestiona la distinción entre sexo y género, ya que ambos serian
construcciones culturales
 Se hace difícil sortear el determinismo biológico arraigado en el sentido común
( al estilo Lombrosso)
 Este determinismo cuenta con fuerte arraigo institucional que tipifica los estudios
de género: “ideología de género”, “feminismo de genero” o “lobby feminista”
 La divulgación de la idea de feminismo aparecerían como opuesto a machismo y
odio a los varones
 Genero y relaciones de poder
 La perspectiva de género a hecho aportes a las reflexiones sobre las relaciones de poder en
distintas etapas de la historia
 En los noventa la categoría género empezó a usarse en las políticas públicas como sinónimo
de mujer
 El peligro de esta prácticas que se convierta en una
categoría meramente académica y menos conflictiva
 Joan Scott desde la visión de Michel Foucault,
lo ve como una forma primaria de las relaciones poder
CUATRO DIMENSIONES:

NORMATIVA IDENTIDAD
SIMBÓLICA INSTITUCIONAL
SUBJETIVA
Expresado por
Representaciones doctrinas religiosas y Cristalización de
Nivel biográfico
múltiples educativas, instituciones
científicas, legales y
políticas
Mujeres, género y después…
 La historia de la mujeres y el género nos recuerdan que no sólo no se nace
mujer, sino que tampoco se nace varón, ni transexual, ninguna otra
definición de indentidades: NACEMOS PERSONAS

 La categoría genero para vernos como producto sociales e históricos y no

como compartientos estancos

 El aporte concreto a la historia aun está en discusión

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